初中语文人教部编版七年级下册写作 抓住细节图文课件ppt

这是一份初中语文人教部编版七年级下册写作 抓住细节图文课件ppt，共45页。PPT课件主要包含了理解定义，语言描写和心理感受，比喻拟人，拟人动作描写，小试牛刀，合作探究，成功的那一刻，照片里的故事，拓展探究等内容，欢迎下载使用。

1.懂得什么是细节描写，了解细节描写在作文中的作用。 2. 掌握细节描写的写作方法，学会运用细节描写刻画鲜活的人物，努力提高写作水平。（重难点） 3. 养成观察的习惯，留心生活，发现生活中的细节之美，从而激发写作兴趣，学会热爱生活。（素养）
★细节描写就是对人物、景物、事件、场面等表现对象的细致刻画，往往能起到以小见大、画龙点睛的作用。
★细节具有真实、典型、具体、生动的特点，让读者如见其人、如睹其物、如临其境。
☚雨很大很大，我肩上的柴火越来越重了，我的心很累，但是我不敢停下，终于，一个趔趄，我摔倒在地。我终于忍不住了，放声痛哭起来。而雨仍在下着。
☚山雨打湿我的头发，山雨浸透我的衣服，山雨像黑寡妇赖在我的柴火里，要享受坐滑杆的感觉。柴火在肩上重若千钧，我把担子从左肩换到右肩，又从右肩换到左肩，稚肩在与柴担热烈切磋的过程中慢慢火辣，慢慢红肿。脚在山路上不敢停下来，一停就颤得厉害。终于－个趔趄，柴火从柴担两头滑落下来，柴担弹得老远。我一屁股坐在青石板上放声大哭。山雨沙沙无边，冷漠地下着，没半点怜惜之情，我哭得更伤心了。雨浇灭了我的哭声，在山中没有半点回音。群峰座座在雨中都一副事不关己的样子，我感到了小小的自己被大大的世界完全给遗弃了。
用拟声词，甚至还将雨拟人化了
这是一幅怎样的画面呢？
作者充分调动了他的视觉、听觉等各种感觉，还通过对动作、心理、环境、氛围等静景镜头的描写。
★少一些直接“告诉”，多一些镜头的描写，再现当时的画面
★慢镜头分解动作，定格间记录状态
她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。 她又有所要求似的，摇着我的肩。我忽而记得了 ——“阿妈，恭喜·····” “恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”她于是十分欢喜似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。 ——《阿长与<山海经>》
调动多种感官，真实还原，拉长事件
运用神态、动作、语言描写，尤其是这一连串的动词，生动形象地感受到长妈妈由惶急到欢喜的心理变化，用一连串的描写手法把事件的先后联系在一起，把整件事件不断地拉长，让我们能够在这幅画面中真切、完整地感受到长妈妈她那种朴实善良的形象。
2.品析例文，学习方法
通过慢镜头分解动作，把这些事情的前因后果以及动态过程写得更具体一些。在描写的过程当中，请同学们充分回忆起当时的场景，调动你的各种感官去感受你的这个动作的不同阶段中你听到了什么，看到了什么，感受到了什么，然后分阶段把这些动作、语言或者神态，甚至是你心里的一些想法展现出来。同学们也可以运用这一连串的描写手法或者一连串的动词把它展现得更加具体。
“咚，咚，咚”熟悉却又有些沉重的脚步声在楼道里响起，我知道是妈妈回来了，便开门去迎候。妈妈看到我，疲惫的脸上努力挤出一些愉快的笑容：“哎呀！儿子，我回来了！”我边递给妈妈拖鞋，边说：“妈妈，快去洗手！”妈妈走向洗手池不经意地说：“前天转院的疑似病例第二次的核酸检测结果还没出来，接诊的护士还在自我隔离！”我的心一颤，原来妈妈离危险那么近！社区让我们不要出门并不是危言丝听，但大街上依然有人不听劝告不戴口罩四处晃荡！妈妈看到我忧虑的表情，安慰道：“现在有这么多医务工作者舍小家为大家，冲在防疫的最前线，妈妈在后方也不能拖后腿呀！妈妈答应你会保护好自己的！”是呀！在这场战役中，我们每个人都是战士，只是分工不同······ ——“爱写作的狮子”微信公众号
调动多种感官，贴近、还原事件甚至是放大、拉长事件
“咚，咚，咚”熟悉却又有些沉重的脚步声在楼道里响起，我知道是妈妈回来了，便开门去迎候。妈妈看到我，疲惫的脸上努力挤出一些愉快的笑容：“哎呀！儿子，我回来了！”我边递给妈妈拖鞋，边说：“妈妈，快去洗手！”妈妈走向洗手池不经意地说：“前天转院的疑似病例第二次的核酸检测结果还没出来，接诊的护士还在自我隔离！”我的心一颤，原来妈妈离危险那么近！社区让我们不要出门并不是危言丝听，但大街上依然有人不听劝告不戴口罩四处晃荡！妈妈看到我忧虑的表情，安慰道：“现在有这么多医务工作者舍小家为大家，冲在防疫的最前线，妈妈在后方也不能拖后腿呀！妈妈答应你会保护好自己的！”是呀！在这场战役中，我们每个人都是战士，只是分工不同······
多用准确的动词，少用抽象的形容词
我在家听到打门，开门看见老王，他整个人直僵僵的。
我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
“镶嵌”一词使用夸张修辞，强调老王当时步履维艰、身体僵直的状态,同时也反映出老王的病已经病得很严重，浑身无力，病入膏肓，可能快要去世了。
多用动词、修辞，少用抽象形容词
那时已经是深秋，露水很大，雾也很大，父亲浮在雾里。父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。
“浮”“飘”体现了深秋清晨露水很大的特点，“挑”“踏” “一起一伏”“晃破”“滚”“滚满”真切地写出了父亲劳作的辛苦。“黄豆大的露珠”运用比喻，可以更好地感知露珠究竟是多么大，“挑”运用拟人，达到借头发写人的效果，能感受到父亲此刻的快乐。
多用动词、修辞描写多方状态，意味深长
既有人也有景，但重点的表现应该是对人的表现，不管是写露水，还是写雾，还是写头发上艰难地挑着的水珠，其实都是为了表现父亲的这一人物形象。所以作者在表现人物形象时写到露水，写到雾，写到头发，写到水珠，这就是通过对此情此景多方状态的一种记录来展现细节，而这样的描写比起直接写人会让我们读起来更加意味深长。
“颜颜，吃圆子。”我一低头，碗里便冒出来一个小巧的肉丸。一口轻轻咬开，一股翻腾的热气涌了出来，随之还有扑鼻而来的肉香。深吸一口气，我将一整颗肉丸收入口中。才咬了一口，原本藏在丸中的肉汁犹如决堤的洪水般逬发，充溢在口中。我赶紧同手托住下巴，昂起头，生怕漏掉了一滴可口的汤汁。这下，鲜美的汤汁果然无处可逃，顺着喉咙，流过身体，我的身体仿佛也暖和了起来。肉丸更不用多说了，饱满，润滑，精瘦兼具，而且富有弹性，总感觉有一股张力在我嘴里，让这个肉丸迟迟不肯开。 “看你吃的那样子，眼睛都眯起来了！”妈妈都忍不住提醒了我！ —— “爱写作的狮子”微信公众号
“颜颜，吃圆子。”我一低头，碗里便冒出来一个小巧的肉丸。一口轻轻咬开，一股翻腾的热气涌了出来，随之还有扑鼻而来的肉香。深吸一口气，我将一整颗肉丸收入口中。才咬了一口，原本藏在丸中的肉汁犹如决堤的洪水般逬发，充溢在口中。我赶紧同手托住下巴，昂起头，生怕漏掉了一滴可口的汤汁。这下，鲜美的汤汁果然无处可逃，顺着喉咙，流过身体，我的身体仿佛也暖和了起来。肉丸更不用多说了，饱满，润滑，精瘦兼具，而且富有弹性，总感觉有一股张力在我嘴里，让这个肉丸迟迟不肯开。 “看你吃的那样子，眼睛都眯起来了！”妈妈都忍不住提醒了我！
3.总结要点，修改习作
★调动多种感官，真实还原，拉长事件
★多用准确的动词、修辞，少用形容词
★多角度描写多方状态，意味深长
围绕“掌声”或“鼓掌”进行描写，不少于200字。
“啪啪啪啪——”整个教室仿佛只有一个人在鼓掌，大家似乎都在脑中达成一种默契，不约而同地把掌声汇到一起，形成一阵阵“掌声浪潮”。“哇！”这股浪潮中时不时还夹杂着一阵阵欢呼。原来，是听到了自己班的同学的名字！这下子，可真是点燃了大家的激情。特别是他，一听到自己的名字，眼睛一眯，牙齿一露，下巴一昂，小胖手像是被设置了一样，不停地拍打着。可能是觉得这种“双手合十”的鼓掌方式还不足够显示他的激动，他轻轻挪动了一下凳子，调整了一下状态，两只手掌交叉，舞动了起来。……只是，没想到学校优秀的小伙伴们有这么多，过了好久也不见结束，大家鼓着鼓着，慢慢松懈下来，耷拉着脑袋，但又好像不忍心破坏这么热闹的气氛，于是机械地打起手来。
听觉、视觉，由整体掌声的描绘 聚焦到了某个个体的特写镜头画面
海婴每晚临睡时必向爸爸妈妈说：“明朝会！”有一天他站在上三楼去的楼梯口上喊：“爸爸，明朝会！”鲁迅先生那时正病的沉重，喉咙里边似乎有痰，那回答的声音很小，海婴没有听到，于是他又喊：“明朝会！”他等一等，听不到回答的声音，他就大声地连串地喊起来：“爸爸，明朝会，爸爸，明朝会……爸爸，明朝会……”……这时鲁迅先生说“明朝会”，还没有说出来，喉咙里边就象有东西在那里堵塞着，声音无论如何放不大。到后来，鲁迅先生挣扎着把头抬起来才很大声地说出：“明朝会，明朝会。”说完了就咳起来，许先生被惊动得从楼下跑来了，不住地训斥着海婴，海婴一边哭着一边上楼去了，嘴里唠叨着：“爸爸是个聋人哪！” ——萧红《回忆鲁迅先生》
海婴每晚临睡时必向爸爸妈妈说：“明朝会！”有一天他站在上三楼去的楼梯口上喊：“爸爸，明朝会！”鲁迅先生那时正病的沉重，喉咙里边似乎有痰，那回答的声音很小，海婴没有听到，于是他又喊：“明朝会！”他等一等，听不到回答的声音，他就大声地连串地喊起来：“爸爸，明朝会，爸爸，明朝会……爸爸，明朝会……”……这时鲁迅先生说“明朝会”，还没有说出来，喉咙里边就象有东西在那里堵塞着，声音无论如何放不大。到后来，鲁迅先生挣扎着把头抬起来才很大声地说出：“明朝会，明朝会。”说完了就咳起来，许先生被惊动得从楼下跑来了，不住地训斥着海婴，海婴一边哭着一边上楼去了，嘴里唠叨着：“爸爸是个聋人哪！”
1）读一读前次写的作文，看看是否做到了抓住细节进行描写。根据课本提示，做出修改。
从题目中可以看出本文要求在前两个单元写的作文的基础上进行修改。
①修改时，可根据需要添加一些能表现人物的外貌、语言、动作或心理特点的细节。
选择自己写的一篇文章,从细节方面进行修改。
②带上自己的情感。如赞赏或厌烦某个人时，可以在用词或语气上有所体现，也可以直接写自己的评价。
③将修改后的作文和原文对比着读一下，体会修改后的优点。
【原稿】 我回到家对爸爸妈妈说：“没问题，就那点儿题，第一名！完全没问题，保证考好！”爸爸不怀好意地说：“你这小子，没粗心吧？”我腰板儿一挺，硬气地说：“没粗心。”还让爸爸先签上合同，以保玩具。
【修改稿】 回到家，我大大咧咧地对爸爸妈妈嚷嚷道① ：“没问题，就那点儿题，第一名！完全没问题，保证考好！”爸爸眉毛一挑② ，不怀好意地说：“你这小子，没粗心吧？”我腰板儿一挺，伸手从裤兜拿出准备好的合同让爸爸先签上，以保住我的玩具。
①“大大咧咧”体现出“我”的性格特点。
②“眉毛一挑”是神态描写，这一细节描写，展现出了爸爸的幸灾乐祸，人物形象更加鲜明。
【点评】修改稿增加了表现人物的外貌、神态等描写的细节，叙述中细化了动作行为，语言也带上了情感，细节的加入，丰富了文章的内容，使形象更加丰满，也让文章情节充满情趣，增加了可读性。
2）我们的记忆中总会有许多难忘的时刻。所谓难忘，可能是惊喜、兴奋、有趣，也可能是惭愧、尴尬，甚至是难堪。回忆一个自己难忘的时刻，并以《 的那一刻》为题，写一篇作文。不少于500字。
仔细读题,从题干可以看出,这是一个半命题作文,首先要补全题目,然后重点围绕“难忘”来写。
①横线上填入的词语，应指发生在短暂时间内的令你难忘的事情，如“冲过终点线”“走上领奖台”……
回忆那一刻的细节或场面,再现当时的情景,尽量写得具体,还要写出当时的感觉。
校园的樱花盛开了,又渐渐飘落。那飘零的花瓣,一如我重叠的心事。❶ “校园十佳歌手”比赛在即,我凭着清亮的嗓音“杀”入决赛。可是,看到其他同学自豪地炫耀演出服时,我自卑地低下了头,妈妈刚用工资还了贷款,剩下的钱还要拿来给奶奶治病,我怎么好意思向她开口呢?
❶以樱花盛开渲染气氛,采用倒叙的顺序,引出下文的回忆。
饭桌上,当我支支吾吾地向父母提出我想要买演出服的事时,客厅里骤然安静下来,空气似乎凝固了。妈妈艰难地挤出一丝笑容:“妈妈再想想办法。”❷爸爸瓮声瓮气地嘟囔:“是歌咏比赛,又不是时装比赛。”妈妈笑着对爸爸说:“我们再想想办法,不要难为孩子。”
❷一个“挤”字,生动形象地写出了妈妈为难又不想让“我”失望的矛盾心理。
爸爸的话犹如一把利刃插进我的心头,我艰难地咽下一口饭,便转身走进了卧室,泪水像决了堤的洪水一般肆无忌惮地流下……❸品学兼优的我平时如一只骄傲的天鹅,可贫穷却折断了我的翅膀,只余下满地碎羽。 我浅浅地睡着了,进入了梦乡。梦里,我穿上了漂亮的演出服,高傲得像孔雀公主……
❸运用比喻的修辞手法,生动形象地写出了“我”听了父母的话后心里的难过、自卑和痛苦。
第二天,妈妈带着我去买衣服,那些款式新颖的衣服让我目不暇接,我看中了一件漂亮的连衣裙,但价格却让我望而生畏——200元。妈妈不停地跟售货员讨价还价。我的心里一阵酸楚:200元,妈妈要做多少手工活?爸爸要出几次车? ❹而我却要用这来之不易的血汗钱满足自己的虚荣心!我上前一把夺过妈妈手中的钱,拉着她跑出了商场。我大胆地迎上妈妈惊愕的目光,微笑着对妈妈说:“演出服我自己准备。”
❹两个“要”字,写出了“我”对父母挣钱不易的体会,也是“我”心理转变的原因。
七天后,我穿着一身旧校服和一双洗得发白的运动鞋站在舞台上,面对评委和观众惊讶的目光,我勇敢地昂起头来,我知道,自信是打败一切的力量。我微笑着说:“我明白大家惊讶的原因,但我只想用微笑告诉大家,我不会因为贫穷而自卑,我要用歌声证明我有资格站在这个舞台上!”说完后,我开始唱了起来:“在山谷里默默开放的野百合也有春天……”歌声悠扬,现场响起了热烈的掌声。 我毫无悬念地获得了冠军,捧着奖状,脸上挂着灿烂的微笑。那一刻,我终于明白了一个道理:微笑和自信才是演出者最美的演出服。
【点评】文首采用倒叙的手法,巧设悬念,激起了读者的阅读兴趣;中间插入梦境,再设波澜。文章开头“我”想要演出服装,支支吾吾;文章结尾“我”穿着校服上场,微笑自信。前后对比,情节突变,不仅增加了情节的曲折性,也有力地突出了文章的主旨。
3）照片记录了生活的瞬间，也记载了生命中的故事。从家里找一张你喜欢的照片，以《照片里的故事》为题，写一篇作文。不少于500字。
这是一篇命题作文,围绕“照片里的故事”展开,重点写“故事”。
①可以回顾一下七年级上册学过的《学会记事》，叙述故事时应条理清楚。
可以写成回忆性散文,通过回忆往事,展现内心或留恋或难忘或纠结的记忆。 本文围绕故事展开,写作的时候要有一定的顺序。
②注意联系照片拍摄的时间、地点、背景，对拍照时的细节做出生动具体的描写。
每当翻开我的相册，一张醒目的照片便会映入我的眼帘，那是一张我们到河边野炊的照片。看到它，那次野炊的情景立刻浮现在我的眼前。① 那是几年前的春天，老师告诉我们要去野炊。老师先给我们分好小组，然后让我们回家准备自己需要的东西。返回学校时，有的同学背了铁锅，有的同学拿了肉和蔬菜，有的同学带了碗筷和炒菜的佐料…… ②
①开门见山，直接入题，同时自然地引出下文。
②“有的…有的……有的……”形成排比句式，点明了“我们”准备充分。
来到河边，在老师告诉我们要注意安全后，我们便各自找了一块平地挖坑煮饭。我们挖了两个坑当灶，放上锅，便开始煮饭。舀上水，淘好米后，王小明开始烧火。他将一把干草点着放进灶里，结果火竟熄灭了。③他用手揉了揉眼睛，结果把自己弄成了一个大花脸，逗得我们哈哈大笑。④
③“挖”“舀”“淘”“点”等连串的动作细节，形象生动地写出了做饭的过程。
④细节描写，生动的细节极具生活意味。
王小明负责烧火煮饭，我们几个就负责炒菜。⑤我们准备做一个莴笋炒腊肉，一个炒胡萝卜，再烧一个番茄蛋汤。莴笋要剥皮，胡萝卜要切，这都是技术活儿。虽然莴笋被我们剥得坑坑洼洼的，胡萝卜也被我们切得大小、厚薄不均，但毕竟是我们的劳动成果，所以大家心中还是蛮高兴的。腊肉倒不用切，家长给我们切好了。⑥
⑤过渡自然，自然引出下文炒菜的过程。
⑥简要介绍准备的过程，语言简练。
一切准备就绪，我们就往锅里倒油。老师告诉我们，要等油出烟才能放菜。我们看见油出烟了，就把切好的莴笋倒在锅里，只听见“哧”的一声，小油珠溅得我们脸上、手上到处都是，隐隐作痛。⑦张军赶紧舀来一勺盐放进锅里，又把腊肉倒进去，总算不溅油了。⑧十多分钟后，第一道菜终于做好了，我们心里别提多高兴了。于是我们一鼓作气，又炒好了胡萝卜，烧好了番茄蛋汤。⑨
⑦运用拟声词，炒菜的情形宛在眼前。
⑧“舀”“放”“倒”，动词运用地准确贴切。
⑨略写炒胡萝卜，烧番茄蛋汤的过程。
要品尝劳动成果了，我们请老师一起品尝，结果却出人意料：莴笋炒腊肉咸了，胡萝卜淡了，番茄蛋汤水少了，就像红烧的。看着我们失望的样子，老师笑着说：“不错嘛，这是你们自己的劳动果实。虽然不太理想，但我相信你们下次一定会做得更好。”⑩老师说完，便用相机给我们拍了一张合照，照片上的我们虽然一个个灰头土脸，但脸上的笑容却是那样的灿烂。
⑩语言描写，凸显了一位善于引导、教育的老师形象。
一次野炊，留下了一段难忘的回忆；一张照片，记录了一个成长的故事。⑪
⑪自然收束全文，点明题目，语言简洁，耐人寻味。
【点评】本文因照片始，由照片终，回忆了一次野炊的情景，首尾呼应，结构严谨，并注意了详略结合。尤其是文中动作、语言、表情等细节的描写，生动地刻画了人物，使行文语言更加生动、传神。
(2018·四川成都)试卷上,我们填写答案;生活中,我们常常在寻求答案。答案有正误之分,有好坏之别,有时又不止一个。有些人,为了获取答案,穷其一生;有些时候,获取答案的过程比答案本身更有价值……请以《答案》为题目,写一篇文章。(60分)要求:①要有真情实感;②自定立意,自选文体(诗歌除外);③不少于600字;④不得抄袭、套作;⑤不得出现真实的人名、校名和地名。
首先要认真研读提示语,明确题目“答案”的含义:填写在试卷上、作业本上的问题的答案;生活中遇到的问题的答案,即解决问题的方式方法、观点态度等。“答案有正误之分,有好坏之别”,所写“答案”可以是好的,也可以是坏的。“有时又不止一个”即答案可能是丰富多彩的。
其次要明确要求,尤其要注意“有真情实感”这一点,要注意虚实结合。“答案”不可以仅理解为书本上问题的答案,也可以理解为其引申义——对友情、亲情、正义、道德、人生等的理解、看法等。“答案”可以好,也可以坏,甚至“不止一个”,但整篇文章的立意一定要积极向上,即要表达对亲情、友情、人生、道德等的正确看法,这是所有考场作文在立意方面的一致要求。
融融月色之下,轻拨琴弦,琴音流淌而出。这琴声虽算不上动听,却也是我的用心之作。记得六年前初学琴时,极不情愿地一遍遍重复着同一个音符,感觉那是世上最枯燥、最乏味的事了,简直就是一种折磨。❶转眼花飞花落,春去春回,六载光阴已被这琴音悄然串起。如今,却发现自己已割舍不下这段如梦的“琴缘”。
❶“极不情愿” “乏味”“折磨”激发了读者的阅读兴趣。
学业日渐紧张,我已无暇“玩物”,唯恐“丧志”。然而,这把陪伴我六年的琴,我又如何能放得下呢?快乐时,琴声亦乐,落日流霞点染了一个黄昏的绚烂;悲伤时,琴声亦悲,飞花月色如泣如诉;宁静时,琴声亦静,柳枝轻拂湖面泛起浅浅涟漪…… ❷与琴相伴的时光,俨然成了我生活中一个重要的部分。 还记得,一位酷爱国画的朋友告诉我她决定停笔不画时,我那种说不出的惊讶。问她原因,她只说,要奋斗了——为了学业。从此,眼前少了一个挥毫泼墨的才女,多了一个埋头苦读的女孩。
❷运用排比的修辞手法,语言生动,写出了琴声给“我”带来的优美享受。
也曾为她惋惜了好一阵子,放下心爱的画笔,一定很苦闷吧!然而,每每与她交谈,却未见其悲,她仍像从前一样,与我谈笑风生。有一次我忍不住问她:“放弃画画儿,你后悔吗?”她收起了笑容,一脸严肃地对我说:“暂时的停止,并不代表放弃。有舍才有得,有时候停一停也不失为一种好的选择。”❸看着我若有所思的样子,她忍不住笑了:“以后一有机会,我就会重拾画笔的,呵呵。” 轻轻拨弄琴弦,她的话,仍在我脑中挥之不去。是啊,“有舍才有得”,面临人生的第一道关,谁会放弃拼搏呢?
❸富有哲理的话引人深思,这大概也是“我”的答案吧。