初中语文人教部编版九年级上册行路难（其一）教课课件ppt

这是一份初中语文人教部编版九年级上册行路难（其一）教课课件ppt，共30页。PPT课件主要包含了《行路难》，初读诗歌，行路难其一，再读诗歌，要求把握诗歌情感，写作背景，赏析诗句，极度苦闷，诗人的感情等内容，欢迎下载使用。

1.理解诗词含义、把握诗歌节奏韵律。2.学习诗歌的写作方法。3.深刻体会诗人的情感。
李白沿用乐府古题写诗，这首诗属于乐府诗。
诗歌体裁：古体诗和近体诗以唐朝为分界线，汉乐府诗属于古体诗，诗歌形式多自由。
字太白，号青莲居士，人称其“诗仙”，中国古代杰出的浪漫主义诗人，其诗风格豪迈，清新，飘逸。李白一生一“安社稷”“济苍生”为自己的政治理想，虽然两次从政都失败，但他为之奋斗的一生，可以用屈原的名句来形容，“虽九死而其犹未悔”。
要求：读准字音 把握节奏
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
金樽清酒/斗十千，玉盘珍羞/直万钱。 停杯投箸/不能食，拔剑四顾/心茫然。 欲渡黄河/冰塞川，将登太行/雪满山。 (闲来垂钓/碧溪上，忽复乘舟/梦日边。) 行路难！行路难！多歧路，今安在？ (长风破浪/会有时，直挂云帆/济沧海。)
要求：根据课下注释， 理解诗歌含义
仗剑去国辞亲远游（725）
奉诏入京供奉翰林（742）
奸佞当道赐金返还（744）
初入长安无功而返（730）
“行路难”是乐府古题。李白以此为题的诗有三首，大约写于天宝三年(744)。其时，作者应召入长安已两年，未能受到重用，最后被“赐金还山”，诗人“济苍生”“安社稷”的愿望无法实现，在朋友为他践行的酒宴上愤而写了这组诗。
“_____________” 这句诗，用了______（写法_）__ ，写出了_______________，表达诗人__________情感。
金樽清酒斗十千玉盘珍羞直万钱
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱
珍羞：珍美的菜肴。羞：同“馐”，食物。直：同“值”，价值的意思。
食器精美：“金樽”、“玉盘”酒肴珍奇：“清酒”、“珍羞”酒菜珍贵：“斗十千”、“直万钱”
停杯投箸不能食拔剑四顾心茫然
箸：筷子。四顾：环看四周。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
这句诗那几个动词可以体现作者的心情？ 停、投、拔、顾。 这四个动作，形象地显示了内心的苦闷抑郁、感情的激荡变化。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
说明自己的仕途道路受阻，济世安民的理想无法实现
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
闲来：空闲的时候。忽复：忽然又。
吕尚——九十岁在磣溪上钓鱼，得遇周文王，后被重用，助周灭商；伊尹——受命于商汤助商灭夏之前，梦见自己乘舟绕日月而过。 这两个都是开始在政治上并不顺利，而最终大有作为的人物。 用典，借古人的事例，表达自己的愿望：相信自己终有一天会被朝廷任用，施展才能。
行路难！行路难！多歧路，今安在？
行路难！行路难!多歧路，今安在?
1、运用反复的修辞手法，从语气和感情上强调行路难，表现了心中的愤懑。
2、运用反问的修辞手法，语气更强烈，表现了内心的焦虑。
3、标点符号，前面是强烈的感叹，感叹行路之难，后面有强烈的质问和诘责的意味。
4、短句的运用，节奏短促，简短有力。
长风破浪会有时直挂云帆济沧海
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
长风：一直顺利的风。会：副词。“一定、必然”的意思。直：径直，直截了当，表示毫不犹豫。济：渡。 体现了诗人乐观自信的人生态度和实现理想抱负的坚定信念。
复杂的心理历程情感的起伏变化