部编版六年级下册语文优秀课件十六年前的回忆课件
展开中国共产党的创始人之一。新文化运动和“五四”爱国运动的直接组织者和领导者。对中国早期马克思主义的传播起过重要作用。
本课是革命先驱李大钊烈士的女儿李星华在1943年写的,这年正值李大钊同志遇难16周年,所以文章题目叫《十六年前的回忆》。这篇回忆录,把我们带到那腥风血雨的年代……
埋头 军阀 避免 皮靴 尖锐 抽屉 恐怖 粗暴 魔鬼 苦刑 严峻 残暴 匪徒 拘留 绞刑 捡起
含糊:不明确;不清晰。 军阀:指拥有武装部队,割据一方,自成派系的人。 局势:泛指 [政治、军事等] 一个时期内的发展情况 轻易:本课指十分容易随随便便。 恐怖:惊慌、害怕。 一拥而入:形容很多人同时闯进门来。 严峻:严肃而厉害。 会意:领会别人没有明确表达的意思。 绞刑:死刑的一种,用绳子勒死。 沉着:冷静,镇静,从容,不慌不忙的样子。
二、思考:作者回忆的是一件什么事情?
初读课文,了解课文大意。
作者重点回忆了父亲李大钊被害的事情。
请同学们结合题目,看注释,读第1自然段,说说自己知道了什么?“被害日”指什么?
——1927年4月28日
2~7自然段:写父亲被捕前的一些事情。8~17自然段:写父亲被捕的经过。18~29自然段:写父亲最后一次和我们见面的情景。30~32自然段:写父亲被害后,一家人非常悲痛。
三、默读课文的2-32自然段,并思考:作者回忆了十六年前的哪些事情?找出相对应的段落,概括地说一说。
用心地读一读“被捕前”的部分,把你印象最深的地方勾画出来,把你的体会标注在旁边。
父亲是很慈祥的,从来没骂过我们,更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙,对我的问题总是很感兴趣,总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么,父亲竟这样含糊地回答我。
我奇怪地问他∶“爹,为什么要烧掉呢?怪可惜的。” 待了一会儿,父亲才回答∶“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么!”
局势越来越严重,父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京,母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说∶“不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候,这里的工作多么重要。我哪能离开呢?”母亲只好不再说什么了。
①父亲早出晚归;②张作霖要派人检查;③父亲烧了一些书籍和文件;④含糊地对待我的提问; ⑤工友阎振三被抓
父亲的话哪里最打动你?
分角色读一读“被捕时”的部分,其他同学一边听一边思考:被捕时李大钊令你印象最深刻的是什么?
你从哪些描写中感受到的呢?
“没有什么,不要怕。星儿,跟我到外面看看去。”
父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪,就向外走。
父亲保持者他那惯有的严峻态度,没有向他们讲任何道理。因为他明白,对他们是没有道理可讲的。
短短的一段新闻还没看完,就就听见啪,啪……几声尖锐的枪声,接着是一阵纷乱的喊叫。 一会儿,外面传来一阵沉重的皮鞋声。 “不要放走一个!”窗外一声粗暴的吼声。穿灰制服的宪兵,穿便衣的侦探,穿黑制服的警察,一拥而入,挤满了这间小屋子。他们像一群魔鬼似的,把我们包围起来。他们每人拿着一支手枪,枪口对着父亲和我。 那个满脸横肉的便衣侦探指着父亲问阎振三∶“是认识他吗?” “哼!你不认识?我可认识他。”侦探冷笑着,又吩咐他手下的那一伙,“看好,别让他自杀,先把手枪夺过来!” 他们夺下了父亲的手枪,把父亲全身搜了一遍。残暴的匪徒把父亲绑起来,拖走了。
“什么?爹!”我瞪着眼睛问父亲。我紧跟在他身后,走出院子,暂时躲在一间僻静的小屋里。
认真读一读“法庭上”的部分,画出最令你感动的地方,说说你的感受。
父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍,可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
父亲瞅了瞅我们,没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定,非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的—他对于革命事业的信心。
能说说对这句话的理解吗?
默读最后三个自然段,结合文中的句子、词语或段落,说一说你感受到了什么,并试着读一读。
我们回到家里,天已经全黑了。第二天,舅老爷到街上去买报。他是从街上哭着回来的,手里无力地握着一份报。我看到报上用头号字登着“李大钊等昨已执行绞刑”,立刻感到眼前蒙了一团云雾,昏倒在床上了。母亲伤心过度,昏过去三次,每次都是刚刚叫醒又昏过去了。 过了好半天,母亲醒过来了,她低声问我∶“昨天是几号?记住,昨天是你爹被害的日子。” 我又哭了,从地上捡起那张报纸,咬紧牙,又勉强看了一遍。我低声对母亲说∶“妈,昨天是4月28日。”母亲微微点了一下头。
我们回到家里,天已经全黑了。第二天,舅老爷到街上去买报。他是从街上哭着回来的,手里无力地握着一份报。我看到报上用头号字登着“李大钊等昨已执行绞刑”,立刻感到眼前蒙了一团云雾,昏倒在床上了。母亲伤心过度,昏过去三次,每次都是刚刚叫醒又昏过去了。 过了好半天,母亲醒过来了,她低声问我∶“昨天是几号?记住,昨天是你爹被害的日子。” 我又哭了,从地上捡起那张报纸,咬紧牙,又勉强看了一遍。我低声对母亲说∶“妈,昨天是4月28日。”母亲微微点了一下头。
1927年4月28日,我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日,离现在已经十六年了。
从作者的表达角度看:①更加突出地表现了作者对父亲被害的事情记忆深刻;②进一步表达了作者对父亲深深的怀念从读者的体会角度看:①读后对事情的来龙去脉了解得更加清楚;②读后得到的印象和感受更加深刻
(开头段)1927年4月28日,我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日,离现在已经十六年了。
(结尾段)我又哭了,从地上捡起那张报纸,咬紧牙,又勉强看了一遍。我低声对母亲说:“妈,昨天是4月28。”母亲微微点了一下头。
前后照应的好处: 使读者对事情的来龙去脉了解得更加清楚,得到的印象和感受也更深刻。
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