2022浙江中考科学题型专练 实验探究题（二）

2021浙江中考科学复习专练——实验探究题（二）

建议时间：40min

考试范围：生物的新陈代谢、生命的延续和进化、常见的物质、物质的运动与相互作用、增进对科学探究的理解和提高探究的能力、科学探究所需要的基本技能

知 / 识 / 点 / 分 / 析

1．小乐同学想要探究空气对种子萌发的影响，他制定了如下计划：

（1）如果他们想证明“种子萌发需要充足的空气”，应选择______为一组对照实验。

（2）1号瓶和3号瓶不能构成一组对照实验，原因是______。

（3）种子萌发时需要空气，其根本原因是下列那一项______。

A．种子不停地进行呼吸作用          B．种子不停地吸收水分          C．种子不停地输送养料

2．某研究性学习小组查阅资料得知，宇宙飞船中可用过氧化钠（Na2O2）作为氧气再生剂。该小组同学以大理石和盐酸反应生成的CO2来与Na2O2反应制取O2，设计了如图实验，同时也查阅了相关资料：

Ⅰ、过氧化钠与二氧化碳和水都能发生反应，化学方程式分别为：2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2；

2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑

Ⅱ、碱石灰可以吸收CO2和H2O。

（1）为了证明Na2O2与CO2反应产生了O2，请在a处增加一个实验操作：______。

（2）实验装置C中无水硫酸铜的作用是______。

（3）实验过程中，D装置中饱和澄清石灰水变浑浊了（已知：U型管未破损），请分析饱和澄清石灰水变浑浊的原因是______。

3．铜跟浓硫酸的反应原理是：Cu + 2H2SO4（浓）＝CuSO4+ SO2↑+2H2O。某小组同学用下图所示装置制取硫酸铜。请回答以下问题：

（1）图中 B 装置用来收集SO2（已知SO2的密度大于CO2的密度），但未将导管画全，请将 B 装置中的导管补画完整______。

（2）装置 D 的作用是______；

（3）充分反应后，烧瓶中的铜片完全消失，那么硫酸是否有剩余呢？该小组同学进一步研究：待烧瓶冷却后，将烧瓶中的液体用蒸馏水稀释，并取少量液体于试管中，向试管中滴加氯化钡溶液，有白色沉淀生成。通过此现象能否说明硫酸有剩余？为什么？______。

4．如图所示是测定“小灯泡电功率”实验的装置图，选用2节新干电池、额定电压为2.5伏、阻值约为10欧的小灯泡和滑动变阻器。   

（1）请你用笔画线代替导线，将电路连接完整；___________

（2）正确连接电路后，闭合开关，发现小灯泡不亮，但电流表、电压表均有正常偏转，但偏转角

度的较小。则接下来应进行的操作是___________。                    

A．更换小灯泡

B．检查电路是否断路

C．移动滑动变阻器滑片，观察灯泡是否发光

（3）为了测量小灯泡正常发光时的电功率，小可应进行的下一步操作是___________ ；       

（4）小可测出该规格小灯泡的电流与电压的关系数据如表所示：   

要得到上述实验数据，小可选用的滑动变阻器的最大阻值为___________。

5．膳食纤维被称为人类第七营养素，对维持人体健康具有很重要作用。为研究葛根膳食纤维对糖尿病小白鼠的降血糖效果，某研究小组进行了如下实验。   

实验材料用具：小白鼠30只、葛根膳食纤维、蒸馏水，血糖测定仪等。

实验步骤：①随机选取10只小白鼠作为甲组，另外20只制备成实验性糖尿病小白鼠随机均分成乙组和丙组。

②___________   ， 并进行数据统计，记入表格。

③甲组和乙组小白鼠每天灌喂5mL蒸馏水，丙组小白鼠灌喂___________   ， 连续灌喂17天。（期间各组小鼠均饲喂普通饲料，自由饮食。）

④17天后，测定各组小白鼠的空腹状态下血糖浓度，数据记录如下表所示：

（1）将实验步骤②补充完整___________。       

（2）实验步骤③中，应给丙组小白鼠灌喂___________。       

（3）该实验得出的结论是：___________。       

（4）小明据此提出猜想：葛根膳食纤维降低血糖的可能机理是抑制对葡萄糖的吸收。要证明他的

假设，需要的实验证据是___________。

6．某兴趣小组在研究“串联电路特点”的实验中，将一个阻值约为10欧的普通小灯泡L和一个LED灯串联后接入电路（如图甲） ，闭合开关S，发现LED灯亮而小灯泡L不亮，小明认为这是因为通过LED灯的电流大于小灯泡的电流引起的。

（1）小应同学反对小明的这种说法，理由是___________。       

（2）两位同学进行如下实验寻找原因：   

实验一：将一根导线并联在图甲电路中LED灯的两端， 观察到小灯泡L发光了。

实验二：在老师帮助下， 他们利用电压表和电流表， 按图乙所示的电路对LED灯的电阻进行测量，闭合开关后，移动滑动变阻器的滑片，获得多组数据如表：

①实验一排除了哪种因素导致小灯泡不发光的可能性？___________。

②根据实验数据， 他们分析“LED灯亮而小灯泡L不亮”的可能原因是___________。

【表达与交流】同学们把实验结果向老师汇报之后，老师肯定了他们的研究成果，并引导同学们该实验也说明了LED灯和普通小灯泡的发光原理有所不同， 可以继续探究……

7．含铜离子的盐溶液一般呈蓝色，但老师在做氧化铜粉末与新配制的稀盐酸反应实验时，反应后的溶液却是绿色的，这是怎么回事呢？他们对此进行了科学探究：   

猜想一：生成物中除铜离子外可能还有其它离子；

猜想二：可能与铜离子浓度偏大有关；

（1）为了验证猜想一，同学们先查阅了常见离子的颜色，知道了亚铁离子的颜色为浅绿色。于

是，他们向反应后的溶液中加入金属锌，结果在锌表面只生成红色固体，则证明猜想一是___________。       

（2）为了验证猜想二，上网进行了查询，发现氯化铜溶液的颜色与溶液的浓度有关，见下表。那么，实验若要得到蓝色的氯化铜溶液，老师可采取的措施是：___________。   

（3）进一步查阅网上资料可知：氯化铜溶液的颜色变化的真正原因是氯离子的浓度不同产生的。为了验证上述资料是否正确。小宁同学向反应后蓝色的溶液中加入NaCl固体， 溶液出现___________，则该资料是正确的。

8．果胶是植物细胞壁以及胞间层的主要成分之一。果胶酶能够分解果胶，瓦解植物的细胞壁及胞间层，在果汁生产中应用果胶酶可以提高出汁率和澄清度。请你完成以下有关果胶酶和果汁生产的实验课题。

（1）课题1：验证果胶酶在果汁生产中的作用。

按表格所示实验方法及步骤，最后对烧杯中的物质过滤获得两份苹果汁。根据果胶酶在果汁生产中的作用，预测实验现象为_____；

（2）课题2：探索果胶酶催化果胶水解适宜的pH。取5个烧杯和5支试管分别编号后，完成操作①和②：

①往5个烧杯中各加入20ml苹果泥；②往5支试管中各注入果胶酶溶液；之后，有下面两种操作：

方法一：分别将试管中果胶酶溶液和烧杯中苹果泥混合，把混合液pH分别调至4、6、7、8、10。

方法二：分别将试管中果胶酶溶液和烧杯中苹果泥的pH分别调至4、6、7、8、10。再把pH相同的果胶酶溶液和苹果泥相混合。你认为哪种方法更为科学，请说明理由：_____；

（3）如果用曲线图记录实验结果，根据你对酶特性的了解，在下图中选择一个最可能是实验结果的曲线图：_____

9．在潜水艇中常用过氧化钠（Na2O2）来吸收人体呼出的二氧化碳气体，并产生氧气，供给人的呼吸。某次科技活动中，某科学兴趣小组的同学对过氧化钠能吸收二氧化碳的性质进行了验证。实验过程如下：

[查阅资料]：过氧化钠（Na2O2）是一种淡黄色固体。在常温下Na2O2和CO2、H2O能发生化学反应，且放出热量，其反应的化学方程式为：2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2， 2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑

[设计实验]：经过讨论后，小组同学设计了如右图的实验装置进行探究。

[实验步骤]：

Ⅰ．按图连接装置；

Ⅱ．推动注射器的活塞，制取CO2；

Ⅲ．在a处放置一根带火星的小木条。

[实验记录]：观察到实验现象：

①干燥管C中没有出现蓝色

②带火星的小木条复燃

③饱和的澄清石灰水变浑浊。

根据以上实验回答以下问题：

（1）装置连接好后，先进行___________。

（2）A装置内发生反应的化学方程式___________。

（3）一定能证明Na2O2和CO2发生反应的现象为___________（填序号）。

10．摩擦力是初中科学学习的难点，如何形象地表现出摩擦力的大小呢？小柯同学想到了妈妈洗衣服时用的毛刷。

（1）小柯将一个毛刷分别静置在水平面和斜面上，图________显示出毛刷受到了摩擦力的作用。（选填“甲”或“乙”）

（2）小柯发现用不同的速度拉动图甲的毛刷观察到毛刷的形变程度都相同。他在长毛刷上放一个砝码，继续拉动，他观察到毛刷的弯曲程度更大了，据此可得出结论：摩擦力大小与_________有关。

（3）小柯将长毛刷A放在B物体上，拉着B向右运动时，观察到的现象如图丙所示，可推知A没有做匀速直线运动，请从力学角度加以分析___________ 。

（4）小柯运用了转化法，以下研究方法相同的是___________ 。

A．用磁感线来表示磁场

B．用沙子的凹陷程度来表现压强的大小

C．用水流比做电流

D．用磁铁吸引大头针的数目表示磁性的强弱

11．为减少汽车尾气的污染，我国宣布将推广“车用乙醇汽油”。乙醇（C2H5OH）完全燃烧生成CO2和H2O，若燃烧时氧气不足，可能还有CO生成，为检验乙醇的燃烧产物，设计如下实验：

（1）按气流从左至右顺序连接装置（填装置序号）___________→①。

（2）C装置的作用是___________ 。

（3）若实验中观察到A装置内澄清石灰水变浑浊，③内黑色固体变红色，①②共增重4.4克，则参加反应的乙醇中碳元素的质量为___________克。

（4）为处理尾气，可选用下图所示装置中的___________代替①。

12．科学规律建立在实验基础之上，质量守恒定律可以用许多化学实验加以验证。

（1）小明同学按照如图实验进行验证。一段时间后，观察到铁钉表面出现红色物质，反应前后天平依然平衡，但溶液颜色变化不明显。

（2）小明想既能验证质量守恒定律，又能较快地观察到溶液颜色的变化，提出了以下设想：

【提出设想】设想一：增大硫酸铜溶液的浓度；设想二：用更活泼的金属锌代替铁钉。

【实验验证】小东将以上实验进行了如下改进：

【实验分析】从以上现象分析，两个设想都不合适，其中按设想___________（选填“一”或“二”）进行的实验能够验证质量守恒定律。

（3）实验一中溶液颜色几乎不变的原因可能是___________（填序号）。

A．铁与饱和硫酸铜溶液不反应

B．铁表面形成了一层氧化膜，阻止反应进一步进行

C．生成的铜快速沉积在铁表面，阻止了反应的进一步进行

D．水也参与了该反应，但饱和硫酸铜溶液中水太少

（4）实验二虽然很快观察到溶液颜色变化，但出现了反应后总质量减小的情况，老师提醒小明，硫酸铜溶液呈酸性，所以总质量减小的原因可能是___________。

（5）小明通过反复实验和探究得出：向实验一的饱和硫酸铜溶液中加入等体积的水，将实验二中的烧杯换成如图所示装置，并对此装置增补一种物品就能达到实验目的，请你说出增补的物品和方法___________。

13．在“研究电流与电压的关系”，小明用了图甲电路进行实验。

（1）此实验的自变量是___________。

（2）请你根据实验记录表，判断小明第2次实验闭合开关后的操作是___________。

（3）实验后，把表中的数据画在图乙中。就“把表中数据画在图乙中”这步操作在科学探究中属于______。（选填“获取事实与证据”、“解释、检验与评价”或“表达与交流”）

14．小奇在完成“植物失水的实验“

后，进行了一系列拓展实验，发现有些植物细胞因失水，细胞膜以内部分与细胞壁逐渐分离：当吸水后细胞又恢复成原来的状态。请教老师后，得知；具有活性的植物细胞在一定条件下可发生这种“分离”和“复原”的现象。兴趣小组为进一步研究，设计并开展了以下实验：

请回答：（1）该实验要研究植物细胞的这种“分离”和“复原”现象与___________的关系

（2）通过实验可知，最易引起细胞发生“分离”的溶液是___________。

（3）上述实验中，有一组细胞不能复原，其可能的原因是___________。

15．某同学利用5Ω、10Ω、20Ω三个电阻探究“电流与电阻的关系”，选择图甲进行实验。实验前，他认为更换不同电阻后其两端电压应该始终为电源电压。但在实验过程中，发现用20Ω的电阻进行实验时，电压表的读数为2.8V，更换为5Ω时，电压表的读数只有2.3V。

【提出问题】更换不同电阻后，电压表的读数为什么不相等？

【建立假设①】导线分掉了那部分电压，

【实验操作①】用电压表分别接在每根导线的两端，测得各导线两端电压。

【实验结论①】该同学观察到___________的实验现象，判断假设①不成立，

【重建假设②】电流表分掉了那部分电压。

【实验操作②】用电压表接在电流表两端，测得电压0.1V。

【实验结论②】实验操作能否说明假设②成立？并说明原因。___________。

【查阅资料】干电池的内部存在电阻，称为电池内阻。实际使用的干电池可以看做

是一个理想电源（输出电压不变）和一个电阻串联而成。如图：。该电阻r的阻值就是干电池的内阻。

【实验操作③】该同学利用如图乙电路，改变滑动变阻器的阻值，获得三组数据如表所示。

【实验结论③】干电池的内阻分去了部分电压，其内阻为___________Ω