专题01 字音字形（解析版）-2021年中考语文专项复习精讲精练

这是一份专题01 字音字形（解析版）-2021年中考语文专项复习精讲精练，共6页。

1.拼音规则
b、p、m、f与亲，一般不与e相拼；i、u后边有元音，i、u改写成y、w；i、u后边无元音，i前加y，u前加w；j、q、x，三兄弟，和ü相拼把点去。
2.标调规则
先标a、、e，再标i、u、ü。i、u并排标在后。i上标调把点抹，轻声不标咱空着。
【精讲知识点2】汉字类别
1.同音字
读音相同的一组字叫作同音字。同音字有两种情况：一种是读音相同，字形相似，例如：“潦”“燎”“撩”“嘹”等。对于这类同音字。另一种是读音相同，字形不同，例如：“兽”和“授”“狩”“售”“痩”等。
2.形近字
形体相近的字叫形近字，例如：“慨”“概”“溉”，“胄”“胃”等。对这些形近字，我们必须仔细分辨，透彻地了解字义。
对于形近字，我们可以从四个方面来辨别。
（1）笔画不同，如“戍”和“戌”。
（2）笔画相同，结构安排不同。如“已”和“巳”。
（3）笔画数不同，如“候”“侯”。
（4）部首偏旁不同，如“辍”“啜”。
3.多音多义字
字形相同，字音、字义不相同的字叫作多音多义字。普通话里常用的多音多义字有三四百个，它们字形相同，读音和意义、用法却不同，必须仔细分辨，根据上下文推敲掌握。例如：“参”（cān、cēn、shēn），“和”（hé、hè、hú、huó、huò）等。
【典例精析 技法点拨】
考点一 字音的辨识
【典例1】下面加点字注音完全正确的一项是( C )
A.训诫（jiè） 告罄（qìng） 订正（dīng） 混为一谈（hùn）
B.荫蔽（yīn） 脚踝(huái) 执拗（yòu） 恪尽职守（gé）
C.诘难（jié） 绰号（chuò） 拾级（shè） 矫揉造作（jiă）
D.筵席（yán） 雕镂（lòu） 掺杂（cān） 深恶痛绝（è）
解析：A项的“dīng”应该为“dìng”；B项“yòu”应该为“niù”，“gé”应改为“kè”；D项的“cān”应改为“chān”，“è”应改为“wù”。
技法点拨：
造成字音误读的情况通常有多音字误读、形近音异字误读、半边字误读、习惯性误读等，如“典例1”中的A项中的“dìng”误读成“dīng”和D项中的“chān”误读成“cān”都属于习惯上误读；B项中的“kè”误读成“gé”属于形近音异字误读；B项中的“niù”误读成“yòu”属于半边字误读；D项“wù”误读为“è”属于多音字误读。那么在中考复习中，只需我们掌握一些有效的技巧方法，仔细辨析即可避免在中考中误读失分。
1.如何避免多音字误读。
（1）根据字义定音：在很多情况下，同一字形，不同的读音表示不同的意义。如“创”，取“受伤”意义时读“chuāng”，如创伤、创痕、重创；取“创造”意义时读chuàng”，如创造、开创、创建。
（2）根据词性定音：有些多音字是因词性和搭配习惯不同而造成的。如“钉”，作名词时读“dīng”，如图钉、眼中钉；作动词时读“dìng”，如钉纽扣。
（3）根据语体辨音：有些多音字在书面语体和口头语体中要读不同的读音。如“剥”，口语中读“bā”，如剥皮；书面语中读“bō”，如剥削、抽丝剥茧。
（4）根据语源辨音：有些多音字在不同来源的词语中有不同的读音。如“打”，外来词中读“dá”，如苏打；其他词中读“dǎ”，如打到。
2.如何避免形近音异字误读。
对于形近音异字误读现象的辨析方法和多音字辨析方法差不多，可根据字义定音，因为这样一组形近字，通常读音是不同的，表示的意义也不相同。
3.如何避免半边字误读。
半边字误读现象通常出现在形声字的辨析上。一个形声字包括形旁和声旁两部分，形旁主要作用是表示字的意义所属，声旁的作用在于表示这个字的读音。但是也不能盲目地认为所有形声字都读它的声旁字音，我们可以根据声旁与整字的三种关系来分别识记。
（1）读音与本字读音相同，如“殚”读“dān”，其声旁“单”也读“dān”。
（2）读音与本字读音不同，如“酵”读“jià”，不读“xià”。
（3）读音与本字读音相近，如“厩”韵母不同，“傥”声母不同，“捻”声调不同。
4.如何避免习惯性误读。
有一些字，被许多人误读而且成为一种习惯，但习惯并不等于正确，如“债券”的“券（quàn）”常被误读为“juàn”，“发酵”的“酵（jià）”常被误读为“xià”。对于习惯性误读的字音辨析方法没有什么技巧，只需要我们平时将这类特殊的字音收集整理在一起，建立习惯性误读字音档案，加强记忆即可在中考中避免失分。
考点二 字形的辨析
【典例2】下列词语书写全部正确的一项是（ D ）
A.烦燥 要诀 绌劣 白手起家 风云变幻
B.斑斓 荧光 赢弱 眼花缭乱 经世奇才
C.次第 端详 高梁 莫衷一是 如火如茶
D.感慨 雾霭 憔悴 锲而不舍 李代桃僵
解析：A项的“燥”应改为“躁”，“绌”应改为“拙”；B项的“赢”应改为“羸”，C项的“梁”应改为“粱”，“茶”应改为“荼”。
技法点拨：
一般来说，造成错别字的原因有以下几种（括号内为正确字）：
（1）笔画致误。例如：游戈（弋）、步代（伐）。
（2）偏旁致误。例如：侧隐（恻）、洋隘（溢）。
（3）形近致误。例如：宽敝（敞）、肆业（肄）。
（4）音近致误。例如：桥粱（梁）、刻服（克）。
（5）义近致误。例如：串梭（穿）、穿带（戴）。
（6）音形都相近致误。例如：干躁（燥）、发泻（泄）。
例如“典例2”中的A项“躁”误写成“燥”属于音形都相近致误；“拙”误写成“绌”属于偏旁致误；B项中的“羸”误写成“赢”属于形近致误；C项的“粱”误写成“梁”属于音近致误，“荼”误写成“茶”属于笔画致误。
那么如何准确辨析字形，避免在中考中失分呢？
（1）形旁分析法
形旁分析法主要是抓住字义和形旁的联系，分析形旁，解析字理，理解为什么用这个形旁而不用别的形旁。这样，在理解的基础上加以识记，准确率就高了。例如：“急躁（燥）”，一个人心里着急或心情烦闷时，行走自然就加快或跺脚，所以与“足”有关；“燥”表示太阳晒过或火烤过后，水分少了，如“干燥”。
（2）声旁分析法
形旁能表义，声旁能表音。声旁对于识记汉字、区别字形是有很多帮助的。例如：“含、琴、零、岭”，“含（hán）、琴（qín）”是前鼻音韵母，所以用作声旁的自然应该是前鼻音的“今（jīn）”字；而“零（líng）、岭（lǐng）”是后鼻音韵母，其声旁自然就应是后鼻音的“令（lìng）”字。
（3）奇特联想法
根据字形特点，结合自身的生活经验和心理、生理特点，灵活地抓住字音、字形、字义，经过奇特的联想，把音、形、义三者结合起来，并在大脑中形成相应的物象以增强记忆，然后通过暗示学习法对识字效果加以巩固。如“蒸”的记忆法：“丞相戴草帽，脚底被火烤”。又如“邀”的记忆法：“白天放学坐车去”或“白方文坐车去了”。
（4）据义定形法
汉字的基本特点是音、形、义的统一，要正确书写汉字，就应该从三者关系入手，以义为纲，据义定形。例如：“重（叠、迭）”，“叠”为“一层加上一层”之义，“迭”为“一次又一次”之义，故“重迭”是错误的。
（5）语境辨析法
有些汉字，应根据词（或熟语）的组合情况甚至根据语句的意思来确定用字。例如：“变换”与“变幻莫测”，“旁证”与“旁征博引”，“留恋”与“流连忘返”等，这些词里面的音同或音近的字如果脱离语境就很容易误用。
（6）溯源辨形法
有些字形可以依据它所组合成的词语的特定文化内涵进行辨析，如：“墨守成规”中的“墨”指墨子，不能写成“默”；“针砭时弊”中的“砭”是古时治病的石针，不能写成“贬”等。
考点三 字音、字形的综合考查
【典例3】下列词语的字形和加点字注音完全正确的一项是( B )(2分)
A.选聘 不知所错 狡黠（xiá） 校对（xià）
B.阴晦 人情世故 吝啬（sè） 屏息（bǐng）
C.翩然 根深蒂固 呜咽（yè） 畸形（qí）
D.潮汐 因地治宜 干涸（hé） 炽热（zhì）
解析：A项的“错”应改为“措”，“xià”应改为“jià”；C项的“qí”应改为“jī”；D项的“治”应改为“制”，“zhì”应改为“chì”。
技法点拨：
A项中的“jī”误读成“qí”属于半边字误读，“jià”误读成“xià”属于多音字误读，“措”误写成“错”属于音形都相近致误；D项的“制”误写成“治”属于音近致误，“chì”误读成“zhì”属于习惯性误读。
对字音、字形综合起来考查的题型，我们要掌握以下几个技巧：
1.通常情况下，中考只考别字的辨析，常见字注音正确的可能性小，生僻字一般不会标错音。
2.对于多音字的把握，掌握“音随意转”的原则。叫不准的情况下，可多考虑从词语具体意义的角度入手解决问题。常见多音字标“次读音”正确的可能性大，标“常读音”正确的可能性小。
3.以排除法为主。因为设题一般为“全对”或“全相同”，只要某项很有把握发现一个“错误”或一个异类，就果断排除或选择。总之，用排除法是一种比较好的方法，但更重要的是需要我们平时扎实地做好字音字形的积累。
4.遇熟谨慎。越是熟悉的字音、字形，越是要小心谨慎，千万不可想当然，被习惯蒙蔽，要有根据。
5.扩大词组。遇到多音字或形声字叫不准时，可多组词，唤醒记忆或增加甄别依据。
【中考题型精练】
1.下列加点字注音无误的一项是（ C ）（2分）
A. 取缔（dì） 纤维（qiān） 莅临（lì） 呱呱坠地（guā）
B. 徘徊（huái） 狩猎（shǒu） 黝黑（yŏu） 咄咄逼人（duō）
C. 忧戚（qī） 绯红（fēi） 黄晕（yùn） 潜滋暗长（qián）
D. 字帖（tiè） 冠冕（guàn） 哺乳（bŭ） 随声附和（hé）
解析：A项的“qiān”应改为“xiān”，“guā”应改为“gū”；B项的“shǒu”应改为“shòu”；D项的“guàn”应改为“guān”，“hé”应改为“hè”。
2.下列词语书写全部正确的是（ A ）（2分）
A. 震悚 游弋 诡谲 李代桃疆 眼花缭乱
B. 雾蔼 狼藉 荧光 无精打采 如雷贯耳
C. 蜷伏 窒息 潮汐 走头无路 诩诩如生
D. 湎怀 顷刻 震撼 忧心冲冲 天衣无缝
解析：B项的“蔼”应改为“霭”；C项的“头”应改为“投”，“诩”应改为“栩”；D项的“湎”应改为“缅，“冲”应改为“忡”。
3.下列词语的字形和加点字注音完全正确的一项是( B )(2分)
A. 诀别 蓦然(mù) 俯瞰（kàn） 花枝召展 气冲斗牛(dǒu)
B. 蹒跚 褶皱(zhě) 殷红（yān） 左右逢源 苦心孤诣(yì)
C. 恻隐 愧怍(zuò) 遒劲（jìn） 物竟天择 吹毛求疵(cī)
D. 默守 睥睨(nì) 档案（dàng） 颔首低眉 汗流浃背(jiá)
解析：A项的“mù”应改为“mò”，“召”应改为“招”；C项的“jìn”应改为“jìng”，“竟”应改为“竞”；D项的“默”应改为“墨”，“jiá”应改为“jiā”。
4.阅读下面的文字，按要求答题。（4分）
良好的家风能够会jù正能量，推动社会文明的进步发展。家风连着民风，影响到社会风尚，好的家风家教不仅在代际延传中确保了家族成员的健康成长，而且在社会人际交往中发挥着辐射作用。每一个家庭成员都是其家风的“流动载体”，到一方就影响一方，熏rǎn一方。因此，好的家风能持续促成好的社会风气，使民族的发展与进步获得无尽的正能量。（选自《谈家风》）
（1）给下面词语中加点的字注音。（2分）
辐射（ ） 载体（ ）
（2）写出下面词语中拼音所对应的汉字。（2分）
会jù（ ） 熏rǎn（ ）
答案：（1）fú zài （2）聚 染
5.阅读下面的文字，按要求答题。（4分）
人为什么要读书呢？书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。读艾青的诗歌，让你坚定前行的信念，找到绝处逢生的出口；读史铁生的散文，让你bìng弃怯懦的心理，鼓起直面人生的勇气；读托尔斯泰的小说，让你心存悲mǐn，找到通往良知的道路……还有什么比读书更能让人欣喜，让人着迷的呢？
（1）给下面词语中的加点字注音。（2分）
迷惘（ ） 怯懦（ ）
（2）写出下面词语中拼音所对应的汉字。（2分）
bìng弃（ ） 悲mǐn （ ）
答案：（1）wǎng qiè （2）摒 悯
6.请选出下列句中字音、字形全都正确的一项（ B ）(2分)
A. 生命像向东流的一江春水，从最高处发源，立下鸿鹄（hú）之志，遇险阻，愤激奔滕；经平沙，浅唱低吟。
B. 他长到最茂盛的中年，伸展出他如盖的浓荫，来荫（yìn）庇树下的幽花芳草。
C. 读书时不可存心诘难（nán）作者，不可尽信书上所言，而应推敲细思，有价值的部分则需咀嚼消化。
D. 它们带着劳动与痛苦所给予的残酷痕迹：嘴巴被衔铁靳得变了形，腹侧留下一道道的疮痍。
解析：A项中“奔滕”的“滕”应写作“腾”；C项中“诘难”的“难”应读作“nàn”；D项中“给予”的“给”应读作“jǐ”；“靳”应写作“勒”。