语文人教部编版爱莲说优质课件ppt

第17课 短文两篇：《爱莲说》练习

一．选择题（共5小题）

1．下列词语书写无误的一项是（　　）

A．甚蕃  牧丹 B．淤泥  濯清莲 

C．亵玩   不蔓不枝 D．宜乎   亭亭净直

2．对课文《爱莲说》内容理解不正确的一项是（　　）

A．本文通过对莲可贵品格的赞美，含蓄地表达了作者的人生态度：既不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿像世人那样追逐功名富贵，而是要在污浊的世间独立不移，永远保持清白。             

B．作者写莲花是为了写人，用莲花的高洁品质来象征君子高尚的品质。这是欲扬先抑的写法。 

C．以“菊之爱”“牡丹之爱”衬托“莲之爱”，突出莲的高洁质朴，赋予莲花美好的品质，同时表达作者洁身自好、不慕名利、正直伟岸的高尚情操。             

D．莲花是高洁的象征，它出淤泥而不染，清洁无瑕，故而中国人民喜欢以莲花的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”作为激励自己洁身自好的座右铭，而这一名句就出自北宋著名的哲学家周敦颐的《爱莲说》。

3．下列对文章《爱莲说》第1段的理解和分析，不正确的一项是（　　）

A．作者从生长环境、体态香气、风度气质等方面描写莲花的超凡脱俗，赋予莲君子般的美好品格。 

B．“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，比喻君子不与恶浊的世风同流合污，但又不以孤高自许。 

C．“中通外直，不蔓不枝，香远益清”，比喻君子通达事理，行为端正，因而美名远扬。 

D．“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”，比喻君子志洁行廉，又仪态庄重，令人敬重而不敢轻侮。表现了作者对莲的爱慕之情。

4．下列加点词不属于古今异义词的一项是（　　）

A．水陆草木之花 B．予谓菊 

C．宜乎众矣 D．亭亭净植

5．下列加点字意思相同的一项是（　　）

A．随风直到夜郎西/中通外直 

B．香远益清/益习其声 

C．回清倒影/清荣峻茂 

D．过中不至/明道中  

E．予独爱莲之出淤泥而不染/无丝竹之乱耳

二．基础知识（共2小题）

6．给下列加点的字注音。

甚蕃　   　

淤泥　   　

濯　   　

清涟　   　

蔓　   　

亵玩　   　

噫　   　

隐逸　   　

鲜有闻　   　

7．本文《爱莲说》体裁是 　   　，这种文体既可以说明议论，也可以用来抒发感情，还可以叙事，都是为了说明一个道理。

三．默写（共1小题）

8．理解性默写

（1）最能概括莲花高贵品质的句子是（主旨句）：　   　。

（2）描写莲美好形象的句子是：　   　。

（3）与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁自好的句子是：　   　。

（4）比喻君子美名远扬的语句是：香远益清，　   　。

（5）同范仲淹《岳阳楼记》的“微斯人，吾谁与归”意境相同一句是：　   　。

四．文言文阅读（共1小题）

9．【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝、香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。  莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

周敦颐《爱莲说》

【乙】风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰。  犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山  花烂漫时，她在丛中笑。

毛泽东《卜算子•咏梅》

（1）解释下面句中加点的词：

①出淤泥而不染　   　

②予谓菊，花之隐逸者也　   　

③陶后鲜有闻　   　

④待到山花烂漫时　   　

（2）翻译下面的句子。

莲，花之君子者也。  译文：　   　

（3）作者“独爱莲”的原因是什么？（请用原文回答）

（4）【甲】文用　   　、　   　衬托了莲花的形象，【乙】文用　   　、　   　和　   　等自然环境来烘托梅花的形象。

（5）两文所歌颂的对象在精神品质上有什么相似之处？

第17课 短文两篇：《爱莲说》练习

参考答案与试题解析

一．选择题（共5小题）

1．【分析】此题考查的知识点是错别字的辨析。

【解答】A有误。“牧丹”的准确书写“牡丹”。

B有误。“濯清莲”的准确书写“濯清涟”，注意“淤泥”的书写。

C准确。 注意“亵玩”的书写。

D有误。“亭亭净直”的准确书写“亭亭净植”。

故选：C。

2．【分析】本题考查对课文内容主旨的把握。解答此题，必须熟悉文章主要内容，理解文章主旨，然后抓住关键语句来分析作答。

【解答】ACD.正确；

B.有误，应为托物言志的写法。

故选：B。

3．【分析】本题考查段落内容的理解与分析。

【解答】A．正确；

B．正确；

C．错误，“中通外直，不蔓不枝，香远益清”，比喻君子通达事理，行为端正，美名远扬的品质，三者之间没有因果关系；

D．正确；

故选：C。

4．【分析】本题考查文言文中准确辨析古今异义词，解答此类题，要了解古汉语与现代汉语的不同特点，古代汉语的词大部分是单音节词，要一字一译，切忌以今释古。

【解答】A．“陆”陆地，不属于古今异义词；

B．“谓”说，古今异义；

C．“宜”应该，古今异义；

D．“植”立，古今异义。

故选：A。

5．【分析】本题考查重点文言实词的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的含义。然后根据句子的意思推断词语的意思。

【解答】A．直：一直/挺直；

B．益：更加/渐渐的；

C．清：清波/清澈；

D．中：中午/年中；

E．两个“之”是意思是用在主谓间取消句子独立性。

故选：E。

二．基础知识（共2小题）

6．【分析】本题考查给加点字注音。解答此类问题时，要在平时的学习中打好字音和字形基础，答题时认真辨析，规范书写。

【解答】答案：

fán     yū    zhuó    lián   màn    xiè   yī   yì   xiǎn

7．【分析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。

【解答】本文《爱莲说》体裁是议论散文，这种文体既可以说明议论，也可以用来抒发感情，还可以叙事，都是为了说明一个道理。

答案：

议论散文

三．默写（共1小题）

8．【分析】本题考查学生对古诗文名句的默写。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，此题根据上下文进行默写，注意难写字和易错字的正确书写。

【解答】答案为：

（1）出淤泥而不染　濯清涟而不妖（重点字：濯）

（2）中通外直，不蔓不枝（重点字：蔓）

（3）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖（重点字：淤）

（4）亭亭净植（重点字：植）

（5）莲之爱，同予者何人（重点字：予）

四．文言文阅读（共1小题）

9．【分析】译文：

【甲】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不牵牵连连也不枝枝节节，香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。

我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中（品德高尚）的君子。啊！（对于）菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。（对于）莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了!

【乙】风雨送春天归来，纷纷的雪花迎来了春的到来。悬崖峭壁之上还结着厚厚的冰层，还有一枝梅花俏然开发，虽俏丽但不与春天争艳，只是来告诉人们春天来了。等到山花盛开时，梅花在花丛中依然开放。

【解答】（1）考查对常见文言词（实、虚词）意义的理解及知识的迁移能力。解答本题要词语在句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断。

①句意为：从积存的淤泥中长出却不被污染。染：沾染；污染。

②句意为：我认为菊花。予：我。

③句意为：陶渊明以后就很少听到了。闻：听说。

④句意为：等到山花盛开时。待：等待；等。

（2）本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅。

句中重点词语有者也：表判断；句意为：莲，是花中的君子。

（3）本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，解答即可。

（4）本题考查对文意的理解及写作手法的把握。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，分析概括。

“予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也”可知用“菊花”、“牡丹”来衬托“莲”；“已是悬崖百丈冰”、“待到山花烂漫时，她在丛中笑。”中可见，“风雪悬崖（冰天雪地）悬崖冰雪”、“万花丛”自然环境来烘托梅花的形象。

（5）本题是对文章主旨的考查。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。

不论在什么样的环境中都要坚守自己的节操（品质、精神）。

答案：

（1）①沾染；污染②我③听说 ④等待；等

（2）莲，是花中的君子。

（3）莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

（4）菊花、牡丹；风雪悬崖（冰天雪地）悬崖冰雪、万花丛。

（5）不论在什么样的环境中都要坚守自己的节操（品质、精神）。