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    青岛版 (六三制)六年级上册7、铁生锈教学课件ppt

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    这是一份青岛版 (六三制)六年级上册7、铁生锈教学课件ppt,共4页。

    《铁生锈》教学设计

    【教材分析】

    《铁生锈》是青岛版六年级上册《物质的变化》单元的第三课时。本节课通过对铁生锈条件的探究,既能巩固学生前两课所学的知识,又能丰富他们对物质变化的认识,培养他们做对比实验的能力,引导他们用所学的科学知识改善生活。

    教材主要包括三个活动。活动一:铁在什么条件下容易生锈?通过探究实验观察铁生锈的现象,发现铁生锈的条件,引发学生的兴趣和对变化的思考亲历探究过程,体会探究乐趣;活动二:怎样防止铁生锈?让学生感受到科学来源于生活,与我们的生活密切相关;第三部分说一说金属生锈的利弊,培养学生的环保意识,丰富学生其他金属生锈的认识

    本课通过探究实验、观察体验活动,让学生得到铁生锈条件的结论,继而发现防止铁生锈的办法,在实验中感受成功的乐趣,在交流分享中获取科学知识,体会到科学就在我们身边

    【学生分析】

    在前两节课,学生已经认识了物质变化的分类,能够观察各种物质变化的一些特点,并用科学词汇进行描述,如融化、形态变化、加热可逆变化与不可逆变化等。铁生锈是学生常见的一种现象,属于产生新物质的变化,同时又是可逆变化。学生通过对铁生锈条件的探究既能巩固前两课所学的知识,又能丰富学生对物质变化的认识,培养学生对比实验的能力,乐于用学到的科学知识改善生活。

    【教学目标】

    科学概念目标:

    1.认识铁生锈的条件,能说出防止生锈的方法;

    2.认识铁生锈对人们生活的影响。

    科学探究目标:

    1.能提出探究活动的大致思路;

    2.能做控制变量的简单探究性实验,探究铁生锈的条件;

    3.能利用简单表格整理有关铁生锈的资料;

    4.能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。。

    情感态度价值观:

    愿意合作与交流,乐于用学到知识改善生活

    科学、技术、社会与环境目标

    关心日常生活中的与科学有关的社会问题。

    【重 难 点】防止金属生锈的方法,金属生锈的原因。

    【器材准备】

    学生准备:抹布、食盐、醋、小苏打、火柴、勺子;

    教师准备:烧杯试管、试管架植物油、打磨过铁钉、生锈的铁钉、生锈的铝勺、课件、实验记录单

    【教学过程】

    一.导入

    1.谈话:同学们,前两节课我们研究了蜡烛、食盐和水泥的变化,知道了物质变化的类型有几种?它们的区别是什么?

    2.[PPT 1 出示]教师出示生锈的铁钉:这是什么现象?(铁生锈了。)它属于哪种变化?(锈是金属在空气中发生氧化作用的结果,产生了新物质。)引入课题。

    二.[PPT 3 出示]活动一,探究铁生锈的条件

    (一).猜想假设

    1.提出问题:铁在什么情况下会生锈?根据生活经验进行猜想:(可能与水有关,可能与盐有关)

    2.学生讨论交流:(妈妈切咸菜用的铁刀,半天就能生锈,可能与盐有关),(在刷铁锅时,锅底有水滴的地方,第二天再用时,就会生锈,应于水有关)。

    (二).制定实验方案

    1.追问如果我们有这些实验材料,你能实验证明你的猜想是否正确吗?学生小组讨论交流实验方案。

    2.[PPT 4 出示]学生设计实验,小组讨论实验方案并汇报,实验方法指导

    (三).[PPT 5 出示]学生实验,并填写实验记录单

    (四).视频小结实验结果

    1.[PPT 6 出示](本课分为两课时,则一周后由学生汇报实验结果;若为一课时,则由教师视频播放实验结果播放视频

     

     

     

    2.[PPT 7 出示]

    铁钉所在的环境

    一周后的情况

    结论

    水中

    轻微

    铁钉生锈与水和空气有关

    空气中

    轻微

    一半在水中,一半在空气中

    严重

    醋中

    严重

    酸碱盐会加重铁钉生锈的程度

    盐水中

    严重

    碱水中

    严重

    3.[PPT 8 出示]分析实验结论:

    铁钉在有空气、有水、有酸、碱、盐的情况下容易生锈。

    三.[PPT 9 出示]活动二,怎样防止生锈

    1.我们现在知道了生锈的条件,那么如何防止生锈现象呢?你能帮妈妈想办法让厨房里的铁器不生锈吗?

    2.学生交流汇报。

    切完咸菜的刀要用清水冲洗,然后再用干布擦干,并抹上点食用油;刷完铁锅后,把底面的水珠烤干,抹上点食用油。这些要放在通风、干燥的地方。

    3.[PPT 10~11 出示]在其他的地方我们怎样防止生锈的?

    学生讨论后,教师小结。

    金属放在干燥的环境中;金属的外面加一层保护层,如刷上油漆、涂上一层机器用油,渡上搪瓷等;金属与空气隔绝;在一种金属中加入另一些金属制成不易生锈的合金。

    4.出示一些用合金作的品让学生观察。

    四、 拓展活动,了解金属生锈的利与弊

    1.[PPT 12 出示]学生说一说金属生锈对我们生活的利弊;

    2.谈话了解其他金属会生锈吗?学生根据搜集的资料进行活动。

    金属表面在空气中,会生氧化反应和酸碱盐发生腐蚀而生锈,只不过程度不一样,我们常见的铜,放置时间长了会有铜锈。许多金属都会生锈。

    3.[PPT 13~14 出示]保护金属资源,提升学生认知。

     

     

    【板书设计】

     

    铁生锈

     

    铁生锈的条件:水和空气、酸、碱、盐

    防止铁生锈的方法:

     

    【记录表】

     

    铁钉所在的环境

    一周后的情况

    结论

    水中

     

     

    空气中

     

    一半在水中,一半在空气中

     

    醋中

     

     

    盐水中

     

    碱水中

     

     

     

     

     

     

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