桂美版五年级下册11 图腾柱教案

教

学

目标：

1、认知目标：了解和认识图腾与图腾柱的知识，感受民间工艺美术的艺术魅力．

2、能力目标：课外资料收集，发挥自主学习动力。大胆发挥想像力和创造力，培养           学生想像能力，设计能力和动手能力．

3、情感目标：关注尊重民族文化，增强学生对传统文化的认识和保护意识．

教学重难点

教学重点：各个小组用不同表现手法展示对图腾柱的认识．

教学难点：大胆表现，提高审美能力．

教具学具及多媒体应用

课本、相关的图腾柱图片资料课件，作品。

课时

2

教

学

过

程

教师活动

学生活动

小组分工及要求

（一）导入阶段：

1、组织教学

简单检查用具和纪律

准备

小组长检查汇报

（二）发展阶段

1、导入新课：组织学生准备学习。

2、讲授新课

1）、第3、7小组通过PPT讲述有关图腾柱的故事，进行知识互动交流，引起学生的学习兴趣。

引导学生欣赏课本展示的图腾柱照片和课前收集的图腾柱的图片，引导学生进行观察感受和分析。简述图腾和图腾柱的起源成因及相关知识，引导学生感受民族民间美术，学习传统文化知识。

点评组评价

2）、学习拓展

第5小组用表演形式展示图腾柱的象征意义。

通过学生想象，创作有关图腾柱的表演，形象生动的展示民族传统文化。

点评组评价

教师总结点拨

学生观察、

学生互动

在展示、评价过程中有互动体验

学生发言，

分组合作（小组长领导本组学生把展示的任务全部分配，让全部组员掌握）

组长组织

评价组进行点评

（三）展示评价阶段：

1、作品讲解（色 形  材 意）

 第2、4、6、8小组展示讲解，说说自己作品的独特 性，意义。互动流创作方法。

2、请学生思考：你还有别的方法表现图腾柱吗？

(各组派代表讲清本组的作品，其它小组同学提出点评及疑问)

学生欣赏、思考、讨论、质疑

展示组组长组织成员上台展示、汇报

评价组进行点评

（他组可以补充点评）

（四）升华阶段：

1、大家谈谈学习收获。

2、教师最后用龙图腾做出小结，引导学生对民族文化的探究。

自由发言

板

书

设

计

  图腾柱

意义：民族精神的象征