小学语文人教部编版 (五四制)二年级下册11 我是一只小虫子教学设计

这是一份小学语文人教部编版 (五四制)二年级下册11 我是一只小虫子教学设计，共3页。

1.会认“屁、股”等16个生字，会写“屁、股”等8个生字。掌握多音字“泡”。
2.体会想象中蕴含的童趣。
[教学重点]
1.能够用“一会儿”造句。
2.体会想象中蕴含的童趣。
[教学课时]
2课时
第一课时
第二课时
新人教部编版二年级下册语文全册课件下载页面：
教学过程
达标检测
一、图片导入
讨论有关虫子的话题，引入主题。
合作探究，学习生字
小组合作读课文，圈出生字词，读准字音。互相说说是用什么方法记住这些生字的。
组长考查生字认读，边读边组词。
教师检查指导小组学习情况。
出示课件词语。
指名带拼音认读，去拼音认读。
联系文中的词语、句子巩固识字。
组词学习多音字“泡”。
读一读，连一连。
尿 jìn
劲 shěn
婶 huàng
撞 nià
晃 zhuàng
给多音字组词。
泡 pā（ ）（ ）
pà（ ）（ ）
自主学习，整体感知
再读课文，把课文读流利，标出自然段序号。
说说读懂了什么。
教师提问：
哪几个自然段讲“当一只小虫子不好”？（1~2自然段）
哪几个自然段讲“当一只小虫子还真不错”？（3~4自然段）
哪几个自然段讲“我有很多小伙伴”？（5~6自然段）
第7自然段讲了什么？（我喜欢当一只小虫子）
照样子，写词语。
蹦蹦跳跳

毛茸茸

教学过程
达标检测
一、
了解故事内容
1.做小虫子不好。
（1）指名读第1、2自然段。
（2）出示句子：“当一只小虫子，一点儿都不好。”
这个句子要怎么读？谁来读一读。（指导学生读出不喜欢的语气）
（3）到底有哪些地方不好呢？（指名学生回答）
①屁股被苍耳刺痛（你们知道苍耳是一种什么样的植物吗？被苍耳刺到以后，小虫子会是什么反应？）
②被淹得昏头昏脑（“很深很深的水”是什么？“昏头昏脑”是什么意思？）
③还有被小鸟吃掉（你是怎么知道的？想一想当小虫子看到小鸟时，心里会想些什么？）
（4）你觉得当小虫子还有哪些不好的地方？
2.做小虫子还真不错。
教师读第3自然段：不过，我觉得当一只小虫子还真不错。
为什么小虫子会这么说，我们来请一位同学来读一读第4自然段。
第4自然段小虫子从哪些方面来说的？
①可以在草叶上伸懒腰，用露珠梳洗打扮，还可以跳到狗狗身上去旅行。
②你觉得小虫子在奔跑的狗狗身上，会是什么感觉？（像乘着特快列车）
你坐过特快列车吗？当时你有什么感受？
（4）你觉得当小虫子还有哪些好的地方？
3.有意思的伙伴们。
指名学生读5、6自然段。（“有意思”怎么理解？）
你们认识小虫子的这些朋友吗？他们分别叫什么名字？（出示图片）
①屎壳郎：这是什么虫子？他在干什么？小虫子觉得屎壳郎有趣在哪里？
②螳螂：螳螂有什么特点？为什么小虫子觉得螳螂有意思呢？螳螂到底会不会跳，有谁知道？
③天牛：你觉得天牛为什么会顶小虫子？你们知道天牛为什么叫这个名字吗？为什么说天牛爱顶人呢？
4.我喜欢当一只小虫子。
谁来读一读课文的最后一自然段？
这个自然段告诉了我们什么？
（3）这只小虫子为什么喜欢当小虫子？你觉得当虫子好不好？说说你的理由。（4）你觉得小虫子是什么虫子？你是从哪里判断出来的？（蟋蟀）
4.当小虫子不好是因为（）
①屁股被苍耳刺痛
②被淹得昏头昏脑
③被小鸟捉食
④被蚂蚁咬到
为什么“我”会觉得“当一只小虫子还真不错”？


读句子完成练习。
如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀！
请你用加点词语写一个句子。


句中“免费的特快列车”是指 。
小虫子都有哪些小伙伴，请从下面的动物中找出来。
小狗 小鸟 螳螂
天牛 屎壳郎 蝴蝶
读最后一自然，你知道这只小虫子是什么吗？（）
螳螂 B.蝴蝶
C.七星瓢虫 D.蟋蟀
拓展延伸
学习了这篇课文，你学得这只小虫子的生活有意思吗？如果是一只别的虫子他会有怎样有趣的生活？和你的同桌交流交流吧。
找有关虫子的绘本故事读一读，学着自己编一个故事讲给爸爸妈妈听。
指导书写，掌握汉字规律
出示课后第2题，学习汉字规律。
腰 股 脾 胆 肩 背 臂 胃
查字典，给不认识的字注音，再读一读。
指名认读汉字。
这些汉字都有一个共同偏旁，你发现了吗？（月）这些汉字都和什么有关？那么这个偏旁表示和什么有关呢？
有没有同学还能写出几个含这个偏旁的字？
2.我们今天的生字中还有几个生字也含有相同的偏旁，请找出来。
屁 尿 屎 （偏旁尸，其实是倒写的“人”字,所是尸字头的字往往与人体有关）
3.学习其他生字，学生练习描红，教师巡视指导。
9.写同音字。
gǔ 屁（） （）头
shǐ （）劲 （）壳郎
jìng 干（） 安（）
xìng （）花 （）福