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专练23 汪曾祺小说阅读（四）-备战2022年高考语文小说阅读之名家作品阅读专练（全国通用）
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鉴赏家
汪曾祺
全县第一个大画家是季匋民，第一个鉴赏家是叶三。
叶三是个卖果子的，他专给大宅门送果子。他的果子的好处，第一是得四时之先。市上还没有见这种果子，他的篮子里已经有了。第二是都很大，很香甜，很好看。果子全都从他手里过过，有疤的、挤筐、变色、过小的都剔下来。他的果子有些是直接到产地采办来的，是“树熟”——不是在米糠里闷熟了的。他出去买果子比卖果子的时间要多得多。四乡八镇， 哪个园子里，什么人家，有一棵什么出名的好果树，他都知道，和园主打多年交道，熟得像是亲家。——别的卖果子的下不了这样的功夫，也不知道这些路道。到处走，能看很多好景致，知道各地乡风，可助谈资，对身体也好。他很少得病，就是因为路走得多。
什么节令送什么果子都是一定的。立春前后，卖青萝卜。“棒打萝卜”，摔在地下就裂开了。杏子、桃子下来时卖鸡蛋大的香白杏，白得一团雪，只嘴儿以下有一根红线的“一线红”蜜桃。再下来是樱桃，红的像珊瑚，白的像玛瑙。端午前后，枇杷。夏天卖瓜。七八月卖河鲜：鲜菱、鸡头、莲蓬、花下藕。卖马牙枣、卖葡萄。重阳近了，卖梨：河间府的鸭梨、莱阳的半斤酥，还有一种叫做“黄金坠儿”的个儿不大香气扑人的甜梨。菊花开过了，卖金橘，卖蒂部起脐子的福州密橘。入冬以后，卖栗子、卖山药（粗如小儿臂）、卖百合（大如拳）、卖碧绿生鲜的檀香橄榄。
他还卖佛手、香橼。人家买去，配架装盘，书斋清供，闻香观赏。
不少深居简出的人，是看到叶三送来的果子，才想起现在是什么节令了的。
季匋民即季四太爷。他的排行是老四，城里人都称之为四太爷。
叶三真是为了季匋民一个人卖果子的。他给别人家送果子是为了挣钱，他给季匋民送果子是为了爱他的画。
季匋民有一个脾气，画一张画要喝二斤花雕，吃斤半水果。
叶三搜罗到最好的水果，总是首先给季匋民送去。
季匋民每天一起来就走进他的小书房——画室。 叶三不须通报，一来就是半天。他给季匋民磨墨、漂朱膘、研石青石绿、抻纸。季匋民画的时候，他站在旁边很入神地看，专心致意，连大气都不出。有时看到精彩处，就情不自禁地深深吸一口气，甚至小声地惊呼起来。凡是叶三吸气、惊呼的地方，也正是季匋民的得意之笔。季匋民从不当众作画，他画画有时是把书房门锁起来的。对叶三可例外，他很愿意有这样一个人在旁边看着，他认为叶三真懂，不是假充内行，也不是谀媚。
季匋民最讨厌听人谈画。他很少到亲戚家应酬。实在不得不去的，他也是到一到，喝半盏茶就道别。因为席间必有一些假名士高谈阔论。但是他对叶三另眼相看。
叶三只是从心里喜欢画，他从不瞎评论。季匋民画完了画，钉在壁上，自己负手远看，有时会问叶三：“好不好？”
“好！”
“好在哪里？ ”
叶三大都能一句话说出好在何处。
季匋民画了一幅紫藤，问叶三。
叶三说：“紫藤里有风。”
“唔！你怎么知道？”
“花是乱的。”
“对极了！ ”
季匋民提笔题了两句词：
“深院悄无人，凤拂紫藤花乱。”
季匋民画了一张小品——老鼠上灯台。叶三说“这是一只小老鼠。”
“何以见得。”
“老鼠把尾巴卷在灯台柱上。它很顽皮。”
“对！”
有一天，叶三送了一大把莲蓬来，季匋民一高兴，画了一幅墨荷，好些莲蓬。画完了，问叶三：“如何？”
叶三说：“四太爷，你这画不对。”
“不对？ ”
“‘红花莲子白花藕’。你画的是白荷花，莲蓬却这样大，莲子饱，墨色也深，这是红荷花的莲子。”
“是吗？我头一回听见！”
季匋民于是展开一张八尺生宣，画了一张红莲花，题了一首诗：“红花莲子白花藕，果贩叶三是我师。惭愧画家少见识，为君破例著胭脂。”
季匋民送了叶三很多画。——有时季匋民画了一张画，不满意。团掉了。叶三捡起来，过些日子送给季匋民看看，季匋民觉得也还不错，就略改改，加了题，又送给了叶三。季匋民送给叶三的画都是题了上款的。叶三也有个学名，他五行缺水，起名润生。季匋民给他起了个字，叫泽之。送给叶三的画上，常题“泽之三兄雅正”。有时径题“画与叶三”。季匋民还向他解释：以排行称呼，是古人风气。不是看不起他。
有时季匋民给叶三画了画，说：“这张不题上款吧，你可以拿去卖钱——有上款不好卖。”叶三说：“题不题上款都行。不过您的画我不卖。”
“不卖？”
“一张也不卖！”
他把季匋民送他的画都放在他的棺材里。
十多年过去了。
季匋民死了。叶三已经不卖果子，但是他四季八节，还四处寻觅鲜果，到季匋民坟上供一供。
季匋民死后，他的画价大增。日本有人专门收藏他的画，大家知道叶三手里有很多季匋民的画，都是精品。很多人想买叶三的藏画。
叶三说：“不卖。”
有一天有一个外地人来拜望叶三，叶三看了他的名片，这人的姓很奇怪，姓“辻”，叫“辻听涛”。一问，是日本人。辻听涛说他是专程来看他收藏的季匋民的画的。
因为是远道来的，叶三只得把画拿出来。辻听涛非常虔诚，要了清水洗了手，焚了一灶香，还先对画轴拜了三拜，然后才展开。他一边看，一边不停地赞叹：
“喔！喔！真好！真是神品！”
辻听涛要买这些画，要多少钱都行。
叶三说：“不卖。”
辻听涛只好怅然而去。
叶三死了。他的儿子遵照父亲的遗嘱，把季匋民的画和父亲一起装在棺材里，埋了。
（有删改）
1. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 文章通过讲述叶三和季匋民两人身份迥异却意趣相投的故事，寄寓了作者深厚的人文理想，引导读者感受生活中的诗意美。
B. 文章围绕叶三送果，季匋民作画并获叶三赞赏，叶三终生珍藏季画并至死不售展开叙述，线索清晰，情节完整，故事性强。
C. 第三段作者用疏朗的笔画，用各色水果勾勒出了一幅当地的四季风物图和一年的美好光景，写出一种安静适意的淳朴生活。
D. 结尾写辻听涛高价买画而叶三不卖，表现叶三对季画的喜爱；立遗嘱将画放进棺材埋了，突出叶三将季匋民视为知己的厚谊。
2. “初读汪曾祺的作品，可能不会给你带来太大的冲击，但他的语言有一种特别的味道。”请结合文本，鉴赏本文的语言特色。
3. 季匋民画画时就愿意叶三在一旁看着，他认为叶三真懂。请简要概括叶三身上具备哪些鉴赏家的气质。
二、【河南省焦作市高三上学期一模】阅读下面的文字，完成下列小题。
除 岁
汪曾祺
守岁烛的黑烟摇摇的，像一条小水蛇游进黑暗里。烛泪漓漓淋淋地流满了锡烛台的周身，发散着一种淡淡的气味，烛焰忽大忽小，四壁的光影也便静静地变化着。
想不到适当的事情做，我移移坐在椅子里的屁股，轻轻地嘘出一口气。父亲抬起头来看了我一眼。算盘珠子刷溜地响着，薄薄的关山纸一张一张地翻过。
“还好，亏不了多少，够开销的了。”父亲推开算盘，移开面前账簿叠起的小山，站起身来。
“不早了吧?”
“嗯?”
他搓搓两手，把指头拉出声音，来回踱着，眉头皱起又放平，是在盘算着甚么。
“一到天明，你等着瞧吧，多少字号要在公会的名单上勾去了。广源，新丰，玉记……往年倒一两家铺子，大家心里虽然早都有了个底，可是不能不当桩大事议论着，今年啊，多了，大家反而不大在意了，只好眼睁睁看着一爿一爿的不声不响地倒。我看有弄得米没地方买的日子。”
说着一手抓起茶杯，把杯内的残茶往嘴里倒，大概茶早已凉透了，他用力打了个寒噤，把茶都泼在痰盂里。
“真的好笑，万安堂的陶老板前天还跟我说：‘别的行业不说，民贫则俭，可省的省了，不景气是意中事，你们这一业，食为民天，米都是要吃的，怎么也不行了?’我望他笑笑，说：‘甚么都可以省，病却省不了啊，有钱的或许参汤燕窝吃得少一点，穷人，摆子痢疾更较往年多些，今年吃了些不惯的东西，肠胃里免不了要闹闹，你们大黄芒硝都少不了，有人照顾，你却为甚么总是成天嚷着亏啊折的?’”
“恐怕今年材板铺子倒有点赚头，死都还是要死的，万字纹的棺材，三道紫金箍究竟不大有人用。”我沉吟着，把烧到指边的烟卷丢到痰盂里，咝——马上黑了。
炮声又紧了，纸窗沙沙地抖了一阵。也辨不清是敌人的，是我们的。夜来，炮声就没停过，不过到紧的时候才教人一惊。
“这次是抗战，抗战，我们难道不明白吗? 为了抗战，商人吃点苦是应该的，只是——”
父亲的话说不下去了，沉沉地坐到椅子里，拨弄着算盘，好像那种轻快的声音能给他安慰，能平抑心里的骚乱。
“写春联吧，年，总是要过的。墨已经研好了，在架子上茶杯里，你拿来掺点水，墩在脚炉上，写春联的墨要熟，才有光。炉里该还有火，三十夜，要彻夜火烈。纸——怎么‘万年红’买不到? 这是本城出的啊!没有就将就省用吧。”父亲把心事推开了一点，想到过年了。
“大门后的联字换换，就用‘频忧启瑞，多，——多福兴邦’。”
“福?”
“福。大年下，用个‘难’字让老太爷看见要不高兴。”
“那，‘忧’字为甚不换一个呢?”
“忧总是忧的，难道不忧么? 只要能启瑞就好。哈哈。”
夜深了，寒气愈重了，我拨拨火盆里的炭，炭烧得正炽，红得像是透明的，只是一拨之后，一些白灰飞了起来，落得我一身。“不行，一会儿就要支不住了，你去再搬点炭来加上去，回来，索性拿壶酒来。”
炭火更旺了，我又撒了些柏叶，一室都是香气。
“喝，我久不同你喝了，今天不是个平常日子，我们爷儿俩守守岁，来，干!”
“笃，笃，笃笃，笃，……”
“哎? 这会儿有谁来?”
父亲掀开棉帘，一步跨了出去，我拿了蜡烛跟在后面。我们站在门旁，屏着气听着，心里不免有点忐忑，等待着甚么事发生。门环又响。
“哪个?”
“是我。”
“哦，是远翁，有甚么要紧事吗? 前线上怎样了?”
“很好，前线上，冲过去二十几里，扎到小杨村了，小杨村离麒麟坝还有四十多。我就要去，跟王团副一块去，把慰劳品带到团部，一天亮就走。你知道收上河一带稻子的是谁?”
“谁?”
“陈国斌，全是替敌人收的。”
“陈国斌? 是去年春上被驱逐出境的?”
“是他，汉奸!”
“现在怎样了?”
“逮到了，他正想把稻子偷运过去，由湖里。在杨林塘就擒的。所有囤粮，全部搜到，明春是没大问题了。我已经在拜年片上写明叫同业能支持的还是支持，市面要紧。”
“对，市面要紧。”
“我大概得过两天回来，这事得拜托您。”
“当然，当然，反正还有几天，大家到初六才会开门哩，明天一早我就去各家走走，商量个办法。”
“是啊，当然现在县里对于那批粮食还没有一个处置，不过我想是没多大问题的。开，老板们自然不会有好处，不过只好也看得轻些了。”
“谁也不忍心看先人遗下来的或是自己一手创置的生财器物生虫上锈，我想没多大问题，开。——你呢? 怎么样，你今年?”
“还好。”
“你是百节之虫，——”
“见笑，见笑。”
“哈哈哈哈”，门里门外一片笑声。一种压抑不住的真正的笑。
“就这么说，我走了，再见。”
“再见，好走。”沉着有力的脚步声渐渐远了。
“干。”
“干。”
父亲和我的眼睛全飘在墨瀋未干的春联上，春联非常的鲜艳。一片希望的颜色。
作于一九四三年
（有删改）
4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 小说开篇运用比喻的手法来描摹守岁烛在暗夜中燃烧的情境，意在为人物的出场营造一种低沉、黯淡的氛围，也与整个社会背景相契合。
B. 小说借父亲出场后的一大段话，写出了战争对于当时社会经济与百姓生活造成的伤害，展现了作者对战争的厌恶之情。
C. 小说善于抓住神态、语言描写来塑造形象，如“眉头皱起又放平”“为了抗战，商人吃点苦是应该的”，体现了父亲乐观及积极参与抗战的心态。
D. 小说采用第一人称叙述，写出了作为故事人物的“我”的情感态度，同时，由“我”来展现情节的变化，又赋予小说强烈的真实感。
5. 文中前后两次提到“春联”，其用意有何不同? 请结合文本简要分析。
6.小说创作于抗战时期，但有别于一般的“宣传民众、鼓动民众、教育民众”的抗战文学，请简要分析本文对战争的书写特点。
一、1. 【答案】B
【解析】本题考查鉴赏小说内容及艺术特色的能力。B.“线索清晰，情节完整，故事性强”错误。本文不像一般小说那样有清晰的线索和波澜起伏的情节，故事性并不强，而是颇有“散文”的特征。故选B。
2. 【答案】①语言风格清新自然，简洁优美，富有诗意。如第三段对四季水果的描写。②使用口语化的词语，富于生活气息和地方特色。如“老鼠把尾巴卷在灯台柱上。它很顽皮。”“棒打萝卜”“红花莲子白花藕”。③大量使用短句，使语言凝练又明快活泼。如季匋民画完画后与叶三的对话。④使用精巧的比喻，使语言生动形象，清新优美。如“卖山药（粗如小儿臂）、卖百合（大如拳）”等。（答出三点即可）
【解析】本题考查鉴赏小说语言特色的能力。
首先语言风格方面，第一，文章语言清新自然，简洁优美，富有诗意。如“立春前后，卖青萝卜……杏子、桃子下来时卖鸡……再下来是……夏天……七八月卖……重阳近了，卖……菊花开过了，卖……入冬以后，卖……”；第二，文章使用口语，如“棒打萝卜”“嘴儿以下”“老鼠把尾巴卷在灯台柱上。它很顽皮”“红花莲子白花藕”等词语富于生活气息和地方特色。
修辞方面，文章巧用比喻，使表达生动形象。如“再下来是樱桃，红像珊瑚，白的像玛瑙”“卖山药（粗如小儿臂）、卖百合（大如拳）”等。
此外，在句式的选用上，文章多用短句，如季匋民画完画后与叶三的对话，大多是“好不好？”“好！”“好在哪里？ ”“对！”等，季匋民回答买画人也只是“不卖”。短句的使用使语言凝练又明快活泼，而且有利于凸显人物质朴的形象。
3. 【答案】①用本真的眼睛和心灵去体验生活，感悟生活中的美，有生活见闻积累和高超的审美能力。②长期对艺术的沉迷、观摩、研究，用简单直接、发自肺腑的语言去表达艺术中的美。③淡薄金钱，用执著且不涉任何功利色彩的热情去追求美，把艺术视为生命。
【解析】本题考查鉴赏人物形象的能力。
依据“有时看到精彩处，就情不自禁地深深吸一口气，甚至小声地惊呼起来。凡是叶三吸气、惊呼的地方，也正是季匋民的得意之笔。季匋民从不当众作画……对叶三可例外，他很愿意有这样一个人在旁边看着，他认为叶三真懂，不是假充内行，也不是谀媚”可知，叶三是确实懂画，沉迷于画，发自肺腑的爱画，而并不是谄媚。而通过“紫藤里有风”“老鼠把尾巴卷在灯台柱上。它很顽皮”等回答可知，叶三能够用心去体验生活，富有生活见闻的积累和高超的审美能力。依据“‘红花莲子白花藕’。你画的是白荷花，莲蓬却这样大，莲子饱，墨色也深，这是红荷花的莲子”，则不仅能表现其对生活的精心观察，而且体现叶三能够用简单直接、发自肺腑的语言去表达对艺术的真实看法。而季匋民死后，面对人们高价收购他的藏画，他毫不动心，坚决“不卖”，又体现了他淡薄金钱，用执著且不涉任何功利色彩的热情去追求美，把艺术视为生命的鉴赏家气质。
二、4. 【答案】C
【解析】本题考查分析作品表现手法，赏析作品的内涵的能力。C项，“乐观”的心态错，应该是对战争的无奈心理。故选C。
5. 【答案】 ①第一次是写春联，从对写春联的纸墨的考究到春联上文字的选择，都饱含着“我”与父亲对当时战争中生活现状的忧虑和对祖国未来的美好祝愿。②第二次是在小说结尾，“春联”是“希望的颜色”，写出了父亲与“我”在听闻汉奸被抓、市面有米可卖之后的喜悦，也饱含着对战争必胜的信念与信心。
【解析】本题考查鉴赏作品内容及情节安排的作用的能力。文中“写春联”“看春联”属于小说中安排的两个情节，那么情节安排的用意，就需要结合小说内容、社会背景、人物心理或情感、行文结构和主旨的表达等方面来分析考虑。“写春联”的情节在小说中间部分，社会背景为抗日战争，父子俩当时处于对战争的无奈、担忧的心境之中，在对战争无计可施的状况下，只能把眼下的事务——写春联做好，以此来表达对美好生活的希望和祝愿。“看春联”的情节在小说结尾部分，当时父子俩已得知“汉奸”被抓住，市面上有米可卖的背景之下，那么心里自然对战争的胜利充满着必胜的信念，对未来充满希望。所以在作者看来“春联非常的鲜艳。一片希望的颜色”。
6. 【答案】①从选材上看，文中并无对战争场面的直接的正面描写，而是把重心放在了抗战背景下普通人的生存世相的叙述上。②从艺术手法上看，本文避免粗线条地对战争全面再现，而是采用语言描写、细节描写等手法，将战争书写与人道同情结合起来。③从情节与人物来看，小说并无战争文学中集中的矛盾冲突和鲜明的人物形象，而是在父子二人除夕夜的对话中缓缓展开。
【解析】本题考查鉴赏作品写作技巧的能力。小说的写作技巧包括材料选择、情节及结构安排、人物形象的塑造、艺术手法的运用等。题干中“有别于一般的‘宣传民众、鼓动民众、教育民众’的抗战文学”就是在提示考生要考虑本文的选材特点。一般抗战题材的文章，要么直接描写前线的战争场面，反映战争的残酷，警醒世人要反对战争，捍卫和平；要么描写后方民众对前线的积极支援。但是一般都以宣传民众、鼓动民众、教育民众为根本目的，号召民众团结起来共同抵御外侮，捍卫领土完整和民族尊严。本文选材却是把目光投放在小人物身上，通过对普通民众对战争的无奈、对未来的迷茫、对抗战胜利的盼望以及愿意积极为抗战贡献自己微薄力量的描写，反映战争状况下的民不聊生，引导人们对战争状况下普通民众生活处境的思考，充满人道主人情怀。“简要分析本文对战争的书写特点”就是在提示考生要考虑本文写战争的艺术手法、情节安排及人物形象的塑造等。本文没有选择对战争场面进行正面描写，而是选择战争背景下普通民众的生活，采用语言描写、细节描写等手法，来反映战争给人们带来的苦难，收到“于无声处听惊雷”的效果。至于人物形象的塑造方面，本文没有塑造鲜明有个性的人物形象，而是通过父子二人的对话塑造了普通民众的综合形象，更好地反映了战争给劳苦大众带来的苦难。
鉴赏家
汪曾祺
全县第一个大画家是季匋民，第一个鉴赏家是叶三。
叶三是个卖果子的，他专给大宅门送果子。他的果子的好处，第一是得四时之先。市上还没有见这种果子，他的篮子里已经有了。第二是都很大，很香甜，很好看。果子全都从他手里过过，有疤的、挤筐、变色、过小的都剔下来。他的果子有些是直接到产地采办来的，是“树熟”——不是在米糠里闷熟了的。他出去买果子比卖果子的时间要多得多。四乡八镇， 哪个园子里，什么人家，有一棵什么出名的好果树，他都知道，和园主打多年交道，熟得像是亲家。——别的卖果子的下不了这样的功夫，也不知道这些路道。到处走，能看很多好景致，知道各地乡风，可助谈资，对身体也好。他很少得病，就是因为路走得多。
什么节令送什么果子都是一定的。立春前后，卖青萝卜。“棒打萝卜”，摔在地下就裂开了。杏子、桃子下来时卖鸡蛋大的香白杏，白得一团雪，只嘴儿以下有一根红线的“一线红”蜜桃。再下来是樱桃，红的像珊瑚，白的像玛瑙。端午前后，枇杷。夏天卖瓜。七八月卖河鲜：鲜菱、鸡头、莲蓬、花下藕。卖马牙枣、卖葡萄。重阳近了，卖梨：河间府的鸭梨、莱阳的半斤酥，还有一种叫做“黄金坠儿”的个儿不大香气扑人的甜梨。菊花开过了，卖金橘，卖蒂部起脐子的福州密橘。入冬以后，卖栗子、卖山药（粗如小儿臂）、卖百合（大如拳）、卖碧绿生鲜的檀香橄榄。
他还卖佛手、香橼。人家买去，配架装盘，书斋清供，闻香观赏。
不少深居简出的人，是看到叶三送来的果子，才想起现在是什么节令了的。
季匋民即季四太爷。他的排行是老四，城里人都称之为四太爷。
叶三真是为了季匋民一个人卖果子的。他给别人家送果子是为了挣钱，他给季匋民送果子是为了爱他的画。
季匋民有一个脾气，画一张画要喝二斤花雕，吃斤半水果。
叶三搜罗到最好的水果，总是首先给季匋民送去。
季匋民每天一起来就走进他的小书房——画室。 叶三不须通报，一来就是半天。他给季匋民磨墨、漂朱膘、研石青石绿、抻纸。季匋民画的时候，他站在旁边很入神地看，专心致意，连大气都不出。有时看到精彩处，就情不自禁地深深吸一口气，甚至小声地惊呼起来。凡是叶三吸气、惊呼的地方，也正是季匋民的得意之笔。季匋民从不当众作画，他画画有时是把书房门锁起来的。对叶三可例外，他很愿意有这样一个人在旁边看着，他认为叶三真懂，不是假充内行，也不是谀媚。
季匋民最讨厌听人谈画。他很少到亲戚家应酬。实在不得不去的，他也是到一到，喝半盏茶就道别。因为席间必有一些假名士高谈阔论。但是他对叶三另眼相看。
叶三只是从心里喜欢画，他从不瞎评论。季匋民画完了画，钉在壁上，自己负手远看，有时会问叶三：“好不好？”
“好！”
“好在哪里？ ”
叶三大都能一句话说出好在何处。
季匋民画了一幅紫藤，问叶三。
叶三说：“紫藤里有风。”
“唔！你怎么知道？”
“花是乱的。”
“对极了！ ”
季匋民提笔题了两句词：
“深院悄无人，凤拂紫藤花乱。”
季匋民画了一张小品——老鼠上灯台。叶三说“这是一只小老鼠。”
“何以见得。”
“老鼠把尾巴卷在灯台柱上。它很顽皮。”
“对！”
有一天，叶三送了一大把莲蓬来，季匋民一高兴，画了一幅墨荷，好些莲蓬。画完了，问叶三：“如何？”
叶三说：“四太爷，你这画不对。”
“不对？ ”
“‘红花莲子白花藕’。你画的是白荷花，莲蓬却这样大，莲子饱，墨色也深，这是红荷花的莲子。”
“是吗？我头一回听见！”
季匋民于是展开一张八尺生宣，画了一张红莲花，题了一首诗：“红花莲子白花藕，果贩叶三是我师。惭愧画家少见识，为君破例著胭脂。”
季匋民送了叶三很多画。——有时季匋民画了一张画，不满意。团掉了。叶三捡起来，过些日子送给季匋民看看，季匋民觉得也还不错，就略改改，加了题，又送给了叶三。季匋民送给叶三的画都是题了上款的。叶三也有个学名，他五行缺水，起名润生。季匋民给他起了个字，叫泽之。送给叶三的画上，常题“泽之三兄雅正”。有时径题“画与叶三”。季匋民还向他解释：以排行称呼，是古人风气。不是看不起他。
有时季匋民给叶三画了画，说：“这张不题上款吧，你可以拿去卖钱——有上款不好卖。”叶三说：“题不题上款都行。不过您的画我不卖。”
“不卖？”
“一张也不卖！”
他把季匋民送他的画都放在他的棺材里。
十多年过去了。
季匋民死了。叶三已经不卖果子，但是他四季八节，还四处寻觅鲜果，到季匋民坟上供一供。
季匋民死后，他的画价大增。日本有人专门收藏他的画，大家知道叶三手里有很多季匋民的画，都是精品。很多人想买叶三的藏画。
叶三说：“不卖。”
有一天有一个外地人来拜望叶三，叶三看了他的名片，这人的姓很奇怪，姓“辻”，叫“辻听涛”。一问，是日本人。辻听涛说他是专程来看他收藏的季匋民的画的。
因为是远道来的，叶三只得把画拿出来。辻听涛非常虔诚，要了清水洗了手，焚了一灶香，还先对画轴拜了三拜，然后才展开。他一边看，一边不停地赞叹：
“喔！喔！真好！真是神品！”
辻听涛要买这些画，要多少钱都行。
叶三说：“不卖。”
辻听涛只好怅然而去。
叶三死了。他的儿子遵照父亲的遗嘱，把季匋民的画和父亲一起装在棺材里，埋了。
（有删改）
1. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 文章通过讲述叶三和季匋民两人身份迥异却意趣相投的故事，寄寓了作者深厚的人文理想，引导读者感受生活中的诗意美。
B. 文章围绕叶三送果，季匋民作画并获叶三赞赏，叶三终生珍藏季画并至死不售展开叙述，线索清晰，情节完整，故事性强。
C. 第三段作者用疏朗的笔画，用各色水果勾勒出了一幅当地的四季风物图和一年的美好光景，写出一种安静适意的淳朴生活。
D. 结尾写辻听涛高价买画而叶三不卖，表现叶三对季画的喜爱；立遗嘱将画放进棺材埋了，突出叶三将季匋民视为知己的厚谊。
2. “初读汪曾祺的作品，可能不会给你带来太大的冲击，但他的语言有一种特别的味道。”请结合文本，鉴赏本文的语言特色。
3. 季匋民画画时就愿意叶三在一旁看着，他认为叶三真懂。请简要概括叶三身上具备哪些鉴赏家的气质。
二、【河南省焦作市高三上学期一模】阅读下面的文字，完成下列小题。
除 岁
汪曾祺
守岁烛的黑烟摇摇的，像一条小水蛇游进黑暗里。烛泪漓漓淋淋地流满了锡烛台的周身，发散着一种淡淡的气味，烛焰忽大忽小，四壁的光影也便静静地变化着。
想不到适当的事情做，我移移坐在椅子里的屁股，轻轻地嘘出一口气。父亲抬起头来看了我一眼。算盘珠子刷溜地响着，薄薄的关山纸一张一张地翻过。
“还好，亏不了多少，够开销的了。”父亲推开算盘，移开面前账簿叠起的小山，站起身来。
“不早了吧?”
“嗯?”
他搓搓两手，把指头拉出声音，来回踱着，眉头皱起又放平，是在盘算着甚么。
“一到天明，你等着瞧吧，多少字号要在公会的名单上勾去了。广源，新丰，玉记……往年倒一两家铺子，大家心里虽然早都有了个底，可是不能不当桩大事议论着，今年啊，多了，大家反而不大在意了，只好眼睁睁看着一爿一爿的不声不响地倒。我看有弄得米没地方买的日子。”
说着一手抓起茶杯，把杯内的残茶往嘴里倒，大概茶早已凉透了，他用力打了个寒噤，把茶都泼在痰盂里。
“真的好笑，万安堂的陶老板前天还跟我说：‘别的行业不说，民贫则俭，可省的省了，不景气是意中事，你们这一业，食为民天，米都是要吃的，怎么也不行了?’我望他笑笑，说：‘甚么都可以省，病却省不了啊，有钱的或许参汤燕窝吃得少一点，穷人，摆子痢疾更较往年多些，今年吃了些不惯的东西，肠胃里免不了要闹闹，你们大黄芒硝都少不了，有人照顾，你却为甚么总是成天嚷着亏啊折的?’”
“恐怕今年材板铺子倒有点赚头，死都还是要死的，万字纹的棺材，三道紫金箍究竟不大有人用。”我沉吟着，把烧到指边的烟卷丢到痰盂里，咝——马上黑了。
炮声又紧了，纸窗沙沙地抖了一阵。也辨不清是敌人的，是我们的。夜来，炮声就没停过，不过到紧的时候才教人一惊。
“这次是抗战，抗战，我们难道不明白吗? 为了抗战，商人吃点苦是应该的，只是——”
父亲的话说不下去了，沉沉地坐到椅子里，拨弄着算盘，好像那种轻快的声音能给他安慰，能平抑心里的骚乱。
“写春联吧，年，总是要过的。墨已经研好了，在架子上茶杯里，你拿来掺点水，墩在脚炉上，写春联的墨要熟，才有光。炉里该还有火，三十夜，要彻夜火烈。纸——怎么‘万年红’买不到? 这是本城出的啊!没有就将就省用吧。”父亲把心事推开了一点，想到过年了。
“大门后的联字换换，就用‘频忧启瑞，多，——多福兴邦’。”
“福?”
“福。大年下，用个‘难’字让老太爷看见要不高兴。”
“那，‘忧’字为甚不换一个呢?”
“忧总是忧的，难道不忧么? 只要能启瑞就好。哈哈。”
夜深了，寒气愈重了，我拨拨火盆里的炭，炭烧得正炽，红得像是透明的，只是一拨之后，一些白灰飞了起来，落得我一身。“不行，一会儿就要支不住了，你去再搬点炭来加上去，回来，索性拿壶酒来。”
炭火更旺了，我又撒了些柏叶，一室都是香气。
“喝，我久不同你喝了，今天不是个平常日子，我们爷儿俩守守岁，来，干!”
“笃，笃，笃笃，笃，……”
“哎? 这会儿有谁来?”
父亲掀开棉帘，一步跨了出去，我拿了蜡烛跟在后面。我们站在门旁，屏着气听着，心里不免有点忐忑，等待着甚么事发生。门环又响。
“哪个?”
“是我。”
“哦，是远翁，有甚么要紧事吗? 前线上怎样了?”
“很好，前线上，冲过去二十几里，扎到小杨村了，小杨村离麒麟坝还有四十多。我就要去，跟王团副一块去，把慰劳品带到团部，一天亮就走。你知道收上河一带稻子的是谁?”
“谁?”
“陈国斌，全是替敌人收的。”
“陈国斌? 是去年春上被驱逐出境的?”
“是他，汉奸!”
“现在怎样了?”
“逮到了，他正想把稻子偷运过去，由湖里。在杨林塘就擒的。所有囤粮，全部搜到，明春是没大问题了。我已经在拜年片上写明叫同业能支持的还是支持，市面要紧。”
“对，市面要紧。”
“我大概得过两天回来，这事得拜托您。”
“当然，当然，反正还有几天，大家到初六才会开门哩，明天一早我就去各家走走，商量个办法。”
“是啊，当然现在县里对于那批粮食还没有一个处置，不过我想是没多大问题的。开，老板们自然不会有好处，不过只好也看得轻些了。”
“谁也不忍心看先人遗下来的或是自己一手创置的生财器物生虫上锈，我想没多大问题，开。——你呢? 怎么样，你今年?”
“还好。”
“你是百节之虫，——”
“见笑，见笑。”
“哈哈哈哈”，门里门外一片笑声。一种压抑不住的真正的笑。
“就这么说，我走了，再见。”
“再见，好走。”沉着有力的脚步声渐渐远了。
“干。”
“干。”
父亲和我的眼睛全飘在墨瀋未干的春联上，春联非常的鲜艳。一片希望的颜色。
作于一九四三年
（有删改）
4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 小说开篇运用比喻的手法来描摹守岁烛在暗夜中燃烧的情境，意在为人物的出场营造一种低沉、黯淡的氛围，也与整个社会背景相契合。
B. 小说借父亲出场后的一大段话，写出了战争对于当时社会经济与百姓生活造成的伤害，展现了作者对战争的厌恶之情。
C. 小说善于抓住神态、语言描写来塑造形象，如“眉头皱起又放平”“为了抗战，商人吃点苦是应该的”，体现了父亲乐观及积极参与抗战的心态。
D. 小说采用第一人称叙述，写出了作为故事人物的“我”的情感态度，同时，由“我”来展现情节的变化，又赋予小说强烈的真实感。
5. 文中前后两次提到“春联”，其用意有何不同? 请结合文本简要分析。
6.小说创作于抗战时期，但有别于一般的“宣传民众、鼓动民众、教育民众”的抗战文学，请简要分析本文对战争的书写特点。
一、1. 【答案】B
【解析】本题考查鉴赏小说内容及艺术特色的能力。B.“线索清晰，情节完整，故事性强”错误。本文不像一般小说那样有清晰的线索和波澜起伏的情节，故事性并不强，而是颇有“散文”的特征。故选B。
2. 【答案】①语言风格清新自然，简洁优美，富有诗意。如第三段对四季水果的描写。②使用口语化的词语，富于生活气息和地方特色。如“老鼠把尾巴卷在灯台柱上。它很顽皮。”“棒打萝卜”“红花莲子白花藕”。③大量使用短句，使语言凝练又明快活泼。如季匋民画完画后与叶三的对话。④使用精巧的比喻，使语言生动形象，清新优美。如“卖山药（粗如小儿臂）、卖百合（大如拳）”等。（答出三点即可）
【解析】本题考查鉴赏小说语言特色的能力。
首先语言风格方面，第一，文章语言清新自然，简洁优美，富有诗意。如“立春前后，卖青萝卜……杏子、桃子下来时卖鸡……再下来是……夏天……七八月卖……重阳近了，卖……菊花开过了，卖……入冬以后，卖……”；第二，文章使用口语，如“棒打萝卜”“嘴儿以下”“老鼠把尾巴卷在灯台柱上。它很顽皮”“红花莲子白花藕”等词语富于生活气息和地方特色。
修辞方面，文章巧用比喻，使表达生动形象。如“再下来是樱桃，红像珊瑚，白的像玛瑙”“卖山药（粗如小儿臂）、卖百合（大如拳）”等。
此外，在句式的选用上，文章多用短句，如季匋民画完画后与叶三的对话，大多是“好不好？”“好！”“好在哪里？ ”“对！”等，季匋民回答买画人也只是“不卖”。短句的使用使语言凝练又明快活泼，而且有利于凸显人物质朴的形象。
3. 【答案】①用本真的眼睛和心灵去体验生活，感悟生活中的美，有生活见闻积累和高超的审美能力。②长期对艺术的沉迷、观摩、研究，用简单直接、发自肺腑的语言去表达艺术中的美。③淡薄金钱，用执著且不涉任何功利色彩的热情去追求美，把艺术视为生命。
【解析】本题考查鉴赏人物形象的能力。
依据“有时看到精彩处，就情不自禁地深深吸一口气，甚至小声地惊呼起来。凡是叶三吸气、惊呼的地方，也正是季匋民的得意之笔。季匋民从不当众作画……对叶三可例外，他很愿意有这样一个人在旁边看着，他认为叶三真懂，不是假充内行，也不是谀媚”可知，叶三是确实懂画，沉迷于画，发自肺腑的爱画，而并不是谄媚。而通过“紫藤里有风”“老鼠把尾巴卷在灯台柱上。它很顽皮”等回答可知，叶三能够用心去体验生活，富有生活见闻的积累和高超的审美能力。依据“‘红花莲子白花藕’。你画的是白荷花，莲蓬却这样大，莲子饱，墨色也深，这是红荷花的莲子”，则不仅能表现其对生活的精心观察，而且体现叶三能够用简单直接、发自肺腑的语言去表达对艺术的真实看法。而季匋民死后，面对人们高价收购他的藏画，他毫不动心，坚决“不卖”，又体现了他淡薄金钱，用执著且不涉任何功利色彩的热情去追求美，把艺术视为生命的鉴赏家气质。
二、4. 【答案】C
【解析】本题考查分析作品表现手法，赏析作品的内涵的能力。C项，“乐观”的心态错，应该是对战争的无奈心理。故选C。
5. 【答案】 ①第一次是写春联，从对写春联的纸墨的考究到春联上文字的选择，都饱含着“我”与父亲对当时战争中生活现状的忧虑和对祖国未来的美好祝愿。②第二次是在小说结尾，“春联”是“希望的颜色”，写出了父亲与“我”在听闻汉奸被抓、市面有米可卖之后的喜悦，也饱含着对战争必胜的信念与信心。
【解析】本题考查鉴赏作品内容及情节安排的作用的能力。文中“写春联”“看春联”属于小说中安排的两个情节，那么情节安排的用意，就需要结合小说内容、社会背景、人物心理或情感、行文结构和主旨的表达等方面来分析考虑。“写春联”的情节在小说中间部分，社会背景为抗日战争，父子俩当时处于对战争的无奈、担忧的心境之中，在对战争无计可施的状况下，只能把眼下的事务——写春联做好，以此来表达对美好生活的希望和祝愿。“看春联”的情节在小说结尾部分，当时父子俩已得知“汉奸”被抓住，市面上有米可卖的背景之下，那么心里自然对战争的胜利充满着必胜的信念，对未来充满希望。所以在作者看来“春联非常的鲜艳。一片希望的颜色”。
6. 【答案】①从选材上看，文中并无对战争场面的直接的正面描写，而是把重心放在了抗战背景下普通人的生存世相的叙述上。②从艺术手法上看，本文避免粗线条地对战争全面再现，而是采用语言描写、细节描写等手法，将战争书写与人道同情结合起来。③从情节与人物来看，小说并无战争文学中集中的矛盾冲突和鲜明的人物形象，而是在父子二人除夕夜的对话中缓缓展开。
【解析】本题考查鉴赏作品写作技巧的能力。小说的写作技巧包括材料选择、情节及结构安排、人物形象的塑造、艺术手法的运用等。题干中“有别于一般的‘宣传民众、鼓动民众、教育民众’的抗战文学”就是在提示考生要考虑本文的选材特点。一般抗战题材的文章，要么直接描写前线的战争场面，反映战争的残酷，警醒世人要反对战争，捍卫和平；要么描写后方民众对前线的积极支援。但是一般都以宣传民众、鼓动民众、教育民众为根本目的，号召民众团结起来共同抵御外侮，捍卫领土完整和民族尊严。本文选材却是把目光投放在小人物身上，通过对普通民众对战争的无奈、对未来的迷茫、对抗战胜利的盼望以及愿意积极为抗战贡献自己微薄力量的描写，反映战争状况下的民不聊生，引导人们对战争状况下普通民众生活处境的思考，充满人道主人情怀。“简要分析本文对战争的书写特点”就是在提示考生要考虑本文写战争的艺术手法、情节安排及人物形象的塑造等。本文没有选择对战争场面进行正面描写，而是选择战争背景下普通民众的生活，采用语言描写、细节描写等手法，来反映战争给人们带来的苦难，收到“于无声处听惊雷”的效果。至于人物形象的塑造方面，本文没有塑造鲜明有个性的人物形象，而是通过父子二人的对话塑造了普通民众的综合形象，更好地反映了战争给劳苦大众带来的苦难。
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