人教统编版选择性必修 下册8 茶馆（节选）教案及反思

这是一份人教统编版选择性必修 下册8 茶馆（节选）教案及反思，共5页。教案主要包含了学习目标，教学重难点，教学方法，学情分析，充分预习，戏剧特点，活动要求，表演要求等内容，欢迎下载使用。

1通过分析本幕的情节，探究情节所反映的社会现实。
2通过品读话剧台词，体会老舍话剧语言的艺术特色。
3通过朗读与表演，激发学生的学习兴趣，更好地感受话剧的魅力
【教学重难点】
品读话剧台词，了解本文独特的语言艺术特色。
【教学方法】
朗读表演和鉴赏分析相结合；学生探究与教师点拨相结合。注重课堂生成。
【学情分析】
1学生对话剧了解较少，对话剧看法仅仅是“矛盾冲突激烈、语言夸张”等浅层次理解。
2学生有一定的朗读、诵读基础，但更偏重于抒情性，吟咏性质的诗歌朗诵，缺少自然流露的同时充满感情地表达。
《茶馆》表演角色笔记
教学过程
学生活动
备注
导入：
有句话说“曹禺是斗士，老舍便是刺客。”
刺客的特点：快很准！一击即中，直中要害。
老舍的《茶馆》便是如此，《茶馆》字数不多，总共三万多字，但就是这短短三幕剧，翻书不过2小时，却被称为“葬送三个时代”。70多个人物，半个世纪的时日，跃然纸上。今天就让我们走进老舍先生的《茶馆》，听这一曲旧时代的挽歌。
一 预习感知
1作家作品
老舍（1899～1966） 现、当代作家。原名舒庆春，字舍予。满族，北京人。出生于一个贫民家庭。曾因创作优秀话剧《龙须沟》而被授予“人民艺术家”称号。
《茶馆》是现代文学家老舍于1956年创作的话剧，剧作展示了戊戌变法、军阀混战和新中国成立前夕三个时代近半个世纪的社会风云变化。通过一个叫裕泰的茶馆揭示了近半个世纪中国社会的黑暗腐败、光怪陆离，以及在这个社会中的芸芸众生。剧作在国内外多次演出，赢得了较高的评价，是中国当代戏剧创作的经典作品。
2了解戏剧
戏剧是一种综合的舞台艺术，它借助文学，音乐，舞蹈，美术等艺术手段塑造舞台形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。
【充分预习】
1查阅老舍和《茶馆》相关知识。在学案上进行补充。
2了解戏剧尤其是话剧相关知识，结合之前学过的《雷雨》进行对照补充。
3认真阅读课本上《茶馆》的原文节选，注意在阅读时圈点勾画，标注出主要任务，主要情节，疑问处和理解困难处。
文本较长， 充分预习至关重要，在学生预习之前进行引导激趣，激发学生阅读和探究的兴趣
【戏剧特点】1高度集中的社会生活。
2尖锐激烈的戏剧冲突。
个性化的人物语言。
教学过程
学生活动
备注
二 探究情节所反映的社会现实
（一）本幕人物多达20人，我们可以简单地把他们分成两类，请同学们尝试划分并给出理由。
明确：一类是帝国主义、封建主义势力及其奴才走狗。——压迫者
如西太后的宠奴庞太监，吃洋饭的恶霸马五爷，特务宋恩子、吴祥子，流氓黄胖子，打手二德子，人口贩子刘麻子等。
另一类是在统治者压迫下的各阶层的人们。——被压迫者
如王利发、常四爷、康顺子、康六、乡妇、老人等。
（二）探究情节所反映的社会现实
1.马五爷施威
2.康六卖女
3.常四爷骂洋货
4.黄胖子说鸽争
5.秦仲义救国
6.秦庞交锋
7.众茶客对话
8.常四爷被抓
9.庞太监买妻
明确：马五爷大施威风，让人们看到这个“吃洋饭”的神秘人物的特殊地位，看到帝国主义在中国的势力；常四爷大骂洋货，表现出中国人对帝国主义的仇恨；秦仲义和庞太监唇枪舌剑，反映了维新派和顽固派之间的斗争；茶客们对维新运动的冷漠指责，说明戊戌变化严重脱离群众。
三 品读话剧台词，体会《茶馆》话剧语言的艺术特色。
判断下面台词的话都是谁说的？
1我说这位爷，您是营里当差的吧？来，坐下喝一碗，我们也都是外场人。
2哼，我就不佩服吃洋饭的！
3您是积德行好，赏给她们面吃！可是，我告诉您：这事儿太多了，太多了！谁也管不了！（对秦仲义）二爷，您看我说的对不对？
（一）人物语言个性化
明确：人物语言个性化是本剧一特色，老舍善于从人物的身份、思想、性格出发，让他们说出符合自已个性的语言。
常四爷
1要抖威风，跟洋人干去，洋人厉害！英法联军烧了圆明园，尊家吃着官饷，可没见您去冲锋打仗！
2唉！连鼻烟也得从外洋来！这得往外流多少银子啊！
3哼，我就不佩服吃洋饭的！
4乡下是怎么了？会弄得这么卖儿卖女的！
5您可真有个狠劲儿，给拉拢这路事！
明确：常四爷形象
他热爱祖国，痛恨洋人，痛恨腐败无能的清王朝。对穷人，对弱者，他慷慨相助，对特务、爪牙、地痞流氓充满蔑视，勇于抗争。他敢于憎，敢于怒，敢于当众宣布“大清国要完”，是个有血气的硬汉子，是正义和反抗力量的代表。
王利发
1您说的对，太对了！可是，这点小事用不着您分心，您派管事的来一趟，我跟他商量，该长多少租钱，我一定照办！
2秦仲义：（对王利发）轰出去！
王利发：是！出去吧，这里坐不住！
3您是积德行好，赏给她们面吃！可是，我告诉您：这事儿太多了，太多了！谁也管不了！（对秦仲义）二爷，您看我说的对不对？
明确：王利发形象
他精明能干，能说会道，八面玲珑。在强者面前，他忍气吞声；在弱者面前，他虽无害人之心，但却没有多少同情心，是圆滑自私的小业主的典型。
品一品下面语言的特色
1刘麻子：洋东西可是真漂亮呢！我要是穿一身土布，象个乡下脑壳，谁还理我呀！
2松二爷：（对王利发）看着点我们的鸟笼子！
（二）语言的幽默风格。
明确：老舍谈《茶馆》时说，作品写了“那些年代的啼笑皆非的形形色色”。他把对黑暗社会的讽刺、批判与强烈的爱国热情和对劳动人民的同情联系起来，在微笑中蕴藏着严肃和悲哀，形成了自己特有的幽默风格。 这是悲中有喜，笑中带泪。人们在含泪的笑声中送别那可诅咒的旧社会。
品一品下面语言的特色
1王利发：您甭吓唬着我玩，我知道您多么照应我，心疼我，决不会叫我挑着大茶壶，到街上卖热茶去！
2黄胖子：哥儿们，都瞧我啦！我请安了！都是自己弟兄，别伤了和气呀！
（三）浓郁的北京方言
明确：浓郁的北京地方色彩在这个剧本中特别突出。简短的台词，儿化词语的运用，地道的北京方言等，使作品更具特色，也更真实。
四 生动演绎话剧
请同学们分组自由选择喜欢的片段，仔细揣摩，把握人物形象，生动演绎。
五 收束课堂，留白课外
老舍是伟大的戏剧作家，是时代的灵魂，我们今天的学习只是拉开了研究他的序幕。大幕背后等待的是大家的智慧。
1阅读《茶馆》全文。
2以班级为单位排演茶馆第一幕，并进行汇报演出。
【活动要求】
1、小组讨论，每组自由选择3个情节，探究情节反映的社会现实。
2、认真记录。
3、每组安排发言人。
【活动要求】
1选择自己喜欢的人物语言准备练习。
2勇于展示，注意不同人物不同语言特点，同一人物不同语言特点。
3其他同学做好点评准备，老师补充点评。
4点评后再进行台词表演，抓准人物特征。
【表演要求】
1注意朗读时的语调，轻重音，抑扬顿挫，在表演时可以适当加上表情和眼神，肢体动作。
2小组之间注意配合，不是几个人连续朗读，而是人物的交流与交锋。
第一幕中，从头至尾展现的都是晚清末年反动统治阶级和人民大众之间的尖锐对立。
国不泰，
民不安，
恶人当道，
奸人得势！
【台词要求】
1普通话，语言清晰，吐字清楚。
2音量要大，音色要美。
3根据角色性格设计语气语调。
4注意节奏快慢，轻重音力度，声调高低。
5让语言 充满丰富表现力。
《茶馆》语言简洁明快，幽默含蓄，富有个性化，概括力强：三言两语即能刻画出人物的性格特征，字里行间流溢着浓郁的北京地方文化色彩，充分显示了作为“语言艺术大师”的老舍深厚的艺术功力。
角色名称： 表演者：
人物身份性格
【人物小传】
【性格分析】
台词片段一
【台词摘录】
【朗读要点】
语气
重音
节奏
停顿
台词片段二
【台词摘录】
【朗读要点】
语气
重音
节奏
停顿
对手合作
【主要对手戏人物分析】
【合作时注意要点】
动作神态
【行为动作】
【神态眼神】