初中语文人教部编版九年级下册白雪歌送武判官归京课堂教学ppt课件

这是一份初中语文人教部编版九年级下册白雪歌送武判官归京课堂教学ppt课件，共35页。PPT课件主要包含了作者岑参，咏雪诗，送别诗，边塞诗，赏读妙点寻踪，合作学习，巩固练习等内容，欢迎下载使用。

岑参（715——770），南阳人，他是唐代“边塞诗派”的著名诗人，与高适齐名，并称“高岑”。岑参早年的诗以风华绮丽见长。由于后来历参戎幕，往来边塞，其诗多写过塞风光和军旅生活，风格为之大变，其诗洋溢着积极乐观的思想。
题目中含有哪些重要信息？
全诗可分为 部分：一部分 写 ，一部分写 。
要求：1.读准字音；2.掌握朗读古诗的节奏，领略诗歌的音乐美,3.初步理解诗歌的意思。(结合注释)。
白雪歌送武判官归京岑 参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。
听朗读，正字音，明节奏
“岑参兄弟皆好奇”——杜甫细读诗歌，以个人或小组为单位，把文中有关奇情奇景的描写找出来，并用短语“ 奇 ”加以概括。某某人奇高
“一切景语皆情语”——王国维诗歌字里行间传达出了哪些情感？
写出了边塞风狂雪早的气候特点。写风势之猛，用“卷”字做正面描写，“折”字做侧面描写。写雪，用“飞”字描雪飘之状，且与“卷”呼应；“即”字表现出冬雪下得格外早，流露出作者的惊奇之情
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
一个“忽”字，不仅表现了边塞气象变化的神奇，传达出诗人赏雪时的惊喜心情。比喻，把北国风雪，比喻成春风和梨花，把萧索苦寒转化为绚丽烂漫、花团锦簇的景象，表现了诗人的乐观、豪迈！
“散入”把视线由室外转入室内，“狐裘不暖”“锦衾薄”“角弓不得控”“铁衣冷难着”：侧面描绘出边塞的寒冷，同时也表现了边塞将士生活艰苦。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
承上启下，由“咏雪”过渡到“送别”。由帐内又写到帐外，展示了冰天雪地、阴云重重的景象，为饯别酝酿了气氛。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝
“掣”：描绘出红旗被冻住、北方吹着也不飘动的情状。侧面写出了天气奇寒。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
写友人离去后的情景。表达了作者依依不舍之情。“不见”隐现诗人久久伫立、极目远送的情态。“空”包含了作者惜别怅惘的感情。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
这首诗描绘了奇特壮丽的塞外雪景，表达了诗人对友人回京的无限惆怅和依依惜别之情，表现出边塞将士及诗人蔑视困难的豪迈气概和壮烈胸怀。
1-4音调高昂，惊奇、赞美
5-8音量渐低，情调应哀怨低沉，突显奇寒
9-10音量略加大，描写范围更开阔
11-14宜用孤寂凄凉的语调
15-18宜用舒缓的低平语调
白雪歌送武判官归京岑 参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。
山回路转不见君，雪上空留马行处……
[齐]
小结： 这首咏雪送别诗的边塞诗，前十句从不同侧面写雪，后八句写送别。全诗以“雪”为线索，以雪景衬托送别，送别中又描写雪景，情景交融。诗在咏雪景的同时表现了雪中送友的真挚情谊，还传达出诗人独特奇妙的感受，意境鲜明壮伟，具有极强的艺术感染力。
边塞诗，是灿烂的古诗苑中的一朵奇葩，它的芬芳可以浸染我们的生命！
诗中以春花喻冬雪的千古名句是 ———————————————— 2. 本诗中与李白诗“孤帆远影碧空尽，惟有长江天际流”有异曲同工之妙的两句诗是什么？ 妙在何处？ ———————————————— ———————————————— ————————————————
妙在以景传情，把送别的思念延伸到远方，言有尽而意无穷。
练习巩固 1.这首诗作者                ，         代诗人,他和 并举，同为 诗派的代表诗人 2.请写出诗中咏雪的千古名句。—————————————————— 3.哪两句诗表现了雪天苦寒的生活情景?——————————————————— 4.哪两句诗又表现了边塞冰天雪地、阴云重重的景象?——————————————————————
忽如一夜春风来， 千树万树梨花开。 
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
小结： 这首咏雪送别诗，前十句从不同侧面写雪，后八句写送别。全诗以“雪”为线索，以雪景衬托送别，送别中又描写雪景，情景交融。诗在咏雪景的同时表现了雪中送友的真挚情谊，还传达出诗人独特奇妙的感受，意境鲜明壮伟，具有极强的艺术感染力。
5.诗人在这首诗中，抒发了许多真情实感，然而诗人在送友人归京时又产生了怎样的情感?————————————————————6.诗人将雪中送别写得独具特色，从哪些诗句中能够看出?————————————————————
因朋友返京而产生的无限惆怅之情。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。
任选一首，自选角度，和《白雪歌送武判官归京》比较一下
王勃《送杜少府之任蜀州》城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。王维《渭城曲》渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
《白》诗新疆轮台；《杜》诗京城长安；《黄》诗湖北武 汉；《渭》诗京城长安。 《白》诗京城长安；《杜》诗蜀州；《黄》诗江苏扬州；《渭》诗新疆安西。 《白》诗冰天雪地；《杜》诗烟雾迷蒙；《黄》诗繁花似锦；《渭》诗初雨凄清。 《白》诗百感交集战友别；《杜》诗洒脱少年刚阳别；《黄》诗诗意风流别；《渭》诗深情体贴真情别。 《白》诗慷慨宛转；《杜》诗高亢爽朗；《黄》诗轻快潇洒；《渭》诗舒缓诚挚。 《白》诗豪放雄奇；《杜》诗开阔俊朗；《黄》诗潇洒飘逸；《渭》诗清新明快。 《白》诗咏雪显气概；《杜》诗直抒胸怀；《黄》诗绮丽意境，诗意细节；《渭》诗截取典型情节。
送别地点：目的地：送别环境：送别心情：朗读基调：诗歌风格：重要特点：
龚自珍（1792—1841），号定庵，仁和（今浙江杭州）人，清代杰出的思想家和诗人。他且开一代新诗风的大诗人，作品内容丰富，具有鲜明突出的社会现实内涵。在艺术表现上，纵横恣肆，狂放不羁，体现出崭新的独创精神，代表了清诗的成熟个性面貌，被誉为古代的最后一位和近代的最初一位杰出诗人，在中国诗歌史上占有里程碑式的地位。诗气势纵横，有《龚自珍全集》。 27岁中举，38岁才中进士，此后十年，他不屑于做知县那样的小小地方官，苦心经营，想留在朝中，但始终沉顿下僚，纵有经天纬地之才，也无从施展。48岁时（1839年），对清朝统治者大失所望，毅然决心辞官回乡，准备授徒讲学。鸦片战争后，他曾多次给驻防上海的江西巡抚梁章锯写信，商讨国事，并希望参加他的幕府，献计献策。可惜不久就死在丹阳书院（仅50岁）。
《已亥杂诗》这是龚自珍在已亥年48岁辞官回乡路途中有所思，有所感而写的大型七绝组诗，共315首。内容涉及范围极广。 本诗是其中的第五首，写作者辞官回乡离别京城的复杂矛盾的心情，诗中作者以落红化作春泥自喻，抒发了不忘报国的崇高胸怀。
以“浩荡”二字，极为凝练地写出离愁的深广。
强化了诗人离京时的眷恋、怅惘、失落、孤独的种种情怀。
“白日斜”三字一笔勾勒景物，以夕阳西沉、暮色苍茫的气氛，
与首句相反相成，互为映衬，是诗人当时心境的真实写照，交织着离别的愁绪和回归的喜悦
“落红”是作者自比脱离官场。 这句诗的言外之意是：自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运。 诗人用移情于物的手法，借落花翻出新意，为我们展示了一个极为瑰丽的境界：在诗人看来，落花作为个体，它的生命是终止了；但一当它化作春泥，就能保护、滋养出新的花枝，它的生命就在下一代群体身上得以延续，体现出真正的生命价值——终将孕育出一个繁花似锦、绚丽灿烂的春天！这分明是一首新生命的赞歌！ 天涯、日暮、落花，已和春泥孕育的未来融为一体，从而表达了自己对美好事物的追求和对春天的憧憬。
“落红不是无情物，化做春泥更护花”！