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语文任务三 尝试创作精品教学ppt课件
展开部编语文九年级上册
《任务三 尝试创作》教学设计
教学目标:
1.了解诗歌创作的基本技巧,体悟诗歌的形象美、情感美、节奏美。
2.展开个性化的联想和想象,学会用诗歌的语言表达情思,尝试创作诗歌。
3.培养对美好事物的欣赏能力,激发热爱祖国、热爱家乡的情感。
教学重点:1.了解诗歌创作的基本技巧,体悟诗歌的形象美、情感美、节奏美。
2.展开个性化的联想和想象,学会用诗歌的语言表达情思,尝试创作诗歌。
教学难点:学会用诗歌的语言表达情思,尝试创作诗歌。
教学过程:
一、导入新课
诗来源于生活,当生活中的某件事触发了你的感慨,当自然界的风霜雨雪引发了你的思考,当你的心中有激情涌动,把你的所见、所闻、所思、所感用凝练的语言分行写出来就有诗的模样了。
遨游于诗歌的海洋,其乐无穷。“我手写我心”,在日常生活中,很多人都会以文字的形式抒发自己的感慨,今天我们就来尝试创作诗歌。
二、回顾旧知
诗歌的特点:充沛真挚的感情,准确生动的意象,凝练诗意的语言,和谐优美的节奏。
三、写作指导
1.墙角的花/你孤自赏时/天地便小了。——冰心
事物,缺点,危害。
2.练一练
自 由
我是一只风筝,
能飞上万米高空,
可我却不能挣脱那根牵引的长线。
我渴望张开翅膀,
在风中自由地飞翔。
3.意象的确定与想象的运用
母亲轻轻的走过来,轻轻地为我把被子掖上了我的胸间。轻抚了一下我露在被面的手,才极缓极缓地把我的手拉进了被子里。我终于明白,为何奶奶说我从小爱踢被子,可我每天醒来被子总是好好地盖在身上的原因了。原来是母亲每夜都来为我掖被子。我悄悄的眯着眼偷看母亲,发现母亲正含笑看着我,眼睛里盛满了骄傲、怜惜,仿佛我是一件稀世珍宝。在母亲注视下我安然入梦,梦里有满天的星辉与满室的香气。
夜行的母亲
你为我掖被子,每夜
动作轻柔、细腻。
掬满掌的星辉,
揉进了我的梦里。
你嘴角载不动的笑意,
稠稠地诉说,
我是你心底的珍奇。
“哎!妈妈,我的压力好大啊!”
“怎么就觉得压力大了?”
“我要背书比别人快一点,因为是小组长,要先背完再检查别人的啊;听写也不能不及格,不然怎么改别人的啊!”
“这样啊!那太简单了!你辞去所有职务,做个平民百姓就好了啊!”
“这怎么行?”
“为什么不行?”“我说不上来,反正不行……”
压力
我的腿好痛哦,
肯定是那个叫压力的家伙搞的,
他让我在别人玩的时候练字,让
我写了好多小说,
还让我追着别人让他背书……
妈妈说不如把它丢掉吧,
可是,
二道杠的别针好像有点紧……
4.方法总结
对长辈的希望:多一点陪伴,多一点鼓励……
确定情感 对朋友的祝福:学习进步、心情愉悦、快乐成长……
对家乡的热爱:家乡的山、家乡的水、家乡的风俗……
渴望亲情:一条信息、一辆单车、一张机票……
尝试创作 精选意象 重视友情:一张卡片、一本名著、一件手工制品……
重视友情:一张卡片、一本名著、一件手工制品……
选择手法:比喻、拟人等修辞手法,联想、想象等表现手法
锤炼语言 炼字造句:精选诗句,表达情感,如《我看》中的“揉”“红晕”等
韵律节奏:保持一定的节奏、韵律。读起来音韵和谐优美
四、实践演练
(一)下面是一位同学还没写完的诗作,请续写完成这首诗。
礼 物
十四岁生日那天,
您问我想得到什么礼物,
是一架望远镜,
还是一个崭新的足球?
我摇了摇头,
爸爸,
我什么都不要,
我只想让您变成我的朋友!
和我一起下棋,
和我一起郊游,
…………
写作指导:续写诗歌
续格式:原诗为四句一节,续写时也要保持这一格式。此外,还要注意句式的一致,如原诗中的“和我……”
续内容:续写时要保持诗歌内容的连贯性与完整性,做到首尾呼应,深化主题。内容可续写钓鱼、骑车、看海等。
续手法:续写时,可以连续运用原诗所运用的修辞、表现手法。续写部分能够押运则更好。
礼 物
十四岁生日那天,
您问我想得到什么礼物,
是一架望远镜,
还是一个崭新的足球?
我摇了摇头,
爸爸,
我什么都不要,
我只想让您变成我的朋友!
(这一句是展开联想和想象的关键点。)
和我一起下棋,
和我一起郊游,
和我一起钓鱼,
和我一起去看海鸥。
( 紧承上文,仿写句式,提出自己的希望。)
我更想让您和我在一起,
读很多很多的书,
走很远很远的路,
毕竟,您才是我一生最好的礼物。
( 一个“更”字,深化了诗歌的主题。 以“礼物”作结尾,巧妙点题。)
名师总评:这首续作保持了四句一节的格式,不仅注意了句式相同、字数相近,还做到了押韵,体现了高超的语言建构能力。最后一节的四句诗很好地升华了主题,深化了“陪伴”的意义,突出表现了孩子渴望父亲陪伴和引领自己成长的强烈愿望,表达了对父亲纯真、深切的爱,让人深受感染。
(二)好朋友的生日快要到了,你想对他说些什么呢?试着写一首诗,把你的祝福和希望送给他。
思维导图
请原谅我的一路沉默,
如同黑夜中静静的灯火。
我只想把祝福修剪成,
黎明时的第一缕曙光。
不管你有没有醒来,
都暖暖地挂在你的窗口。
( 运用比喻的修辞手法,“祝福”是“第一缕曙光”,美好温暖。语言含蓄,情感真挚。)
名师总评:这首生日祝福诗篇幅短小,语言含蓄凝练,但感情真挚。作者把自己的祝福比作“黎明时的第一缕曙光”,表达了对朋友深切温暖的祝福。同时,“暖暖地挂在你的窗口”十分具有画面感,美好温馨。
(三)参照本单元学过的任意一首诗,自己仿作一首。如模仿《我爱这土地》《乡愁》,创作一首同题诗歌;模仿《你是人间的四月天》《我看》,以《你是_________》或《我看》为题,创作一首表达形式相近的诗歌。
写作指导:仿写诗歌
审题目:参照本单元学过的任意一首诗歌,模仿创作一首同题或表达形式相近的诗歌。
定内容:选择生活中触动自己的人和事,以及当时的感受,将这些作为诗歌的表现内容。
选意象:选择合适的意象,融入自己的感情,表达自己的感受,如乡情、亲情、友情。
明写法:模仿本单元诗歌的格式与句式,发挥想象,组织语言,注意诗歌的节奏与韵律。
乡 愁
小时候
乡愁是一个大大的风筝
我在这头
母亲在那头
(运用“风筝”这一意象,代表作者的孩童时代,为下文的情感抒发做铺垫。)
长大后
乡愁是一方窄窄的车窗
我在里头
母亲在外头
(选取“车窗”这一意象,能够恰当的寄托乡愁。)
后来啊
乡愁是一部小小的手机
我在这头
母亲在那头
(选取“手机”寄托乡愁,具有现代特色。)
而现在
乡愁是一轮圆圆的中秋月
我在这头
故乡在那头
(选取“中秋月”寄托乡愁,既有意境,又体现了游子的思乡之情。)
名师总评:这篇习作以余光中《乡愁》作为仿写对象,选取“风筝”“车窗”“手机”“中秋月”等意象作为情感承载物,抒发对亲人,对故乡的思念之情,意象选取典型、恰当。结构上,作品仿写原诗,整首诗歌分四小节,按照时间顺序,条理清晰。语言上,作品保留了原诗的部分词句,创新了关键词句,整首诗歌语言凝练,又有原诗歌的韵味。
五、中考链接
阅读《海浪》的节选部分,仿照诗句,续写一节诗。要求内容贴切,结构相似。
海 浪
海浪是娃娃,
手牵手,笑着,
一起跑过来。
海浪是橡皮檫,
把沙上的字,
都擦去了。
真题解读:这是一道仿写诗歌的微写作作文题。首先应审读题目,明确其要求:仿照《海浪》节选部分,续写一节诗;内容贴切,结构相似。然后研读诗歌,定格式,选意象。原诗三句一节,续写的部分就应是三句;原诗两节均采用“海浪是……”的句式,续写的部分也应采用该句式;原诗选取了“娃娃”“橡皮擦”这两个意象,采用比喻、拟人的修辞手法,内容活泼生动,续写部分也应延续其写法、风格。
海浪是糊涂虫,
把很美很美的贝壳,
忘在了沙滩上。
名师总评:小作者严格按照《海浪》节选部分的格式,选取“糊涂虫”这一意象,并采用比喻、拟人的修辞手法,续写出了一节诗。该节诗与原诗的结构、内容、风格贴合紧密,显示出小作者优秀的诗歌仿写能力。
六、课堂小结
“一粒沙里看世界,半瓣花上诉真情”,真、善、美是人们永远歌颂的主题,借你一双敏锐的慧眼,送你一对想象的翅膀,去发现、去感受生活中的点点滴滴,哪怕是一滴水、一株草、一片树叶、一缕阳光……让我们带着对生活的无比热爱,尽情挥洒诗兴吧!
写好诗歌非难事
抓住意象表情意
大胆想象巧修辞
押韵更能添韵律
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