小学政治 (道德与法治)第五单元 同伴与交往14 当冲突发生教案

这是一份小学政治 (道德与法治)第五单元 同伴与交往14 当冲突发生教案，共8页。

课 题
14.当冲突发生
课 时
1
备课教师
单 位
教学目标
1.了解校园冲突的类型以及校园冲突发生的原因。
2.掌握解决冲突的基本方法和技能，学会调解冲突。
教学重点
辨析三种不同的冲突解决策略，掌握解决冲突的基本方法和技能，学会调解冲突。
教学难点
辨析三种不同的冲突解决策略，掌握解决冲突的基本方法和技能，学会调解冲突。
教学准备
课件 便利贴
教 学 过 程
复 备
故事导入 1.师讲故事：下课时，两个男同学玩游戏，玩得很开心。玩着玩着，其中一个男生悄悄地跑过去，推了另一个男生一把，那个男生毫无防备，摔倒在地上，周围的同学都哈哈大笑起来。你认为接下来事情会怎样发展？
2.情景再现。
小组合作演一演，事情会有几种不同的结局？
【让学生演一演，可以让所有学生把注意力快速集中到课堂上，引出课题，自然贴切。】
3.揭示课题。
这节课让我们走进第14课《当冲突发生》，去认识冲突，解决冲突。
活动一：认识校园冲突
1.小组合作说一说。
平时的校园生活中，你见过哪些冲突；你和同学发生过什么样的冲突。
2.全班展示议一议。
选几个小组代表进行展示，其他同学认真倾听，谈谈自己的感受。
3.仔细阅读课本104页，你有过这样的经历吗？说说你的看法。
4.归纳冲突的类型：
观念冲突（争执）、行为冲突、利益冲突。
三、活动二：校园冲突的原因
1.情景再现。
出示课本105页的情境图。
2.同桌合作演一演。
【指导学生利用课文内容进行角色扮演，探讨避免冲突的策略，自然过渡到下一项教学内容。】
3.小组合作交流：
针对上面的冲突，你认为主要原因是什么？
4.金点子行动。
归纳引发校园冲突的原因。
四、活动三：化解校园冲突
1.选择正确的处理矛盾的方式。
小组合作，选择其中一种处理矛盾的方式演一演，结果会是什么样的呢？
小结：三种解决矛盾的策略分别带着怎样的结果？
忍受的结果是：
指责的结果是：
真诚劝告的结果是：
讨论：哪种做法既能避免冲突，又不让自己受委屈？
小妙招：在公共场所遭遇类似的事情，可以告知管理者，由管理者出面制止。
2.采取正确的化解冲突的方法
同桌之间的故事：
平时学习生活中，同桌之间的矛盾冲突肯定不少，还记得你和同桌之间发生的冲突吗？
同桌两人一起说一说。
学习课文107、108页的方法，并整理到自己的笔记本上。
第一步：“控制情绪，保持冷静”，以免破坏性解决冲突，力求建设性解决冲突；
第二步：“交换意见，讲清道理”，以不指责对方的方式表明各自的感受、意见和诉求；
第三步：“换位思考，理解他人”，站在对方的立场感知对方的处境、心情、目的和需求；
第四步：“商议办法，和谐相处”，共同商量，达成一致意见，寻找令双方满意的两全其美的方法，和平解决冲突；
第五步：“请人调解，解决冲突”，无法自行协商解决冲突时，邀请双方信赖的第三方调解，寻求双方接受的、公平的和解方案。
3.尝试自己解决冲突
小组合作学习。
完成课本108页的表格，小组内互相说一说自己遇到的冲突以及解决情况。如果还有没解决的冲突，互相帮一帮，找找金点子。
五、收获与总结 1.收获园：学了这节课，你有什么收获？把自己的收获写到便利贴上，完成黑板上的收获园。
2.总结：学生总结，教师补充。
认识了校园中常见的冲突；分析了冲突的原因；学会了解决冲突的一些小妙招；尝试自己解决冲突。
3.赠言：希望同学们在以后的学习生活中，能互相理解，和睦相处，及时化解冲突，但愿大家的生活处处充满阳光。
板
书
设
计
当冲突发生
识冲突——找原因——解冲突
收获园
教
学
反
思
课 题
14.当冲突发生
课 时
2
备课教师
单 位
教学目标
1.了解欺负的含义。
2.掌握解决校内和校外遇到欺负时的基本方法和技能，学会调解矛盾。
3.培养关心同学、保护弱小的习惯。
教学重点
掌握解决校内和校外遇到欺负时的基本方法和技能，学会调解遇到的各种矛盾。
教学难点
掌握解决校内和校外遇到欺负时的基本方法和技能，学会调解遇到的各种矛盾。
教学准备
课件
教 学 过 程
复 备
一、课堂导入
同学们，上节课我们知道了什么是冲突，并且学会了怎么化解冲突，其实，在生活中，我们不仅会遇到一些矛盾和摩擦，也可能会遇到被人欺负的情况。大家来看，有个小女生，她就遇到了一件让她很苦恼的事情。
PPT出示毛婧媛的信。思考交流毛婧媛的苦恼是什么？
【通过读信件，引发学生的共鸣，让学生快速进入到课堂状态中。】
二、活动一 观看视频,了解欺负的含义
视频播放:教材中美欢和王玲的故事。
1.小组合作说一说。
在视频中你看到了什么?发生了什么事?
2.全班交流议一议。
选几个小组代表进行展示，其他同学认真倾听，并进行补充。
故意行为，双方力量很不均衡
3.交流小调查：在你身上或同学身边有没有发生过类似的事情呢?
4.课本学习：校园中的欺负行为主要有以下几种。请大家自己心里默读一遍。
(PPT出示教材第109页的内容。故意打、推、撞、踢同学;辱骂、取笑、讽刺同学;给同学起侮辱性的外号;捉弄同学,故意损坏他人物品；挑拔是非,排挤同学;散播他人隐私……)
5.思考：作为故事中的受害者王玲,如果换成是你,你的内心有何感受?
6.师小结:大家都能体会到被欺负者的感受,一般符合黑板上这三个条件(故意行为、力量不均、受欺者有不良感受),我们就可以说这样的行为就是欺负。
【通过交流，学生联系身边的实际，让学生明白欺负的含义，为下文解决问题奠定基础。】
三、活动二 向校园欺负说“不”
1.小组合作交流：刚才我们了解了什么是欺负,体会了受欺者的感受,当我们遇到欺负行为时,作为旁观者的你会怎么办?
2.想想议议,探究方法，说说理由
（1）跟被欺负的同学站在一起，对欺负行为说“不”。
（2）向老师或者家长报告。
（3）赶紧躲开。
3.小组演一演，一个同学扮演王玲，一名同学扮演美欢，一名同学扮演旁观者，请旁观者来进行调停。
【通过角色扮演，让学生学会怎么调解矛盾。】
4.思考，说一说。如果你是王玲，你会怎么做呢？
5.学习小妙招：讲道理、向家长反映、请同学帮忙或者集体帮忙。
6.师小结:当我们在校园中被人欺负时,不要一味忍受和退缩,要做能够保护自己的智者;当我们遇到同学被欺负时,不做旁观者,要做调解者;我们要学会与同学和谐相处,保护弱小才能彰显自己的强大。
过渡：在校内受到欺负,我们可以让老师和同学来帮忙调解;可是在校外遇到了欺负,我们又该如何应对呢?
四、活动三：校外遇欺巧脱身
1.情景再现：出示课本112页的小故事。
2.小组合作交流：张明怎么办才能脱身呢？他应该吸取哪些教训？
3.选取不同的小组进行交流。
4.学习课本112页上的小贴士，当我们在校外受到欺负时：
(1) 要保持冷静，不要害怕。
(2) 观察周围的环境，寻找脱身的方法。
(3)向路过的大人或附近的居民求助。
(4)可以先妥协，但要记住对方的特征，以便事后报警。
5.问题解决：读课本113页，填写建议栏。
同学你好！对于你的烦恼我有一些建议，希望能够帮你。
6.小结：遇到欺负，一是要学会保护自己；二是要学会用合理的方式摆脱烦恼
【通过各种活动，让学生明白保护自己的方法，遇到欺负，安全脱身。】
五、总结与期盼
1.总结：学了这节课，你有什么收获？
明确欺负的含义；了解了在学校和在校外受到欺负时的解决方法；懂得了要学会帮助他人，保护自己。
2.期盼：通过这节课的学习，老师希望同学们可以做一个与同学和谐相处，多去帮助他人的人，同时，不管在哪里受到欺负， 要学会保护自己，学会寻求帮助。
【小结既让孩子明白知识点，更让孩子学会在平时的生活中用这些知识，保护自己。】
板
书
设
计
14.当冲突发生
欺负 故意 力量不均 不良感受
校园 自己 旁观者
校外 保护自己 寻求帮助
教
学
反
思

14.当冲突发生
一、选择题
1.当你和同学发生矛盾时，你的心情如何？（ ）
A.难过、伤心 B.开心、愉悦 C.毫不在意
2.当发生矛盾时，你会选择以下哪种解决矛盾的方法？（ ）
A.默默忍受 B.相互指责 C.真诚劝告
3.学校中，欺负人的行为有哪些？（ ）
A.故意打、推、撞、踢同学 B.辱骂、讽刺、给同学起外号
C.故意损坏他人物品 D.排挤同学，散布他人隐私
4.产生冲突并不可怕，采用（ ），可以很好地化解冲突。
A.武力 B.忍受 C.正确的方法
二、判断题
1.校园生活充满快乐，不会有任何冲突。（ ）
2.在班级里，学习好就是好学生，欺负同学没关系。（ ）
3.当矛盾发生时，只要默默忍受就行。（ ）
4.给同学起外号只是开玩笑而已，不算欺负同学。（ ）
5.遇到同学受欺负，我们应该跟被欺负的同学站在一起，对欺负行为说“不”。（ ）
三、简答题
1.化解冲突的正确方法有哪些？
2.当我们在校外受欺负时应该怎么做？