科学八年级下册第5节 生物的呼吸和呼吸作用优秀教案

《生物的呼吸和呼吸作用》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能目标

能说出人体呼吸系统的结构，了解各部分结构的功能。

能描述人体中气体交换的过程。

2.过程与方法目标

通过独立自学，提高自主学习能力。

通过小组合作学习，加强自我表达和与人交流能力。

3.情感态度与价值观目标

体会呼吸对人类生存的重要性，加强自我的生命保护意识。

二、教学重难点

1．教学重点：人体呼吸系统的主要结构，人体中的气体交换。 

2．教学难点：人体中的气体交换过程。

三、教学过程

（一）课堂导入

“憋气”活动：深吸一口气，屏住呼吸，看哪个同学坚持得最久。

（二）呼吸系统的结构与功能

1、自学教材相关内容，观察系统模式图，同时思考。

提示：

①自学过程要结合自己的身体，联系外界气体进入自己肺部的通路。

②观察要有顺序：从上到下，从左到右。

2、贴图展示：

请学生到黑板上用写有呼吸器官的标签卡，在彩图相应的位置进行张贴，并阐述该器官的主要功能。

（三）人体是怎样完成呼吸的

1.体验呼吸

用手按住胸前及肋骨,尽力吸气和呼气,感受胸骨和肋骨移动的情况。

请学生谈谈自己的感受。

（吸气时，肋骨向上向外移动，呼气时肋骨向下向内移动）

2.学生分组实验

每个小组将分配到的实验器材进行分组实验：将弹性模向下拉或向上推，观察气球的体积变化，思考气体的进出情况，并推测膈的升降与呼吸。

         实验器材图                       实验操作图

3.实验分析与展示

①      根据实验现象，独立思考完成下表。

②小组讨论

小组内进行交流和讨论，直至整个组拿出统一的看法。

③    班级展示

由某小组进行展示，其他小组质疑或补充。

先进行“气体进入肺”的分析和展示，完成后再进入到“气体离开肺”的分析和推理就变得简单了。

4.寻找呼吸肌

结合课本，在图中标出人体的呼吸肌。

5.“吸气”的学习

带着问题，结合书本和投影动画，分析吸气过程。

①主要哪些肌肉参与引起胸廓的变化？

②肋间外肌、膈肌等肌肉的收缩和舒张，胸廓如何变化？

（1）独立思考并整理，完成表格：

（2）小组讨论

小组内进行交流和讨论，直至整个组拿出统一的看法。

（3）班级展示

由某小组进行展示，其他小组质疑或补充。整理归纳，直至分析清楚吸气的整个过程。

6.呼气的学习

经过吸气的学习，呼气的学习由学生直接完成，并投影展示。

（四）生活问题角——养成良好卫生习惯

问题1：为什么用鼻子呼吸要比用嘴呼吸要好？

问题2：在吃饭时，说说笑笑容易发生什么事情？你的理由是？

问题3：在公共场所，我们都能看到“禁止随地吐痰”的警示牌，为什么？

（五）课堂小结

畅谈收获与疑惑。