小学语文人教部编版一年级上册汉语拼音2 i u ü y w导学案及答案

这是一份小学语文人教部编版一年级上册汉语拼音2 i u ü y w导学案及答案，共4页。学案主要包含了谈话导入，学习单韵母i，图文并茂，读准韵母i，利用课件，学写韵母i，游戏巩固，牢记单韵母i等内容，欢迎下载使用。

课题
i u ü y w
课型
新授课
设计说明
《语文课程标准》要求汉语拼音教学要努力增强趣味性，把枯燥的汉语拼音教学变得活泼、有趣，使学生乐学，提高教学效率。为此，本节课的导学案设计中，教师充分地利用课本主题图、多媒体课件、故事、儿歌等方式，把学生带入拼音情境，学生在愉悦、宽松的情境中积极主动地参与学习。枯燥的拼音教学变为了趣味性学习，增强了学生学习的兴趣，提高了学生学习语文的自信心，培养了学生良好的学习习惯。
课前准备
1.拼音卡片和学生用汉语拼音格本。(学生)
2.多媒体课件、拼音卡片、情境设计图。(教师)
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
教学环节
教师指导
学生活动
效果检测
一、谈话导入，学习单韵母i、u、ü(用时：3分钟)
1.多媒体课件出示ɑ、、e及其四个声调。教师指导学生玩摘苹果游戏。
2.教师指导学生背诵ɑ、、e的儿歌及声调歌。
3.谈话导入新课，明确学习任务。
1.学生观看多媒体课件，玩摘苹果游戏，练习拼读ɑ、、e及其四个声调。
2.学生背诵儿歌，互相订正，全班齐背儿歌。
3.学生交流学过的单韵母有ɑ、、e，明确它们还有三个好兄弟 i、u、ü。
1.我会说。
女孩唱歌______________。 嘴巴圆圆______________。 嘴巴扁扁______________。
二、图文并茂，读准韵母i、u、ü(用时：17分钟)
1.课件出示单韵母i、u、ü。
(1)教师出示课文情境图，启发学生思考：图上有什么？你能在图上找到它们吗？(音或形都可以。)
(2)教师示范发音，讲解发音要领。
(3)教师边检查学生模仿发音情况边领读。
(4)出示多媒体课件，指导学生记住字形：看看i、u、ü的形状像什么？
(5)教师指导学生编儿歌，帮助学生记字形，并指导学生填写学生活动卡(一)。 2.教师出示i、u、ü的四个声调，指导学生根据声调特点编儿歌，记住发音。
3.教师巡视，纠正学生在练读中出现的问题。
1.学生观察情境图，找出图中单韵母，绳子上晾的是衣服，衣服的中间像单韵母i，乌龟在河里玩耍，壳的形状像u，小鱼吐泡泡的样子，像单韵母ü。
2.学生观看多媒体课件，观察单韵母i、u、ü的字形，倾听教师发音，观察教师口形，明确发音要领。
3.学生模仿发音，练习用多种方法记住i、u、ü。
4.学生观看多媒体课件，讨论交流：i的形状像竖上加点，u的形状像个龟壳，ü的形状是u上加两个点。
5.学生创编儿歌，交流记住i、u、ü的方法。 6.学生边做手势边读儿歌： 小i有礼貌，标调就摘帽，一声ī，二声í，三声ǐ，四声ì。火车呜(ū)呜叫，没有就是无(ú)，一二三四五(ǔ)，我们爱公物(ù)。 莲花出淤(ǖ)而不染，小小鱼(ǘ)儿水中游，春雨(ǚ)丝丝贵如油，弟弟喜欢吃芋(ǜ)头。
7.学生小组练读，同桌互读，自由练读i、u、ü的四个声调。
8.学生借助手势全班齐读i、u、ü的四个声调。
2.我会说。
一件衣服，iii。
漂亮屋子，uuu。
鱼儿戏水，üüü。
3.把相同字母用线连起来。 i u ü
ü i u
4.读儿歌。
火车呜(ū)呜叫，
没有就是无(ú)，
一二三四五(ǔ)，
我们爱公物(ù)。
三、利用课件，学写韵母i、u、ü(用时：10分钟)
1.课间休息：欣赏歌曲。
2.教师利用多媒体课件演示i、u、ü的书写规则。
3.教师引导学生讨论i、u、ü的书写方法。
4.教师范写单韵母i、u、ü。
5.教师巡视，并讲评学生书写情况。
1.学生边欣赏音乐边拍手。
2.学生观看多媒体课件，观察i、u、ü在四线格中的占格位置，明确i、u、ü的书写方法。
3.学生交流i、u、ü的书写方法。
4.学生观察教师范写，书空i、u、ü，练习在四线格上写i、u、ü。 5.学生根据教师讲评，正确书写i、u、ü及其四个声调。
5.我知道。
i住在四线格的( )格。 u住在四线格的( )格。 ü住在四线格的( )格。
四、游戏巩固，牢记单韵母i、u、ü(用时：10分钟)
1.教师指导学生玩亮卡片游戏。 2.教师出示拼音卡片，指导学生抽读卡片。 3.出示多媒体课件，指导学生摘橘子。
1.学生明确游戏方法，并根据教师的发音亮手中的拼音卡片。
2.小组内进行游戏，一人发音或做口形，其他同学亮卡片。
3.学生开火车认读拼音卡片。同桌互相抽卡片认读6个单韵母。
4.学生看多媒体课件，抢摘橘子。
6.我会读。
衣服衣服 ī ī ī ī í ǐ ì 乌龟乌龟 ū ū ū ū ú ǔ ù 小鱼小鱼 ǖ ǖ ǖ ǖ ǘ ǚ ǜ
五．复习导入，学习新课(用时：3分钟)
1.多媒体课件出示i、u、ü及i、u、ü的四个声调。教师指导玩跳跳鼠游戏。 2.教师指导学生背诵i、u、ü的儿歌及声调歌。
3.谈话导入，引导学习两个声母。
1.学生观看多媒体课件，共同为跳跳鼠找家。
2.学生背诵儿歌，互相订正，全班齐背儿歌。 3.明确本节课的学习任务。
7.我知道的单韵母有：