初中语文人教部编版九年级上册行路难（其一）教课课件ppt

这是一份初中语文人教部编版九年级上册行路难（其一）教课课件ppt，共16页。PPT课件主要包含了作者简介，创作背景，听读朗读，伴随思考学古诗，读懂诗意，主旨概括等内容，欢迎下载使用。

这首诗是天宝三年李白离开长安时所写。天宝元年，李白被征召入京，受到皇帝重视，一时春风得意，自以为将大展雄图，实现自己济世安民的理想。但没等到他“功成”便被“赐金还山”，实际上就是被皇帝下令驱逐出朝了。在朋友为他送行的离宴上，他写下了这首诗。
金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难﹗行路难﹗多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
1、全诗诗眼是哪个字？2、纵观全诗，请结合具体内容，分析诗人的情感变化。
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞 直万钱。
一斗值十千钱，形容酒美价贵
羞同“馐”，美味的食物。
金酒杯盛着昂贵的美酒，玉盘里装满价值万钱的佳肴。
1.以乐景衬哀情，通过通过描写隆重而丰盛的宴会场面，以此来反衬诗人悲愤、失望的情绪。2.夸张：“斗十千”、“直万钱”。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
(我)放下杯子和筷子，不能下咽，拔出剑来，四处看看，心中一片茫然。
炼字：“停、投、拔、顾”四个连续急促富于强烈情感色彩的动词，形象地写出了诗人理想不能实现，内心苦闷，压抑的心情。
想渡过黄河，可坚冰封住了河面，想要登上太行山，但大雪盖满了山。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
赏析：诗人以形象化的语言写出了仕途的艰难，蕴含着作者无限的悲哀之情。
“欲渡黄河”、“将登太行”
“冰塞川”、“雪满山”
仕途的艰难、人生道路上的艰难险阻
运用了什么表现手法？有什么表达效果
当年吕尚闲居，曾在碧溪垂钓；伊尹受聘前，梦里乘舟路过太阳边。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
伊尹 商朝初年著名丞相。本是商汤奴隶，但有远大抱负，不甘做奴隶，于是利用向商汤进食机会向商汤分析天下形势。商汤很欣赏他，提拔他为宰相。受命于商汤助商灭夏
吕尚（姜子牙） 深明兵法战策。曾去殷商求做官，不成。直到八十岁时，遇见了西伯侯姬昌，被认定是难得的贤才。于是辅佐姬昌父子兴周灭纣。
运用典故，以“垂钓”自比姜尚，“梦日”自比伊尹，借吕尚、伊尹得到重用的故事表示对前途仍抱有希望，心情由郁闷趋向开朗。表达了诗人期望有朝一日能够得到明主赏识，施展自己的才能和抱负。
行路难！行路难！多歧路，今安在？
行路艰难，行路艰难，岔路这么多，如今身处何方？（现在要走的路在哪里？）
运用反复的句式，由憧憬理想回到现实处境，以四句节奏短促的感叹，反映了诗人想继续追求进取，又恐世路艰难的矛盾心理，情绪又趋低沉。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
长风：一直顺利的风。会：副词。“一定、必然”的意思。直：径直，直截了当，表示毫不犹豫。济：渡。
终有一天，我会乘长风破万里浪，（到那时）我将挂起高高的帆渡过茫茫大海。
1.炼字：“破”“挂”富有动感、充满气势，充分表达了作者的乐观、自信和对理想的执着追求。2.用典，借用“乘风破浪”的典故，指明终将实现远大理想。3.情感：心情由苦闷和彷徨中再次振作，充满乐观和希望。表达了诗人自强不息的奋斗精神、坚定的信念以及乐观进取的人生态度。
1、指出全诗诗眼是哪个字？
复杂的心理历程情感的起伏变化
2.纵观全诗，请结合具体内容，分析诗人的情感变化。
这首诗借行路难来描写人生道路的坎坷，一方面表达了怀才不遇的苦闷，另一方面表达了诗人在困境中仍坚定信念的积极乐观的态度。