小学数学北师大版三年级下册分一分（一）教学设计
展开数学 学科教学设计
课题 | 分一分（一） | ||||||||||||||
版本 | 北师大版 | 课时 | 第一课时 | 执教者 | 徐芬芳 | ||||||||||
解读 课标 | 通过义务教育阶段的学习，学生能获得适应社会生活发展的数学基础知识、基本技能。认识分数的第一学段目标是：经历日常生活中抽象出数的过程，初步认识分数；会独立思考问题，表达自己的想法；体验与他人合作交流解决问题的过程，感受数学与生活的密切联系。 | ||||||||||||||
解读 学生 | 对三年级的学生来说，从认识整数发展到认识分数，是一次飞跃，学生建立起分数的概念需要一个较长的过程。在正式学习分数之前，学生已经会用“一半”这样的词来表达部分与整体的关系，只是还没有思考要用什么符号来表示。 | ||||||||||||||
解读 教材 | 课程内容 | 本课时内容是北师大版小学数学三年级下册第六单元《认识分数》第一课时第67-68页。 | |||||||||||||
教材地位 | 分数的认识是学生关于数的认识的又一次扩展。这一节课为以后学习分数和小数打下良好的基础，更为以后解答分数四则运算和应用题奠定坚实而重要的基础。 | ||||||||||||||
教学目标 | 知识与技能 | 结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性；能认、读、写简单的分数，知道分数各部分的名称。 | |||||||||||||
过程与方法 | 结合折纸、涂色等一系列的数学学习活动表示简单的分数。 | ||||||||||||||
情感态度与价值观 | 经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受主动参与、合作交流的乐趣，培养自主探索的学习习惯。 | ||||||||||||||
教学资源 | 教科书、多媒体课件 | ||||||||||||||
教学重点 | 初步理解分数的意义并会认、读、写简单的分数，知道各部分的名称。 | ||||||||||||||
教学难点 | 会用折纸、涂色等一系列的数学学习活动表示简单的分数。 | ||||||||||||||
解读 方法 | 教学方法 | 引导发现法、讲解总结法 | |||||||||||||
学习方法 | 自主学习法、合作探究 | ||||||||||||||
教学手段 | 希沃白板5 | ||||||||||||||
教学准备 | 课件、彩笔、正方形、长方形、圆等 | ||||||||||||||
教 学 过 程
教 学 过 程 | 教学环节 | 教学内容 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | ||||||||||
一、猜谜导入，激发兴趣 |
揭示课题 | 1.同学们，今天老师带给大家一个谜语，你们喜欢猜谜语吗？八字下面藏把刀。（打一个字） 2.提问：看到“分”字，你会想到什么？ 3.揭示课题 | 1.预设谜底：分
2.预设：分东西，分物等等。 | 通过猜谜语来引起学生的学习兴趣。 | |||||||||||
二、探究发现、建立模型 | 1.引出“平均分”
2.活动一：讨论“一半”的表示方法
3.活动二：涂一涂
4.活动三：认一认（合作探究）
5.活动四：折一折（“折纸找分数”小游戏）
| 1.课件出示情境图，教师提问：智慧老人拿来了6个苹果，奖励给淘气和笑笑，怎样分会比较公平呢？为什么这样分最公平呢？ 4个苹果平均分给淘气和笑笑，每人分得几个？分2个苹果呢？分1个苹果呢？ 2.“一半”应该怎样表示呢？你能用喜欢的方式来表示“一半”吗？然后与同桌互相说一说。
3.课件出示课本活动二情境图，让学生独立思考，涂出图形的，并完成练一练第1题。 4.今天，我们又认识了一个新的学习伙伴——分数。现请同学们以为例，与同桌交流讨论分数的各部分名称及怎样书写分数。
5.请同学们拿出准备好的纸，折一折，涂一涂，你还能得到哪些分数？
| 1.预设：一人一个苹果。 预设：平均分，每人分得的是一样的。 预设：每人2个；1个；半个。 2.学生独立用自己喜欢的方式表示一半。同桌讨论之后，派代表进行汇报。 3.学生独立涂一涂，展示作品；及时巩固对的理解。 4.学生翻开课本67页，与同桌交流分数各部分名称以及各表示什么。 5.学生利用手中的纸自由折出分数，上台展示作品，并说说涂色的部分占整个图形的几分之几。 | 设置悬念激发学生探索欲望。
培养学生注意观察和质疑的习惯，更重要的是感知“平均分” 借助学生已有的生活经验，引导学生主动探究，发挥想象寻找表示一半的方法，在师生共同解疑的过程中让学生更好的理解分数的意义。
通过学生动手实践，亲自体验分数的意义。 | |||||||||||
三、理解应用、强化体验 | 巩固练习 | 老师准备了智勇大冲关的游戏，同学们带上你们的分数朋友一起来闯关吧！同学们有信心闯关吗？让我们一起进入。 | 独立完成练一练第2题及完成课件出示的练习题。 | 通过学生喜闻乐见的游戏活动加深对分数的理解及应用。 | |||||||||||
四、拓展延伸、加强理解 | 拓展知识 | 1.视频介绍分数的由来。 2.天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋！ | 学生观看视频 | 激发兴趣，帮助学生巧妙地识记分数和激励他们勤奋学习！ | |||||||||||
五、总结归纳、提升经验 | 回顾本节课所学知识 | 教师引导总结 | 学生总结总结这节课学到的知识。 | 培养学生归纳总结的能力。 | |||||||||||
板书 设计 | 分一分（一） 读作：四分之三 | ||||||||||||||
教学 效果 预测 | 学生能在丰富的情境中通过自主探究、合作交流，初步认识分数及理解分数的意义，能够用语言准确表达出一个分数。提高了学生的表达能力，培养了学生自主探究、合作学习的能力。 | ||||||||||||||
教学 反思 | 第 13 周 | 第 1 节 | 班 级 | 三1 | 日 期 | 2021年 5 月 25 日 | |||||||||
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