2021学年8 彩色的梦第一课时学案设计
展开导学案
科目 | 语文 | 年级 | 二 | 课题 | 8. 彩色的梦 | 主备人 |
| 课时 | 2 | |
辅备人 |
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【学习目标】 1.基础性目标:认识“盒、聊”等9个生字;会写“彩、梦”等9个字;会写“彩色、脚尖”等8个词语。 2.基础性目标:朗读课文。 | ||||||||||
【学习重难点、关键】 1.朗读课文。 2.把握快乐明朗的情感基调,并引导学生读好两处感叹号、两处破折号和一处省略号。 | ||||||||||
【课前预设】 教学策略:引导学生读出梦境的美好与快乐,读好句子中的破折号,读好课文末尾的省略号。 | ||||||||||
学习流程(第一课时) | 【课上生成】 | |||||||||
【自主学习】 一、问题一:识字写字 1.识字 ①结合词语读准字音:草坪、精灵、叮咛 ②利用同音字读准生字:葱郁—烟囱 ③利用形声字构字规律识记:坪、叮、咛 ④利用熟字换偏旁识记: 柳—聊、评—苹—坪、没—般、睛—精 ⑤加一加、减一减:有—郁、窗—囱 ⑥利用学生生活经验,结合词语识记:聊天 2.写字 观察,比较,发现“林”在书写上的异同:梦—森 二、问题二:朗读课文。 【合作探究】 一、书写要点 ◇彩,左半部分“采”的捺笔变成点,避让右半部分的“彡”;“彡”的笔画是纵向平行排列,间距均匀,第一撇和第二撇起笔上下对齐,最下的撇稍长。 ◇梦,上半部分“林”要写扁一点儿,下半部分“夕”起笔撇穿插在两个“木”的底部中间。 ◇森,由三个“木”组成,“品”字结构,左下的“木”因为避让,捺变成点,写的时候注意三个“木”的穿插,让笔画错落有致。 ◇拉,“扌”瘦长,右半部分要写得短一点儿,最后一横略长。 ◇结,注意右半部分是“吉”,上半部分是“士”不是“土”。 ◇苹,“平”的第二个横画最长,字的重心落在笔画竖上,竖写在竖中线上。 ◇般,左半部分舟字旁的第五笔是提,不能出头;右半部分的第二笔是横折弯,不要写成横折弯钩。 ◇精,米字旁因为避让,最后一笔是点;右边是“青”,“月”的第一笔变竖。 ◇灵,上短下长,“彐”的第二笔右边不出头,“火”字的撇、捺要写得舒展。 二、指导学生朗读课文 1.读出梦境的美好与快乐 ①第2小节。重读“大块、大朵、大片”和“绿、红、蓝”,排比句语气渐强,突出画面的明丽色彩与变化之快,读出语言的跳跃和作画的惬意。 ②第3小节。用叙述的语气,娓娓道来,读句子“小屋的烟囱上,结一个苹果般的太阳,又大——又红”时,可强调“苹果般”,音调稍高,读出轻快节奏中所蕴含的生命的灵动。 2.读好句子中的破折号 ①破折号在诗句中表示声音的延长,起强调的作用。 ②引导学生将破折号前面的字音稍微拖长,有破折号的地方稍作停顿。 ③教师多示范朗读,引导学生感受语言的节奏美、音韵美,感受“我”对蓝天、太阳的赞美之情。 3.读好课文末尾的省略号 ①第4小节中的省略号代表还有许许多多的梦境,就像小溪的水一样源源不断。 ②朗读时,减缓语速,适当延长“流动”一词的读音,语气轻柔,语音减弱,读出溪水汩汩流淌、永不停息的感觉,读出省略号中余韵未了的意味,突出“我”的彩色铅笔会画出更多更美的梦境。 【展示交流】 一、写字 左右结构:彩、拉、般、精、结 二、朗读课文。采用教师范读、同桌互读、个别赛读、学生齐读、配乐朗读等多种形式。 【达标检测】 一、抄写 1.词语表 彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节 2.熟字组词:云彩、拉手、团结、一般、精彩、机灵 附:板书设计 8.彩色的梦 画 彩色铅笔 → 梦境 |
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【课后反思】 | ||||||||||
语文二年级下册彩色的梦导学案: 这是一份语文二年级下册彩色的梦导学案,共6页。学案主要包含了出示彩铅,激趣导入,初读课文,识字写字,分节感悟,巩固生字,布置作业,延伸拓展等内容,欢迎下载使用。
人教部编版二年级下册8 彩色的梦导学案: 这是一份人教部编版二年级下册8 彩色的梦导学案,共2页。
小学语文人教部编版二年级下册课文38 彩色的梦第二课时导学案: 这是一份小学语文人教部编版二年级下册课文38 彩色的梦第二课时导学案,共4页。学案主要包含了学习目标,学习重难点、关键,课前预设,课上生成,自主学习,合作探究,展示交流,达标检测等内容,欢迎下载使用。