人美版三年级下册12.绿色和紫色的画教案设计

这是一份人美版三年级下册12.绿色和紫色的画教案设计，共5页。

教 师
班级
三年五班
课时安排
第一课时
教材分析
在本学段的色彩课程教学中，强调在认识和掌握色彩基础知识的同时，让学生体会色彩 不同视觉感受和心理感受，理解色彩的对比与调和所产生的艺术美感，会运用色彩这一美术语言表达所见所闻所感。在本课教师应该帮助学生进一步巩固三间色的知识，指导绿色和紫色的成因，能体会到绿色和紫色带给人的心理感受，会运用绿色或者紫色为主色调完成一幅作品，表达自己的情感。同时教师还要引导学生初步认识绿色和紫色的邻近色和对比色，会合理搭配这些颜色，让画面既对比又和谐统一，使学生的色彩感受能力和表现能力都得到进一步提高，形成对色彩美的认识。
学情分析
学生在以往的学习中掌握了色彩三原色、三间色的概念，知道了原色与间色的关系，以及用原色调出间色的方法。三年级学生对色彩具有较强的分辨能力和感受能力，能说出三原色、三间色给人的不同感受。这一学段的学生天生喜爱丰富的色彩，乐于进行色彩绘画创作，尤其喜欢用对比强烈的色彩进行表现。三年级学生对不经常使用的水粉颜料等用具具有强烈的兴趣。
教学目标
巩固间色概念，会用原色调出绿色和紫色。知道改变两种原色的比例能调出多种绿色和紫色。以绿色或紫色为主色调完成一幅作品。
通过观察、想象、欣赏、交流，感受绿色和紫色所表达的情感。
认识色彩的丰富性，初步感受色彩和谐统一带来的美感。
教学重难点
重点：
能用三原色调出绿色和紫色。知道改变两种原色的比例能调出多种绿色和紫色，体会它们带给人的视觉感受，会运用绿色或紫色为主色调处理画面，表达感受。
难点：
在突出主色调的同时，能恰当地搭配邻近色或对比色，使画面色彩和谐统一。
媒体准备
课件、彩笔、范作、卡片镜心、水彩颜料、毛笔、涮笔筒、小气球
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
课程导入
讲授新课
创作实践
运用色彩
作业展评
检验效果
课题总结
1.教师拿出准备好的绿色气球和紫色气球，用欢快的语气引起学生注意，“同学们看，这是什么？今天我们就用这些漂亮的小气球一起来作画好不好？”
2.观看图片“大森林”和“薰衣草花田”并提问：“同学们，上节课我们一起学习了《橙色的画》，通过刚才的影片，谁能猜一猜这节课我们学什么呢？”
3.出示主题，书写板书《绿色和紫色的画》
1.复习三原色
“通过之前的学习，同学们还记得三原色是那三个颜色吗？”
红色、黄色、蓝色统称为三原色，它们是无法用其他颜色调和出来，但是却能调和产生其它颜色的。
上节课我们知道了
红+黄=橙
那么
黄+蓝=？ 红+蓝=？
2.教师实验
（1）拿出准备好的水彩颜料、调色盘、画笔
（2）将黄色和蓝色调和在一起，产生绿色
（3）多加点黄色，产生偏黄的绿色；多加点蓝色，产生偏蓝的绿色
（4）将红色和蓝色调和在一起，产生紫色
（5）多加点红色，产生偏黄的紫色；多加点蓝色，产生偏蓝的紫色
（6）无论哪种绿色和紫色，都属于绿色、紫色
3.学习间色
我们知道橙色属于间色，那绿色和紫色呢？
间色，由两种原色调和产生的颜色。
4.名画赏析
欣赏书中作品《池塘》和《回娘家》
提问：这两幅作品中都有什么颜色？给你一种什么样的感受？
小结：我们今天也尝试用多种绿色和紫色表现一定内容，同时用绿色或紫色表达出不同的感受与情感。
1.请同学们和老师一起画一幅绿色的画或者紫色的画
2.请同学们想好你要画一幅绿色的画还是紫色的画，并将相应颜色的颜料挤在调色盘中
3.拿出手中漂亮的小气球，将气球的底部蘸上颜料，轻轻印到画纸上，直到没有颜色了再重新蘸颜料，印的小圈圈可以重叠，也可以有大的小的
4.以紫色的画为例，除了可以给气球蘸紫色的颜料之外，添加红色就是偏红的紫，添加蓝色就是偏蓝的紫，还可以添加邻近色和对比色
5.印好了小圈圈可以观察一下你的画中小圈圈像什么，像葡萄还是荷叶，或者其它东西
6.拿出水彩笔进行添画，教师完成示范
7.欣赏葡萄的图片
8.欣赏学生作品
9.出示创作提示：
画一幅绿色或者紫色的画。色彩要丰富，色调要统一。
组织学生展示并评价作品。
评价要点：
能看出是绿色的画还是紫色的画。
画面内容与色调和谐。
构图饱满，用色丰富、绘制美观
通过这一阶段的学习，我们认识了三原色和三间色，懂得了运用它们进行绘画，并使色调统一。希望同学们在欣赏作品的时候，好好思考画家是怎样运用色彩表达情感的。
学生欣赏
红色、黄色、蓝色
学生观察，发现改变原色的比例，能调出更多的绿色和紫色。
学生汇报总结：
黄+蓝=绿
多黄+少蓝=绿（偏黄）少黄
多蓝=绿（偏蓝）
红+蓝=紫
多红+少蓝=紫（偏红）
少红+多蓝=紫（偏蓝）
无论哪种都是绿色
无论哪种都是紫色
橙色属于间色，绿色和紫色也属于间色
带着问题欣赏书中作品《池塘》和《回娘家》，并以小组形式进行讨论，得出结论：
《池塘》中用了各种绿色和绿色的邻近色，给人一种生机勃勃的感受。
《回娘家》中用了很多紫色和邻近色、对比色，色彩鲜明，给人一种欢快喜悦的感受。
这两幅作品一幅以绿色为主，一幅以紫色为主，夹杂少量的其他颜色，这样的作品叫做绿色的画和紫色的画。
学生说一说自己想画一幅绿色的画还是紫色的画
观看教师示范，学生动手实践
欣赏各种葡萄的图片与作品
学生创作
学生先说一说自己画的是什么内容，用了哪些颜色，想表达怎样的感受。
再说一说同学们的作品中哪些是色调统一的，能够明显的看出是绿色的画还是紫色的画。
最后说一说自己最喜欢哪幅作品，为什么。
通过漂亮的小气球引起学生学习兴趣
直观欣赏激发学习兴趣、置疑
复习旧知，引出新知。
巩固三原色知识。
通过观察，问题引导，让学生发现并解决问题
感受绿色调和紫色调给人带来的不同的视觉感受
通过创作实践，进一步认识色调的形成，用色大胆表达自己的感受。
通过评价作品，检验学习效果，进一步巩固间色知识，感受画面色彩和谐统一的美感。
引导学生关注作品中的色彩关系，体会画家所表达的情感。
板书设计