人教部编版三年级上册习作：我们眼中的缤纷世界集体备课课件ppt

这是一份人教部编版三年级上册习作：我们眼中的缤纷世界集体备课课件ppt，共41页。PPT课件主要包含了校园里的花园，丰富的课外活动，充实的学习生活，校园里的风景，点面结合，详略得当等内容，欢迎下载使用。

（1）事物：动物、植物①动物：搭船的翠鸟、我家的小狗……②植物：蒲公英、故乡的杨梅……（2）场景①校园里的风景②大自然的场景③人类生活的场景
选定写作内容：一种事物，或者一处场景，可以写校园里的风景、大自然的风景、人类的生活场景。
（一）选定事物，写出特点。
（二）六要素写事，理清脉络。
（三）表达看法、抒发情感
在描写景色或者事物时,可以从多个感官入手,但不必样样写到。景物和事物要体现其特点，应抓住：◎视觉 ◎听觉◎触觉 ◎嗅觉◎味觉
◎视觉：用眼睛看。看颜色、形状、大小。◎听觉：用耳朵听声音。感受自然界的声音、感受人类社会的声音。用声音激发读者的想象。◎触觉：用手或其他部分接触。感受：光滑与粗糙、柔软与坚硬、冷与热、轻与重。◎嗅觉：用鼻子闻气味。香味的浓与淡。◎味觉：用嘴巴品尝味道。味道的苦与甜。
①每天来到学校，就闻到了桂花的香气。桂花的香气与别的花的香气不同，别的花散发出淡淡的清香，而桂花则芳香四溢，沁人心脾。站在树下，如同享受芳香疗。——《桂花树》
②我发现了一个奇怪的现象：阳光从树叶缝中透过来，照在地上的光影不是叶缝的形状，而是一个个圆圆的亮斑。——《太阳照相的秘密》
③一款彩虹冰淇淋顿时吸引了我的目光。它的颜色可鲜艳了，红的像苹果;黄的像香蕉;蓝的像天空。我想，这是用天上的彩虹做成的冰淇淋吗?肯定很好吃吧?（视觉）我迫不及待拿钱买下了这款冰淇淋。闻了闻，一股奶油的香甜扑鼻而来。（嗅觉）用勺子挖了一小口放进嘴里。哇!草莓的甜美、香蕉的糯软、海盐的清凉沁入心脾。(味觉)我又挖了一大口轻轻品味，感觉像有无数根冰凉的手指在为我做全身按摩，舒适冰爽渗入了每一个毛孔。（味觉、触觉）——《冰淇淋》
写作时，除了言之有物，还要言之有序。 不论写什么，都要按一定的顺序展开观察与描写，把自己观察到的事物或场景清楚地写出来，让他人一目了然。◎时间顺序◎空间顺序◎事情的发展顺序
按照时间的推移叙述事情的过程，通常按照时间前后的顺序排列。 常见的表示时间的词语：凌晨、破晓、早上、上午、下午、傍晚、晚上、半夜；春夏秋冬……
①我家后院有一棵毛桃树，这棵毛桃树是我爸爸亲手栽的。它已经有14岁了，但它一年四季还是那么威武，那么富有活力。春天来了，毛桃树的枝干上长出了很多可爱的嫩芽……夏天来了，毛桃树的枝叶密密层层，就像一把撑开的大伞……金色的秋天来了，秋姑娘给毛桃树穿上了一件金黄的外衣……寒冷的冬天来了，毛桃树的叶子全掉光了，光秃秃的…… ——《我家的毛桃树》
按照地点的变换顺序写，常用游记、参观记、活动。常见的方向顺序：顺时针、逆时针、由近到远、由远到近、从上至下、由左到右……
事情发展顺序一般是写人、记事的文章，开头交代事件的起因，然后是事件的经过，最后告知事件的结果，或者表达作者的评价看法等。
③一天午后，陶行知从村里走出来，见群孩子在捉蜻蜓……陶先生拉着孩子们坐在田埂上，说:“还是翠贞说得对……”孩子们点点头……陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴是一节节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整方向。据说……孩子们入神地听着……翠贞张开小手将蜻蜓往上一送，蜻蜓展开翅膀向空中飞去。——《放飞蜻蜓》
3.加入想象，巧用修辞
放飞想象，合理地运用修辞，不仅可以使文章更加生动形象，而且可以使内容读起来富有美感。我们在对选定之物进行描写时,可以采用比喻、拟人、夸张、排比等修辞方法,使物体形象逼真,生动具体，让读者宛如亲眼所见一般。
②太阳刚刚揭开层层的云被，露出金色的微笑，慈爱地注视着这熟睡了一夜的大地。清凉的晨风中，小露珠仰起了圆圆的脑袋,向太阳微微地点头。太阳那绚丽多彩的光映照在小露珠上，露珠上便呈现出一颗颗金灿灿的太阳。在温柔的晨风的吹拂下，它便在宽大的叶片上，高兴地打滚起来。——《露珠》
我和爸爸在江滨公园散步，幽静的小路上，树阴洒落下来，一个个光影跳来跳去。我发现了一个奇怪的现象：阳光从树叶缝中透过来，照在地上的光影不是叶缝的形状，而是一个个圆圆的亮斑。——《太阳照相的秘密》
要写出事情的起因、经过、结果，叙述清楚事情发展的过程，使事件逐步完整。确定先写什么（如何开头），接着写什么（把观察的对象写清楚），最后写什么（怎样结尾）。
我把这个现象告诉了爸爸。爸爸听了后说：“那圆圆的亮斑就是太阳的像啊。”我奇怪极了：“太阳还会照相？谁给太阳照相呢？”爸爸说：“这就是小孔成像。”我更糊涂了，爸爸接着说：“走，做个实验你就会明白了。”
回到家，我按照爸爸的要求，拿来蜡烛、火柴、纸和剪刀。爸爸开始做实验了。他点燃蜡烛，放在桌上，然后在纸的中间剪了一个小小的圆洞。我充满好奇，目不转睛地看着爸爸的一举一动。他慢慢将纸放在烛光后面，墙上立刻出现一个光影。咦，烛光影怎么是长的？我正想着，爸爸又吹了吹火苗，火苗一动，我看得更清楚了，这就是火苗的影子！我惊讶得瞪大了眼睛。爸爸说：“这就是小孔成像的原理啊！”
我恍然大悟。原来，树叶缝就像一个个小孔，阳光就像烛光那样从叶缝中射过来，地上就出现了一个个太阳的像。“可是小孔为什么能成像呢？”我穷追不舍。爸爸说：“你都成‘十万个为什么’了。等你上了中学，物理老师就会告诉你其中的道理了！”——《太阳照相的秘密》
描述一个场景时，应该通过场景中人物的动作、语言、神态、心理等写具体，这样人物形象才能丰满，场景画面才能更加生动，跃然纸上。
3.对场景描述要抓住场景中代表性人物的神态、言行。
①我奇怪极了：“太阳还会照相？谁给太阳照相呢？”爸爸说：“这就是小孔成像。”我更糊涂了，爸爸接着说：“走，做个实验你就会明白了。” ②我充满好奇，目不转睛地看着爸爸的一举一动……我惊讶得瞪大了眼睛。③作者的内心经历了“奇怪——更糊涂了——充满好奇——惊讶得瞪大了眼睛——恍然大悟”的变化，跌宕起伏，引人入胜。（心理描写）
过程详，结果略。面上略，点上详。不同的题材，写作的详略也不相同：以写人为主的记叙文，详写人略叙事。以事件为主的记叙记叙文，详记事略描人。以写景状物为主的散文，详绘景略抒情。
①一堆人正拼命地拥挤着，只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本能地挥舞着，都希望抓住车门。 一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶，左脚便不停地往外蹬，她使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯，一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。任凭她怎么努力，结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了一下，疼得她直叫“我的妈呀！”挤车可真是一场不同寻常的战斗呀！——《挤车》
②《美丽的海棠花》观察的过程详写，即：观海棠花、海棠花叶、海棠花茎详写。结果略写，即：表达自己对海棠花的喜爱之情略写。
经过认真观察，我们能直接地把握事物的外在形象和内在特点，同时，我们的脑海里也会相应地产生一些想法。用适当的方法，如融情于景、直抒胸臆等，表达自己对描写对象或对世界等的看法，在一定程度上可以起到升华主题的作用。