7暑假语文衔接班阅读与写作训练讲义-(二升三)教案

这是一份7暑假语文衔接班阅读与写作训练讲义-(二升三)教案，共5页。教案主要包含了词语搭配，用直线连起来，在括号里填上适当的词语，照样子填写适当的词语，背一背等内容，欢迎下载使用。

★课前热身
★写作目标： 我会把结构写完整（一）——写出精彩的开头
一、词语搭配，用直线连起来。
满意的 日子 亲切地 看
紧张的 笑容 仔细地 握
难忘的 微笑 沉着地 问
慈祥的 心情 紧紧地 操纵
二、在括号里填上适当的词语。
（ ）的湖水 轻轻地（ ）
（ ）的朝霞 慢慢地（ ）
（ ）的奖杯 紧紧地（ ）
（ ）的恩情 悄悄地（ ）
（ ）的月亮 啦啦地（ ）
三、照样子填写适当的词语。
例：一（股股）香味 一（座座）山
一（ ）扁舟 一（ ）春雨 一（ ）问候
一（ ）彩虹 一（ ）小鸡 一（ ）铁路
一（ ） 云 一（ ）战士 一（ ）荷花
四、背一背
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传而不习乎？”
★阅读目标：学会找出文中的关键句
★写作目标： 我会把结构写完整（一）——写出精彩的开头
★方法点津
★写作目标： 我会把结构写完整（一）——写出精彩的开头
抓住重点词句理解理解课文内容，体会作者思想感情，是语文课堂教学中经常使用的教学方法之一，也是学习语文、感悟语言、练习朗读的有效策略。
在阅读中，如果能抓住重点词句，有利于对文章的整体把握，还可以有效的培养自己的语感。增强对语言文字的敏感度。
找出文章关键句主要考察学生筛选文章信息的能力，抓住关键的词句来理解含义。具体方法有：
一、找文章的开头、结尾句。
很多文章的开头和结尾的句子都起到提示文章主旨的作用，文章开篇常常点题，对我们深入理解文章中心有启示性作用。而许多结尾则是对前文的总结，并且某些结尾本身就直接点明了文章中心，在阅读中重点抓这些，对把握文章中心很有帮助。
二、文章中反复出现的词语或者句子。
一些文章为了强调某种想法、道理或情感，往往使某个句子在文章中反复出现好几次。这个句子通常情况下就是文章的中心句，对理解文章主旨有极大帮助。

★基础演练
★写作目标： 我会把结构写完整（一）——写出精彩的开头

（一）西湖的景色
西湖的景色一年四季都很美丽。春天，垂柳含翠，红桃吐艳。 夏日，莲叶碧绿，荷花有红有白。秋天，丹桂飘香，菊花争艳。冬天，寒梅傲霜，青松斗雪。所以人们常用“诗情画意”来赞美西湖。
1．这段话里共有（ ）句话。
2．这一段的中心句是第（ ）句话。
3．西湖景色的美丽，作者分别列举了柳树、桃花、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）八种景物说明的。
★达标测试
★写作目标： 我会把结构写完整（一）——写出精彩的开头
(二) 蝉和蚕
蝉最不明白的是：养蚕人为什么把一大筐一大筐的桑叶送到蚕房，总想看个究竟。
一天，他从窗口飞进去一看：呀，所有的蚕都在拼命地吃着桑叶，一刻也不停。再看那养蚕人，听到这声音好像在欣赏美妙的音乐似的。
“哼，偏心眼的人啊！”蝉激动了，便飞到一面竹匾上，没好气地对蚕说：“你们吞食了这么多的桑叶，人们却疼爱你们，他们太偏心了！”
蚕们并不抬头，只顾“沙沙沙”地吃鲜嫩的桑叶。蝉气得大叫起来：“你们吃着人类采摘的桑叶，他们还把你们当宝贝；而我们只不过吸了点树汁，反而被人骂为害虫。这是为什么？”
1．写出下列词语的反义词。
偏心（ ） 明白（ ） 进（ ）
2．请找出第二自然段中蚕吃桑叶的句子，抄在下面的横线上。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3．如果你是蚕，你会怎样回答蝉提出的问题？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

★拓展提升=
★写作目标： 我会把结构写完整（一）——写出精彩的开头
(三)乡间绿荫
乡间，是树的天地。公路两旁，是高大的梧桐树。梧桐树枝连着枝，叶盖着叶，像绿色的长廊。小河两岸是成行（háng xíng）的垂柳。柳条儿细细的，柳叶儿绿绿的。山坡上松树和柏树高大挺拔，枝繁叶茂。农家小院的前后种植着果树,有桃树，有梨树，有杏树……春（未 末）夏初，各种果树舒枝展叶，郁郁葱葱，一（座座 坐坐）农家小院就掩映在浓浓的树阴之中。
1．把文中括号里错误的音节或汉字画去。
2．这篇短文是围绕“________________________ ”这句话来写。文中的省略号（……） 表示________________________。
3．根据短文连线。
山坡上 果树
公路两旁 垂柳
小河两岸 梧桐树
农家小院 松树和柏树
4、用“~~~~~~~”画出文中的比喻句。
（四）落 叶
秋风像把大扇子，刮得满地黄叶子。
叶子落地像毯子，蚂蚁把它当被子。
蝴蝶把它当屋子，松鼠用它做掸子。
院子里的小燕子，赶紧召集全家子：
“秋风来信催我们，快回南方过日子。”
1．这首儿歌写的是（ ）季节的景色。
2．儿歌中把秋风比作（ ），把黄叶比作（ ）。这种写作手法叫（ ）。
3．这首儿歌写了几种动物？你知道冬天它们在哪儿吗？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4．这首儿歌中共有10个带子的词语，你能再写几个吗？看谁写的多。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿