北师大版 (三年级起点)三年级下册Unit 9 Numbers教学设计

这是一份北师大版 (三年级起点)三年级下册Unit 9 Numbers教学设计，共5页。教案主要包含了学情分析，教材分析，教学重难点，教法与学法，教学过程，板书，教学反思等内容，欢迎下载使用。

一、学情分析
本教材的教学对象是三年级学生，三年级的小学生对英语有着浓厚的学习兴趣。学生对过生日或参加同学的生日派队有一定的经历、体验与感知,这些都有利于新知识的教学，学生能在比较轻松的环境中学习新课内容。而且，学生对在英语环境中怎样过生日应该有所期待。我希望将课打造成学生跨文化交流的探索之旅的过程。
通过将近一个学期的学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强，也已经积累了一定的词汇量，但苦于没有复现或使用的机会，这节课中在增强学生语言交际能力时将为他们创设一些贴切的机会。
二、教材分析
本单元重点教授数字的有关单词和如何询问年龄及如何回答。本课主要是学习数字单词 ne、tw 、three、fur、five，初步理解认识询问数量新句型：Hw many…。
二、教学目标
1. 认知目标
能听懂会说,并熟练运用数字单词1-5。
2. 能力目标
能在真实情境中运用所学单词、句型表达自己的观点，培养学生用英语初步交流的能力。
3.情感目标
培养学生对英语学习的兴趣，能大胆开口说英语，积极快乐地用英语表达。
三、教学重难点
1.教学重点
听、说、认读单词ne、tw、three、fur、five等。
2.教学难点
能在真实情境中运用所学单词、句型表达，具备用英语初步交流的能力。
四、教法与学法
按照学生的认识规律,我采用朗读法、小组合作交流法、多媒体辅助教学法和愉快活动教学法相结合的方法。使学生在轻松愉悦的氛围中学有所获。
五、教学过程
在这个课时中，我分为四个环节完成。
第一环节，新课导入
首先，播放Let's chant，第一遍请同学们聆听，第二遍请同学试着跟唱。询问:“同学通过看视频，你知道他们在做什么吗？”请几名学生回答，接着询问：“有没有你不认识的单词？能不能试着猜一猜呢？”请学生回答，教师多引导，引出本节课学习内容数字。
第二环节，新课展示
１．教师点击课件，屏幕上出现一只熊猫，问：What this？请同学回答：It's a panda。复习刚刚学过的询问物品是什么的句子。接着问：Hw many pandas？这时候学生不知道教师在问什么，教师可指着图片，再次重复问：Hw many pandas？请大家大胆猜一猜老师在问什么，多加引导，最后向学生解释意思。请学生回答刚刚的问题，部分同学可能之前通过电视、网络已经会用英文说数字一，请几名同学说一说，然后纠正发音，教读单词ne，接着在四线格中板书，请学生在本子上练习书写加深记忆，教师巡视纠正书写错误。
2．点击课件屏幕上出现一只小狗，问：What this？请同学回答：It's a dg。接着出示两只小狗问：Hw many dgs？请学生回答，部分同学可能直接说出tw，这时候鼓励回答的同学，同时引导学生自己可以通过各种方式自学英语，在生活中多留心看看哪里有英语，是否认识。接着教读单词tw，请几名同学说一说，然后纠正发音。
3．点击课件屏幕上出现一只熊，问：What this？经过刚刚的学习，大多数同学都能回答：It's a dg。接着出示三只熊，问：Hw many bears？请学生回答，有同学可能直接说出three，及时鼓励回答的同学，其他同学也希望得到教师的鼓励和同学的认可，引导学生生活中留心观察哪里有英语，扩充知识量。教师教读单词three，首先齐读，然后请几名同学读一读，读的好的及时表扬，并纠正错误的发音。
4．点击课件屏幕上出现一只猴子，问：What this？经过刚刚的学习，大多数同学都能回答：It's a mnkey。接着出示四只猴子，问：Hw many mnkeys？请学生回答fur，教师教读单词fur，首先齐读，然后请两组同学读一读，及时表扬并纠正错误发音。
5．点击课件屏幕上出现一只猪，问：What this？请几名同学能回答：It's a pig。接着出示五只猪，问：Hw many pigs？请学生回答five，同学发音不准确，这时候首先肯定学生然后及时纠正five，接着教师教读单词five，首先齐读，然后请两组同学读一读，及时表扬并纠正错误发音。
6．多媒体出示花朵图片，学生用英文数数，分别是ne、tw 、three、fur、five。
7．播放Let's learn音频，学生跟读，巩固单词。
8．再来听一听Let's chant，请学生跟唱，刚刚学习了数字，学生明显唱的比开始更熟练，明显会提高学生的自信。
第三环节，趣味操练
1．出示图片，快速变换数字１－５，这时候课堂进行一半多了，大多数同学已经开始分散注意力，因此请学生抢答，活跃课堂气氛，利用学生活泼爱动的特点，同时达到巩固单词效果。
2. 接着出示两串数字，首先二人组合作，请和同桌说一说。然后请几名同学向全班同学说一说你喜欢的一串数字。
3.小组合作，找一找身边的物品，数一数，如文具、书本等，小组内交流，最后请几个小组向全班同学展示。
六、板书
Unit 9 Numbers
ne tw three
fur five
七、教学反思
本课主要是学习数字单词 ne、tw 、three、fur、five。使学生在生活中积极快乐地用英语表达，增强对英语学习的兴趣。
在导入环节，通过歌曲吸引学生的注意力，效果良好。在学习完单词后又播放Let's chant，让学生自己体会到进步，获得喜悦感和自信心。
在练习环节，我给了两个多位数，有很多学生惧怕不敢回答，因为学生是第一次正式学习英文数字，无论是游戏还是听力练习都存在一定的困难。这时候应该多鼓励，以培养学生爱学，好学为先，逐步掌握本节课学习内容。
但是，学生最感兴趣的自己找一找身边的事物，用英文数一数环节。学生才是学习的主体，今后教学中应充分体现学生的主体性，相信学生具有巨大的潜力。