小学人教版5、4、3、2加几精品ppt课件

教学内容

5、4、3、2加几

教

学

目

标

课标要求：经历从现实生活中抽象出数及简单数量关系的过程。

1、使学生掌握凑十法，能正确计算5、4、3、2加几。掌握用交换加数位置的方法计算。

2、提高学生计算能力，培养迁移类推的能力。

3、培养学生良好的书写习惯和认真负责的态度。

学情分析

1.学生差距大。2.学生的思维能力有待加强。3.学生的学习习惯有待加强。

教学重点

掌握5、4、3、2加几的计算方法。

教学难点

掌握5、4、3、2加几的计算方法，能正确迅速的计算。

教学关键

用“凑十法”突破重难点。

教学准备

小圆片、课件

课    时

1课时

教学环节

教师活动

学生活动

补充创意

一、复习旧知

二、探究新知

1、   口算。

9+5=  9+3=  8+5=  8+3=

9+4=  9+2=  8+4=  7+5=

2、口答。

9+6=    8+9=    6+8=

6+9=    7+8=    8+6=

问：“通过计算，你发现了什么？”

1、教学例4。

（1）问：“5+7=□，怎样很快想出答案？

① 凑十法。

② 因为7+5=12，所以5+7=12

（2）出示题目5+8=□

2、教学例4。

出示题目4+8=□  3+9=□

指名口算

先口算，再回答问题

讨论交换意见

默读题，同桌交流。

口述思考过程。

教学环节

教师活动

学生活动

补充创意

三、巩固练习

四、课堂总结

五、布置作业

3、类推：还有哪些5、4、3、2加几的题，很快说出得数，说说思考过程。4、小结：计算小数加大数的式题可以用交换加数的方法，想大数加小数得多少，推出得数，也可以用凑十法计算。

1、“做一做”的第1题

⑴虫叶题：求什么问题？用什么方法计算？为什么？怎样列式？

⑵企鹅题：看图理解题意；列式计算。

2、“做一做”第2、3题

引导学生先看懂统计表，明白所要解决的问题。

今天，你有什么收获？

作业：第95页做一做，第2题、第3题。

学生注意教师强调的话。

学生活动

引导学生看懂题意

回答问题，在书上填写

在书上填写，指名说一说是怎样想的？为什么？

独立完成后，对比上下两个算式异同

先让学生互相说一说，然后指名学生说一说。

谈收获

板

书

设

计

5、4、3、2加几

5+7=12              5+8=13

4+8=12              3+9=12

教

学

反

思