小学英语北师大版 (三年级起点)四年级下册unit 10 Mocky's store教案

这是一份小学英语北师大版 (三年级起点)四年级下册unit 10 Mocky's store教案，共3页。教案主要包含了设计意图等内容，欢迎下载使用。

本课主题是“ shpping" Lessn 1 Can I help yu?的语言功能是谈please.学习任务是 Can I help yu? I’d like this…?” I'lI take it。并且能运用所学句型进行购物。
学情分析
本节课的教学对象是四年级学生，他们对英语学习已有一定的基础，学习热情较高，能积极主动地参与到各项活动中，因此，在英语的小学过程中，教师要尽可能多地创造良好的语言环境，设计一些有趣的活动，以实物和情境为手段进行教学，给学生充足的语言习得机会，让学生学得有兴趣、爱学，从而形成积极的情感态度和自主学习的能力。
教学目标
（一）知识目标
1.能听懂、会说、认读、规范书写单词： ty。，he，bus，car，fast等。
2.能听懂、会说、认读并运用句型“ Can I help yu?"" Id like a-， please” Hw abut this…?”“ Ill take it.
（二）能力目标
运用表达购物的句型Can I help yu? I'd like a..."，please。 ""Hw abut this…?”I'll take it.”并在实际生活中文明购物。
(三)情感目标
1.培养学生将学到的知识运用于真实的生活场景的能力，使学生具有一定的语言运用能力，引导学生关注生活，热爱生活。
2.培养学生学会文明购物的习惯。
教学要点分析
(一)教学重点
能听懂、会说、认读并运用句型“ Can I help yu?” d like a… please。”"Hw
ut this?t's…： I'll take it”文明购物。
(二)教学难点
Can I help yu?的正确运用； ty， all right等的发音。
教学准备
多媒体课件
教学过程设计
Step l .Warm-up
Let's say(课件显示玩具动物的图片)
【设计意图】师生边看边说，使学生迅速进入英语的学习状态中，为下面的
学习做好的铺垫。
Step2 Presentatin
1. Leading-in
The animals are nt alive. We can see them in the picture.
教师指着动物图片说
Supermarket. What are they?学生答“玩具”或ty。教师课件出示并用以旧(by带新教授ty，板书练习，借助图片操练，如： a ty tiger…接着出示玩具bus，car并用以旧( mum art)带新法教授，板书并练习，借助图片操练
【设计意图】通过展示图片，运用以旧带新的方法，分散教授操练新词，为新课学习扫清障碍。
2. Dialgue
(1)教师问“ D yu like tys?"Let' s g shpping。”，调动学生积极性，出示课
题并板书 Lessn 1 Can I help yu'，通过图片操练，帮助学生理解意思
（2放课件，初步感知，提出间颕“ Li Ming likes tys very much。 What des he
题并板书1esn1 Can I help yu，通过图片操练，帮助学生理解意思。
【设计意图】提出问题激起学生好奇心，让他们带着问题进入课文，锻炼听的能力，培养他们认真听的好习惯
(3)引导学生回答“ a ty car，接着问“ Why des he want a ty car?”(课件展示)，找出并回答 ges fast, And it's cheap.”利用发音规律学习fast， cheap并操练巩固
(4)课件展示形成购物对话的图片及内容
Can I help yu
I'd like a ty(…), please
Hw abut this car(…)
Oh, It's nice(lvely")
All right!)I'lI take it.
(5)请学生看课本，再次放录音，让学生模仿跟读，注意语音语调
(6)请学生自读课文2遍。
【设计意图】锻炼学生朗读能力，促进学生对学习内容的理解。
Step3 Practice
1. Let's chant
课件出示内容： Can I help yu'
Can I help yu'
I'd like a ty
Hw abut this car
All right! All right
I'll take it.
【设计意图】用学生喜欢的 chant，在轻松欢快的节奏中，既调节了学生疲
劳的情绪，又巩同了课文内容。
Step 4. summary
规范书写，用所学内容购物。
板书
Lessn 1 Can I help yu?
ty ---- Can I help yu?
help ----I'd like a ty(…), please.
bus ----Hw abut this car(…)
car ----All right! All right.