小学政治 (道德与法治)人教部编版 (五四制)二年级下册16 奖励一下自己教案
展开1. 学会欣赏他人,欣赏自己。
2. 通过创设情境、互动游戏、观看视频等形式,学会欣赏他人、欣赏自己。
3. 确立成长的自信,能够愉快、积极地生活,以此激励自己不断进步。
教学重点:体验欣赏他人、欣赏自己、获得赞赏的快乐,意识到自己的进步,并为自己的进步感到高兴和自豪,确立成长的自信。
教学难点:确立成长的自信,能够愉快、积极地生活,以此激励自己不断进步。
学时:第一课时
教学过程:
环节一:导入
1.老师的收获
师:同学们,同学们,老师有好消息要跟大家分享呢!呵呵呵!(一副神秘的样子)你们想不想知道啊?
生:想!
师:请你帮老师读读这份奖状吧!
生读奖状的内容。
生鼓掌。
2.孩子的收获
师过渡:其实,大家在进入小学的这两年也有不少收获——
播放学生成长视频(各种亲子活动、春秋游、运动会、学校活动)
师:两年来,大家都在努力地成为更好的自己——
16.奖励一下自己
环节二:夸夸我自己
说说自己的收获
师:那么谁来说说自己的收获?
生1:我获得了三号学生的奖。
师:你在学习方面有进步(贴“学业发展”)
16.奖励一下自己
学业发展
生1:我参加拉丁舞比赛获得了奖牌和奖状。
师:哦,你在兴趣爱好方面有进步(贴“兴趣爱好”)
16.奖励一下自己
学业发展
兴趣爱好
邓:我参加艺术体操得了奖。
师:是兴趣爱好方面的进步,那你可以展示一个艺术体操的动作吗?
邓展示,学生鼓掌。
师:真是优美啊,像个公主!
廖:我啦啦操得了奖
师:也是兴趣爱好方面的进步
姚:我得了英语口语大王。
师:你是学习方面有了进步。
罗:我得了拉丁舞比赛的奖。
师:兴趣爱好。
韦:我得到的也是拉丁舞的奖。
师:真是个“拉丁王子”。
师:进入小学,你们有交到什么新朋友吗?
生:有,我的新朋友师XXX.
师:这就是大家人际交往方面的进步。(贴“人际交往”)
16.奖励一下自己
学业发展
兴趣爱好
人际交往
师:老师还发现有人带来了照片,这和你的进步有什么关系?
石:上小学老师布置了拖地的家务作业,我学会了拖地板。
师:你这是在生活技能方面有了进步呢!(贴“生活技能”)
(预设:师:进入小学你们学会了什么家务吗?生:我学会了“洗碗”和“扫地”。师:这就是你们在“生活技能”方面的进步呀!)
16.奖励一下自己
学业发展
兴趣爱好
人际交往
生活技能
【目标:意识到自己的进步,并从学业发展、兴趣爱好、人际交往和生活技能方面尝试总结自己的进步。】
我的颁奖典礼
= 1 \* GB3 ①看课本学设奖
师总结过渡:我们总结了自己在学业、兴趣爱好、生活技能和人际交往方面的进步,大家快看看课本62页,课本中的小伙伴都给自己的进步颁了什么奖?
生1:第一幅图小男孩给自己颁了“老师的好帮手奖”。
师:为什么呢?
生1:因为帮老师带同学们训练。
师:所以他为自己颁了“老师的好帮手奖”。那还有吗?
生2:第三幅图小男生因为每天准时到校,成绩也比以前进步多了,所以给自己颁了“学习进步奖”。
师:是学业方面有了进步。
师:第二幅图呢?
生3:小女孩帮妈妈拌凉菜,没有颁奖。
师:那我们帮她设置一个奖,什么奖好呢?
生4:“拌凉菜小能手”“劳动之星”
(预设:如没人回应,师:学习进步课设奖项“学习之星”,小女孩劳动特棒可以设置奖项为?生:劳动之星。)
师:大家真会颁奖,这奖项真恰当。
【目标:从课本中学习如何根据自己的进步,为自己设置合适、恰当的奖项,为下一环节做好铺垫】
= 2 \* GB3 ②给自己颁奖
师过渡:让我们学学课本中的小伙伴,结合自己的收获,给自己发个奖,写张小奖状吧!
生写。
音乐起——
师:下面我宣布,二一班“我是最棒的”颁奖典礼现在开始!
师:我们看看大家都给自己颁了什么奖?
你说、你、继续——
师:你给自己颁了什么奖?
生1:我XXX获“足球小将”奖。
师ppt中出示足球相关奖状(有大拇指之类的积极元素),并配相关音乐(欢呼声)。
师:那请你发表获奖感言吧!
生1:我觉得非常开心,谢谢!
师:获得这个奖最想感谢谁?
生1:最想感谢我的爸爸。
师:那未来你会怎么做?
生1:我会更加努力!
师:我发现你说话比之前有自信了!
师:你呢?
生2:我XXX获“书写大王”奖。
师出示奖状ppt并配乐。
师:获奖了有什么感受?
生2:我非常开心!感谢妈妈送我去学习书法,我以后一定要把字写得更好!
师:多么自信的孩子!
16.奖励一下自己
学业发展
兴趣爱好 自信
人际交往
生活技能
师总结:夸自己,让大家变得自信了!(贴 “自信”)
【目标:肯定自己的进步,确立成长的自信,并为自己的进步感到开心】
环节三:夸夸小伙伴
1.《小刺猬和獾》的故事
师过渡:为了奖励大家,老师准备了礼物,那就是——一个小故事。
配合PPT图片播放故事音频。
师:从这个小故事中,你都明白了什么?
生:称赞别人能……
师总结:真诚的称赞能让人变得更自信,从而获得更多进步,变得越来越优秀。(贴 “优秀”)
16.奖励一下自己
学业发展
兴趣爱好 自信
人际交往 优秀
生活技能
师过渡:看,课本中的同学都开始夸奖小伙伴了,我们也赶紧开始吧!
【目标:从故事中意识到称赞不仅让人自信,而且让人获得力量,从而变得更加优秀。】
2.“搭桥”游戏夸伙伴
= 1 \* GB3 ①微课:游戏示范
= 2 \* GB3 ②小组“搭桥”
师:八座友谊之桥搭建成功,那么在刚才的游戏中你被同学夸奖,心情怎样?
生:自豪,兴奋,开心,高兴
师:谁表扬了你?你有什么话想对表扬你的同学说吗?
生:XXX,谢谢你
师:XXX听到了感谢,你想说什么?
XXX:我觉得很高兴,很温暖。
师总结:得到别人真诚的称赞不仅能让人变得更自信,获得更多进步,变得越来越优秀,而且得到别人的鼓励和夸奖是一件让人愉悦的事情,同时能发现别人的优点和进步也会使人特别高兴。(贴“快乐”)
16.奖励一下自己
学业发展
兴趣爱好 自信
人际交往 优秀
生活技能 快乐
【目标:同伴的称赞不仅能让人变得更加优秀,还能让人愉悦积极地生活。】
3.父母的称赞
师:除了来自小伙伴的称赞,爸爸妈妈也送来了自己的赞扬,我们一起来听一听,这是谁的爸爸妈妈写的。
老师读。
师:这是哪位爸爸妈妈写的呢?
生举手。(师:老师看到你眼里闪着泪光,这是谁写的呢?)
师:听了爸爸妈妈的赞扬,你有什么想说的?
生:我很感动,很骄傲,以后要继续努力。(师:以后要怎么做?生:更加努力。)
生:会做得比现在好。
师:哪方面会做得更好?
生:学习……
(设想:你为什么这么感动?你知道这位同学为什么这么感动吗?)
【目标:父母的称赞让人充满动力。】
4.老师的称赞
师:同时,老师对我们又有怎样的评价呢?
播放视频。
= 1 \* GB3 ①音乐老师:孩子们,看到你们快乐唱歌、打拍子的样子,老师很喜欢,希望你们继续努力,唱出更动听的歌曲!现在可以让老师们听一听你们优美的歌声吗?
课代表:起头
生展示一小段歌曲。
师:就像百灵鸟的歌声!
= 2 \* GB3 ②数学老师:孩子们的数学思维非常活跃,耐心地思考,细致地演算,让我们继续努力探索数学的世界吧!
= 3 \* GB3 ③语文老师:工整的书写,优美的语言,有感情的朗读,与你们一起学习语文是一件多么幸福的事情,希望你们“百尺竿头,更进一步”!就如我们所学过的那首诗《登鹳雀楼》,【唐】王之涣——
全班齐背:白日依山尽,黄河入海流,欲穷千里目,更上一层楼!
= 4 \* GB3 ④体育老师:课上,二(X)班的每位同学都能精神饱满地参加体育锻炼,老师特别享受和你们一起分享运动的快乐! 老师特别想念你们响亮的口令声!
课代表喊口令。
【目标:老师的称赞让我们获得力量变得更加优秀。】
环节四:本课小结
师总结:我们从自己一点一滴的进步中收获了自信和快乐,从称赞中我们获得了进步的力量,让我们变得更加优秀!
板书
16.奖励一下自己
学业发展
兴趣爱好 自信
人际交往 优秀
生活技能 快乐
小学政治 (道德与法治)人教部编版二年级下册16 奖励一下自己教案: 这是一份小学政治 (道德与法治)人教部编版二年级下册16 奖励一下自己教案,共6页。教案主要包含了板书:奖励,板书:自己,领头雁(行规),小蜜蜂(劳动),金凤凰(才艺),智多星(学习),板书:一下,随机板书:高兴、自信等内容,欢迎下载使用。
小学政治 (道德与法治)人教部编版 (五四制)二年级下册14 学习有方法教学设计及反思: 这是一份小学政治 (道德与法治)人教部编版 (五四制)二年级下册14 学习有方法教学设计及反思,共8页。教案主要包含了教学内容,教学目标,教学重,教学过程,板书设计,教学反思等内容,欢迎下载使用。
小学政治 (道德与法治)人教部编版 (五四制)二年级下册13 我能行教学设计及反思: 这是一份小学政治 (道德与法治)人教部编版 (五四制)二年级下册13 我能行教学设计及反思,共11页。教案主要包含了教材分析,学情分析,教学目标,教学重点及难点,教学过程,设计说明等内容,欢迎下载使用。