还剩2页未读，
继续阅读
初中科学浙教版八年级下册第5节 生物的呼吸和呼吸作用第2课时练习题
展开
这是一份初中科学浙教版八年级下册第5节 生物的呼吸和呼吸作用第2课时练习题，共4页。试卷主要包含了基础题，中档题，拓展题等内容，欢迎下载使用。
1.呼吸作用是生物体的一项重要生理活动，其意义是（ ）
A. 将无机物合成有机物 B. 将有机物分解为无机物
C. 为生命活动提供能量 D. 吸收氧气放出二氧化碳
2.能正确表示呼吸作用的公式为（ ）
A. 水＋二氧化碳→有机物＋氧气＋能量 B. 有机物＋氧气→二氧化碳＋水＋能量
C. 水＋氧气→有机物＋二氧化碳＋能量 D. 有机物＋二氧化碳→水＋氧气＋能量
3.关于人和绿色植物呼吸作用实质的比较，下列说法正确的是（ ）
A. 都需要吸入氧气 B. 人吸入氧，绿色植物吸入二氧化碳
C. 都吸入二氧化碳 D. 人吸入二氧化碳，绿色植物吸入氧
4.人类下列各项活动中，有利于增强植物呼吸作用的是（ ）
A. 收获的粮食晒干后贮藏 B. 农业生产中及时耕松土壤
C. 夜间适当降低大棚内的温度 D. 向贮存水果的仓库中充加二氧化碳
5.把正在萌发的种子装在潮湿的沙袋里，悬挂于盛有石灰水的广口瓶中，经过2～3天后发现石灰水变浑浊了。实验证明，正在萌发的种子（ ）
A. 可把细胞里的有机物分解为水 B. 呼吸作用较强，放出较多的二氧化碳
C. 吸进氧气，分解有机物 D. 分解有机物，同时释放热量
6.为了探究植物呼吸作用的产物，阳光兴趣小组设计了一个实验装置(如图)，请分析回答：
（1）实验进行一段时间后，打开B处的阀门，用手挤压塑料袋，发现瓶中澄清的石灰水变________，表明植物呼吸作用释放了________。
（2）根据分析，请写出植物呼吸作用过程中气体变化的情况：________。
（3）该实验说明：________。
（4）如果换成萌发的种子，能否有此效果？
答：________。
二、中档题
7.一般家庭是用冰箱来储存水果和蔬菜的，利用你学过的生物学知识，分析冰箱能延长水果、蔬菜储藏时间的主要原因是（ ）
A. 减少果蔬水分含量，加快呼吸作用 B. 降低了环境的温度，加快呼吸作用
C. 降低了环境的温度，减缓呼吸作用 D. 减少环境中氧气含量，减缓呼吸作用
8.下列哪项是绿色植物呼吸作用的特点（ ）
A. 直接利用光提供的能量 B. 把光能转变成太阳能
C. 释放能量供生命活动的需要 D. 合成淀粉等有机物
9.如图所示是研究植物某一生命活动过程的装置，下列说法错误的是（ ）
A. 该实验可用于检验植物呼吸作用产生的CO2
B. 装置甲的作用是吸收鼓入空气中的CO2 ， 避免对实验造成干扰
C. 装置丙中的植物换成萌发的种子，装置丁中也会出现浑浊现象
D. 若装置丙不遮光，从装置丁出来的气体能使带火星的木条复燃
10.小柯利用如下实验装置探究植物的呼吸作用。
甲 乙
（1）图甲实验设立B组的目的是________。
（2）如图乙，把几棵新鲜菠菜装入塑料袋中，扎紧袋口，在________环境中放置十二小时后，松开袋口，插入导管立即扎紧袋口，并将导管口插入烧杯中，缓慢挤压塑料袋，蜡烛熄灭。该现象能否说明菠菜的呼吸作用产生二氧化碳？判断并说明理由：________。
三、拓展题
11.如图所示为验证动物需要呼吸的实验装置，下列有关说法错误的是（ ）
A. 在实验前应该检验装置的气密性
B. 为了使实验现象更明显，可适当增加试管内的昆虫数量
C. 实验时为便于操作和观察，应该用手握紧试管
D. 为更好地控制变量，可在乙试管内放入等数量的同种死昆虫
12.某学习小组的同学欲利用下列装置探究“绿色植物呼吸过程中是否有二氧化碳气体产生”，设计的探究过程如图，请回答其中的相关问题。
（1）A装置的作用是________；B装置的作用是________。
（2）能表示这个探究实验成功的两个主要现象是________和________。
（3）如果该研究小组探究的结论不正确，原因是多方面的。请你从实验条件控制上找出可能的两个原因：________。
（4）若该研究性学习小组按上述设计进行操作，没能观察到预期的现象，请分析其原因：________。
答案解析部分
一、基础题
1.【答案】 C 2.【答案】 B 3.【答案】 A 4.【答案】 B 5.【答案】 B
6.【答案】 （1）浑浊；二氧化碳（2）吸进氧气，放出二氧化碳（3）植物的呼吸作用产生了二氧化碳（4）有此效果
二、中档题
7.【答案】 C 8.【答案】 C 9.【答案】 D
10.【答案】 （1）与A组进行对照(或对照)（2）黑暗或无光照；不能，烧杯中的烛焰熄灭只能说明塑料袋中的氧气含量减少，而不能说明二氧化碳含量增加，证明二氧化碳要用澄清石灰水进行检验
三、拓展题
11.【答案】 C
12.【答案】 （1）除去空气中的二氧化碳气体；检验二氧化碳是否被除尽
（2）B中不出现浑浊；D中出现浑浊
（3）鼓入空气的时间不够和D中石灰水的浓度太小(或C中绿色植物的量太少，C装置的玻璃罩漏光)
（4）暗室的温度较低，植物的呼吸作用较弱，产生的二氧化碳太少
1.呼吸作用是生物体的一项重要生理活动，其意义是（ ）
A. 将无机物合成有机物 B. 将有机物分解为无机物
C. 为生命活动提供能量 D. 吸收氧气放出二氧化碳
2.能正确表示呼吸作用的公式为（ ）
A. 水＋二氧化碳→有机物＋氧气＋能量 B. 有机物＋氧气→二氧化碳＋水＋能量
C. 水＋氧气→有机物＋二氧化碳＋能量 D. 有机物＋二氧化碳→水＋氧气＋能量
3.关于人和绿色植物呼吸作用实质的比较，下列说法正确的是（ ）
A. 都需要吸入氧气 B. 人吸入氧，绿色植物吸入二氧化碳
C. 都吸入二氧化碳 D. 人吸入二氧化碳，绿色植物吸入氧
4.人类下列各项活动中，有利于增强植物呼吸作用的是（ ）
A. 收获的粮食晒干后贮藏 B. 农业生产中及时耕松土壤
C. 夜间适当降低大棚内的温度 D. 向贮存水果的仓库中充加二氧化碳
5.把正在萌发的种子装在潮湿的沙袋里，悬挂于盛有石灰水的广口瓶中，经过2～3天后发现石灰水变浑浊了。实验证明，正在萌发的种子（ ）
A. 可把细胞里的有机物分解为水 B. 呼吸作用较强，放出较多的二氧化碳
C. 吸进氧气，分解有机物 D. 分解有机物，同时释放热量
6.为了探究植物呼吸作用的产物，阳光兴趣小组设计了一个实验装置(如图)，请分析回答：
（1）实验进行一段时间后，打开B处的阀门，用手挤压塑料袋，发现瓶中澄清的石灰水变________，表明植物呼吸作用释放了________。
（2）根据分析，请写出植物呼吸作用过程中气体变化的情况：________。
（3）该实验说明：________。
（4）如果换成萌发的种子，能否有此效果？
答：________。
二、中档题
7.一般家庭是用冰箱来储存水果和蔬菜的，利用你学过的生物学知识，分析冰箱能延长水果、蔬菜储藏时间的主要原因是（ ）
A. 减少果蔬水分含量，加快呼吸作用 B. 降低了环境的温度，加快呼吸作用
C. 降低了环境的温度，减缓呼吸作用 D. 减少环境中氧气含量，减缓呼吸作用
8.下列哪项是绿色植物呼吸作用的特点（ ）
A. 直接利用光提供的能量 B. 把光能转变成太阳能
C. 释放能量供生命活动的需要 D. 合成淀粉等有机物
9.如图所示是研究植物某一生命活动过程的装置，下列说法错误的是（ ）
A. 该实验可用于检验植物呼吸作用产生的CO2
B. 装置甲的作用是吸收鼓入空气中的CO2 ， 避免对实验造成干扰
C. 装置丙中的植物换成萌发的种子，装置丁中也会出现浑浊现象
D. 若装置丙不遮光，从装置丁出来的气体能使带火星的木条复燃
10.小柯利用如下实验装置探究植物的呼吸作用。
甲 乙
（1）图甲实验设立B组的目的是________。
（2）如图乙，把几棵新鲜菠菜装入塑料袋中，扎紧袋口，在________环境中放置十二小时后，松开袋口，插入导管立即扎紧袋口，并将导管口插入烧杯中，缓慢挤压塑料袋，蜡烛熄灭。该现象能否说明菠菜的呼吸作用产生二氧化碳？判断并说明理由：________。
三、拓展题
11.如图所示为验证动物需要呼吸的实验装置，下列有关说法错误的是（ ）
A. 在实验前应该检验装置的气密性
B. 为了使实验现象更明显，可适当增加试管内的昆虫数量
C. 实验时为便于操作和观察，应该用手握紧试管
D. 为更好地控制变量，可在乙试管内放入等数量的同种死昆虫
12.某学习小组的同学欲利用下列装置探究“绿色植物呼吸过程中是否有二氧化碳气体产生”，设计的探究过程如图，请回答其中的相关问题。
（1）A装置的作用是________；B装置的作用是________。
（2）能表示这个探究实验成功的两个主要现象是________和________。
（3）如果该研究小组探究的结论不正确，原因是多方面的。请你从实验条件控制上找出可能的两个原因：________。
（4）若该研究性学习小组按上述设计进行操作，没能观察到预期的现象，请分析其原因：________。
答案解析部分
一、基础题
1.【答案】 C 2.【答案】 B 3.【答案】 A 4.【答案】 B 5.【答案】 B
6.【答案】 （1）浑浊；二氧化碳（2）吸进氧气，放出二氧化碳（3）植物的呼吸作用产生了二氧化碳（4）有此效果
二、中档题
7.【答案】 C 8.【答案】 C 9.【答案】 D
10.【答案】 （1）与A组进行对照(或对照)（2）黑暗或无光照；不能，烧杯中的烛焰熄灭只能说明塑料袋中的氧气含量减少，而不能说明二氧化碳含量增加，证明二氧化碳要用澄清石灰水进行检验
三、拓展题
11.【答案】 C
12.【答案】 （1）除去空气中的二氧化碳气体；检验二氧化碳是否被除尽
（2）B中不出现浑浊；D中出现浑浊
（3）鼓入空气的时间不够和D中石灰水的浓度太小(或C中绿色植物的量太少，C装置的玻璃罩漏光)
（4）暗室的温度较低，植物的呼吸作用较弱，产生的二氧化碳太少
相关试卷
浙教版九年级上册第5节 物体的内能优秀第2课时同步测试题： 这是一份浙教版九年级上册第5节 物体的内能优秀第2课时同步测试题，共5页。
初中科学浙教版八年级下册第1节 指南针为什么能指方向第2课时同步训练题： 这是一份初中科学浙教版八年级下册第1节 指南针为什么能指方向第2课时同步训练题，共5页。试卷主要包含了基础题，中档题，拓展题等内容，欢迎下载使用。
浙教版八年级下册第1节 土壤的成分第2课时巩固练习： 这是一份浙教版八年级下册第1节 土壤的成分第2课时巩固练习，共4页。试卷主要包含了基础题，中档题，拓展题等内容，欢迎下载使用。
