人教版 (新课标)七年级上册第一节 人口与人种第1课时教学设计及反思
展开人口与人种
一、【教材分析】
教 学 目 标 |
知识 技能 | 1.知道世界人口增长的总体特点 2.了解世界人口增长的地区差异 3.归纳世界人口分布特点,了解影响世界人口分布的因素 |
过程方法 | 1.能够运用资料归纳世界人口增长的总体特点 2.能够运用世界人口分布图,归纳世界人口分布的特点 | |
情感 目标 | 帮助学生树立正确的人口观,人地观。 | |
教学重、难点 | 1.世界人口增长特点以及人口增长的地区差异。 2.知道世界人口分布的四大稠密区和稀疏区,并学会分析原因。 | |
教学方法 | 学案导学法;设置情景,引导学生思考;自主学习与合作探究法;针对练习巩固。 |
二、【教学流程】
教学环节 | 过程与组织 | 设计依据与 意图 | |
教师活动 | 学生活动 | ||
创设情景(1分钟) | 展示春节期间火车站、五一泰山和十一长城,印度火车挂票图片。 截止2011年10月31日,地球人口达到70亿。 | 观看图片,感受地球人口之多 |
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世界人口的增长 (约20分钟) | 【活动1】计算地球上每增加10亿人口所需要的时间 【总结】人口增长速度越来越快 【转折】如果以时间为横坐标,以人口数量为纵坐标,绘制一条曲线,会是什么样子的? 【读图1】读人口增长曲线图,观察世界人口的增长进程 【总结】18世纪以前,人口缓慢增长,工业革命以后,人口增长速度大大加快,二战后,人口迅速增长。 【读图1】人口增长速度大大加快的原因是什么 【ppt展示】图片展示生活和医疗水平的提高 【转折】人口增长速度的快慢用什么来表示 【总结】人口增长的快慢用人口自然增长率来表示,它由出生率和死亡率决定 【活动2】ppt出示各国出生率、死亡率,学生计算各国人口自然增长率 【总结】欧洲,北美等发达国家的人口自然增长率较低,亚洲、非洲和拉丁美洲等发展中国家人口自然增长率较高。 【转折】人口增长的快慢只取决于人口自然增长率吗 【读图2】比较各大洲的人口增长率。 【总结】一个地区人口的增长还要受到人口迁移等其他因素的影响。 | 【合作学习】从1830年到2011年,地球每增加10亿人口所需要的时间分别为100年、30年、15年、12年、12年和12年
【自主学习】结合教材70页,第一二段文字,分析总结世界人口的增长阶段特点
【合作探究】分析二战以来,人口增长速度大大加快的原因 生活条件改善,医疗卫生水平提高,死亡率下降等【自主学习】结合教材,学习什么是自然增长率,如何计算
【合作探究】计算各国自然增长率,并分析增长率大于0,等于0,小雨0分别代表什么。 人口自然增长率大于0表示人口增加,等于0表示不增也不减,小于0表示人口减少。 【合作探究】北美人口自然增长率较低,但人口增长比欧洲快的多。 |
首先安排学生计算地球每增加10亿人口所需要的时间,有一个人口增长速度越来越快的整体认识。
自然增长率的计算属于较简单内容,结合具体国家的出生率、死亡率,安排学生练习理解此概念
重点解释一个人口自然增长率和人口增长率的区别
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世界人口的分布(约18分钟)
| 【转折】亚洲人口总数为41.66亿(2010),南极洲无人定居,世界人口分布是否均匀? 【读图3】展示世界人口分布图,整体上认知人口分布的不均匀性。找出世界四大人口稠密区和稀疏区。 【读图3】衡量人口分布稠密或者稀疏是用人口密度来表示的。 【分析1】根据人口密度,判断世界四大人口稠密区和稀疏区分别是 【分析2】稠密区和稀疏区形成原因是 【总结】在影响人口分布的所有因素中,自然条件的恶劣起到了决定性的作用。 | 【自主学习】结合教材,理解人口密度的概念和计算公式 人口密度是指每平方千米内居住的人口数 【合作学习】结合人口分布图找到世界四大人口稠密区和稀疏区,并探究其稠密或者稀疏的原因 亚洲东部和南部自然条件优越,农业发展较早,欧洲西部和北美洲东部工业发展较早,经济发达,人口稠密 极端干旱的沙漠地区,气候过于湿热的雨林地区,终年严寒的高纬度地区或地势高峻的高原山区人口稀疏。 |
学生需要掌握人口密度的概念和计算 世界人口分布图的阅读属于重点内容,安排学生首先合作学习,然后展示答案 |
归纳总结(1分钟) |
通过板书,归纳总结分析本节课的学习内容。 | 思考总结本节学习内容
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达标测评(5分钟) |
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三、【教后反思】
四、【板书设计】
一、世界人口的增长 (1)人口数量 (2)世界人口增长的特点 (3)人口自然增长率 二、世界人口的分布 (1)人口密度 (2)稠密区和稀疏区 |
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