人教部编版9 日月明教案配套课件ppt

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“日”和“月”都是明亮的，聪明的古人将这两个字合在一起就产生了“明”字。今天的课文里就藏着一些像“明”一样的字，我们一起去学习吧。
1. 认识“明、力”等11个生字和日字旁1个偏 旁，会写“木、林”等5个生字。（重点）
2. 正确朗读课文，领悟团结协作力量大的道理， 积累由本课生字组成的词语。（重点）
3. 了解会意字的构字特点，感受古人的造字智 慧，产生自主识字的兴趣。
听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音。在课文中将课后的生字圈画出来。
日 月 明 ，田 力 男。小 大 尖 ，小 土 尘。二 人 从 ，三 人 众。双 木 林， 三 木 森。
rì yuè mínɡ tián lì nán
xiǎ dà jiān xiǎ tǔ chén
èr rén cónɡ sān rén zhònɡ
shuānɡ mù lín sān mù sēn
一人不 成 众，独木不 成 林。众 人一条 心，黄 土变 成 金。
yì rén bù chénɡ zhònɡ
dú mù bù chénɡ lín
zhònɡ rén yì tiá xīn
huánɡ tǔ biàn chénɡ jīn
日 月 明 ，田 力 男。小 大 尖 ，小 土 尘。
“力”是一个象形字，字形像古代一种翻土的工具，因为翻土耕地需要一定的力气，所以后来“力”字引申为力气的意思。
为什么古人把“田”和“力”组合在一起，成为“男”字呢？
小 大 尖 ，小 土 尘。
一头大一头小就是“尖”，生活中“尖”的东西还有哪些呢？
细细的土就是“尘”，“尘”就是尘土，飞扬的灰土。
二 人 从 ，三 人 众。双 木 林， 三 木 森。
读一读，然后同桌间相互说一说，你是如何认识“从、众、林、森”这几个字的。
一个人在前面走，一个人在后面跟着，这就叫“从”。
三个或者三个以上的人就是“众”。
仔细观察“木、林、森”这三个字，说说你的发现。
成片的树木为“林”，更多更茂密的树木为“森”，只有一棵树不能成为“森、林”。
像这样把两个或者两个以上的独体字根据各自的含义合在一起组成的新字，叫作会意字。我们只要知道每个部分的意思，就能大致知道它们组成的新字的意思。
书写指导： 横折钩的折和最后一笔撇的斜度基本保持一致。
书写指导： 第一笔是短横，竖写在竖中线上，第三笔长横要写平直。
书写指导： 横要写得平直，竖要与竖中线重合，写端正，撇与捺要写舒展。
书写指导： “林”字整体要写得左窄右宽，左边的“木”做偏旁，略窄小，捺改点。右边的“木”略宽大。
仔细观察右边的图画，说一说小朋友们在干什么。想一想，你从中明白了什么道理。
个人的力量是弱小的，我们要学会团结，互帮互助。
“条”通常作为量词，多用于细长的东西。如，一条鱼。
还记得我们学的这个偏旁吗？
你觉得甲骨文的“心”像什么呢？说说你的看法。
书写指导： 第二笔的卧钩像弯弯的月牙，不能写得太直，注意三个点的位置。
你能根据本课所学的知识，说一说下面这些字的意思吗？
“泪”可以拆分成“氵”和“目”，眼睛里面流出的水就是眼泪。
“休”可以拆分成“亻”和“木”，一个人靠在树边休息。“休”就是歇息的意思。
“歪”可以拆分成“不”和“正”，“不正”的意思就是歪斜。
一、认一认，帮助蒲公英去旅行。
二、试着给下面的生字口头组词。
从（ ）众（ ）
林（ ）森（ ）
尘（ ）尖（ ）