人教部编版 (五四制)四年级下册11 我想要 我能要备课ppt课件

这是一份人教部编版 (五四制)四年级下册11 我想要 我能要备课ppt课件，共58页。PPT课件主要包含了那些我想要的东西，第1课时，学会合理消费，第2课时，暴饮暴食不知约束等内容，欢迎下载使用。

1.看看孩子们喜欢的零食和玩具，挑一挑，选一选，看看你都看上了哪些零食和玩具。 2.思考：我们看上了这些零食和玩具，我们是不是都要把它们买回家呢？对了，我们要学会选择，选择自己最喜欢又最需要的买回家。
（一）设计心愿卡1.设计：你特别想让父母给你买的东西有哪些？
2.请猜想一下，心愿卡上的哪些东西，父母是不会同意购买的，为什么？ （1）自己猜测。（2）请同学帮忙猜测。（3）老师帮你猜测，并帮你分析原因。
小结：生活中有许多商品对我们具有吸引力，每个人都会有自己想要的东西。我们总是希望父母能够满足自己的需求。但由于家里的经济条件原因，以及父母害怕我们养成了浪费的习惯，所以很多我们想要的东西父母都会有选择地给我们买。
（二）想一想，猜一猜。 1.读一读：课本中的案例。 2.想一想：你觉得他的父母会同意购买吗？为什么？
（三）演一演，改一改： 1.演一演情景剧。 几天前，小茜在商场看中了一个名牌书包。那个书包虽然价格昂贵，但确实非常漂亮，她越看越喜欢，站在柜台边好久都舍不得走。她虽然刚买了一个新书包，但还是很想买这个名牌包。她想，背这个包到学校去多有面子！肯定许多同学都会羡慕的……
想一想：剧中小茜的要求合理吗？为什么？ 如果你是父母，你会怎样答复她？
是啊，小茜的要求不合理，因为她已经有一个新书包了，却还要买这个书包，这不是必须买的，所以不能答应小茜的要求。其次是小茜买这个书包除了因为自己喜欢以外，还有虚荣心在作祟，想用这个名牌书包到学校去炫耀，所以用心不良，家长肯定不会同意。
角色转换：站在家长角度，分析下面的同学的要求合理吗？如果你是他们的父母，你会怎么回复他们呢？同学一：爸爸，王晓晓妈妈从城里给他买的运动鞋真好看，我也想要一双!同学二：矿泉水喝起来没滋味，牛奶我也不喜欢喝。我要买这个，特甜，特好喝。（1）分小组交流这些同学的要求是否合理，如果不合理，应该怎么回复？（2）全班交流。
爸爸，王晓晓妈妈从城里给他买的运动鞋真好看，我也想要一双!
矿泉水喝起来没滋味，牛奶我也不喜欢喝。我要买这个，特甜，特好喝。
改一改：回过头来再看看自己的心愿卡，你觉得你的理由充足吗？有没有想改动的地方？ 我仍然坚持的心愿…… 我想要改动的部分…… （1）自己独自修改自己的心愿卡。（2）请同学帮忙看看，修改后的心愿卡是否合理。（3）全班交流修改后的心愿卡，并看看修改理由是否合理。
（四）想一想，学一学，帮一帮。 1.想一想：让我们把各种理由归归类。想一想，哪些要求是合理的？哪些不合理的？为什么？（1）自由表述。（2）全班交流。
合理的要求：①生活必需品；②有利于我们健康成长…… 不合理的要求：①价格过于昂贵；②增加家庭经济负担；③动机不纯，为了在同学面前炫耀……
学习“小贴士”： 在我们的生活中，并不是所有的要求都能得到满足。我们可以做到：（1）体贴父母，想想父母的辛苦和难处，不提让父母为难的要求。（2）不赶时髦，不要攀比。
帮一帮：问题：我也知道有些东西不应该要，但是心里特别想要。怎么才能让我忍住，不那么想呢？
我来出主意： ①我的办法是转移注意力，妈妈不同意给我买漫画书，我很不开心。后来，我到爷爷奶奶家住了两天，就把这事忘到脑后了。 ②当我想买那些比较昂贵的玩具时，就和父母协商，找到可以替代的东西。后来我发现简单、便宜、自己组装的玩具更能给我带来快乐。③我的办法很简单，就是至少过五天之后再想是否真的想买。我感觉每次冷静下来之后，诱惑就小了不少。④我的办法是……
小结：很多时候，我们想买的东西并不是我们最需要的，我们可以通过合理比较、自我克制等方法，学会做出正确的购物选择。
和家长逛一次商场，看看自己能否抵制诱惑？
在现实生活中，我们想要的东西很多，但我们不能把我们想要的东西都搬回家，我们要选择自己需要的进行购买，养成理性消费的好习惯。
1.思考：你有过商品选好后但却发现钱不够的尴尬吗？把过程给同桌的小伙伴说一说。2.如果是一个家，买的东西太多了，多到没有钱支付了，又会怎么样呢？
按实际需要采购日常用品
饮食适量,按费就餐。
有储蓄,可以进行投资理时。
（一）比一比，写一写，讲一讲。 1.比一比： 计划的消费——量入为出 过度的消费——入不敷出………… （1）说一说，计划的消费有哪些表现？过度的消费又有哪些表现？（2）全班交流汇报。
买东西不知节制，超过预算。
不仅没有储蓄，还可能到处借钱。
小结：计划的消费按实际需要采购日用商品、随时做到光盘行动、不与同学攀比吃得好、穿得好、玩具在精不在多、学会废物利用、有节余的钱可以用来理财……过度的消费表现在买东西不节制，想买就买，超过预算、暴饮暴食，不知节约，铺张浪费、家具的废旧物累积如山、无节余，还可能负债累累……
写一写：请你想象，这两类不同的消费方式结果会有什么不同？
讲故事：你听过关于合理消费或过度消费的小故事吗？和同学们交流一下吧。 （1）同桌交流。（2）选择有代表性的故事在全班交流。
阅读体会： 1.阅读“阅读角”。 2.谈体会：谈谈你对由奢入俭难的体会，养成什么样的消费习惯才能避免这种情况的出现？ 3.“由奢入俭难”给你怎样的启示？
“由俭入奢易，由奢入俭难”这句话出示司马光《训俭示康》，大致的意思是说从节俭变得奢侈容易，从奢侈转到节俭则很困难。这就告诉我们的孩子们要从小养成勤俭节约的好习惯。
（三）合理安排： 1.列计划： 学校组织春游，同学们需要自备午餐。请到超市看看，了解一下食品的价格，计划你的开支，安排一顿既经济又营养的午餐。 我的午餐计划表： ① 花费 元 ② 花费 元③ 花费 元④ 花费 元我这样安排的理由是 我还想准备的食品是 。
交流分享： 与同学们交流一下午餐计划表，看看大家都是怎样选择的，各自的理由是什么？
提建议：从营养、花费、便利性等方面互相评一评，看谁的计划比较合理，并说说理由，也可以请同学给自己提出改进建议。
评一评：从营养、花费、便利性等方面进行评选，看谁的午餐计划是最完美的。
小结：合理开支并不意味着要一味省钱。我们既要精打细算、量入为出，又要把生活安排得井井有条、有滋有味。这才是最明智的做法。
（四）阅读感悟。1.阅读教材 “阅读角”。 放学后，方明和陈培一起到超市买饮料。站在货架前，方明指指点点：“你看，这几种都是进口矿泉水，喝起来和国产的没什么不同，价钱却要高上三四倍呢。” 陈培说：“我才不买呢，同样的东西，进口矿泉水由于运输和其他成本高，价格高得多，没必要浪费。” 方明却拿了几瓶放进购物车：“这有什么？又不是买不起。自己家的钱，还不是想怎么花就怎么花。”他转过头问陈培：“你家也不是买不起啊。” 陈培摇摇头：“父母收入都是他们辛苦劳动所得，我觉得无论何时都该注意节约、合理消费。”
谈体会：对于陈培和方明的不同观点，你更赞成谁的观点，请说说你的理由。
课堂总结：当今社会，谁的钱都来得不容易，可能你家里的经济宽裕些，但这些钱毕竟是你父母辛苦挣得的，所以我们不能随意浪费，我们也没有浪费的资格，因为这些钱不是我们劳动所得。因此，在生活中，我们要学会精打细算、量入为出。