冀教版四年级下册9 雨的形成课文内容课件ppt
展开雨的形成
学习目标 | 1.能通过观察生活中一些有趣的现象,提出想研究的问题。 2.能独立提出要研究问题的假设。 3.能选择不同的方法和材料进行研究。 4.能设计模拟实验验证自己的假设。 |
学习重难点 | 创造条件,使学生尽可能独立地探究雨的成因。 |
学法指导 | 了解法、观察法、收集法、实验法、多媒体。 |
课前准备 | 有关凝结现象的图片、酒精灯、同样大小的杯子、玻璃片、试管夹、温水、铁架台、烧瓶、胶塞、玻璃管。 |
学习过程 | |
一、引入 (创设情境)感受自然界的雨。 1.说说下雨的感受。
2.你觉得雨是怎样形成的?
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二、导学活动一 活动:“找一找小水珠从哪里来”。 1.从课本图上找一找哪里出现了小水珠。
2.猜想这些小水珠从哪里来?
3.参照课本提示进行实验。 4.分析对比实验,思考为什么出现不同的实验现象?
5.由对比实验联想到小水珠形成的条件。
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三、导学活动二 讨论活动。 1.分组讨论:小水珠是怎样形成的?
2.谁的解释更有道理,为什么?
四、导学活动三 (一)活动:“雨的形成”。 1.分组设计研究计划。 2.分组按计划开展探究活动。 3.记录实验方法和现象及结论。 4.试图用多种方法检验我们的结论。 5.分组汇报、交流,互相评价。 (二)活动:“认识人工降雨”。 1.自学“科学在线”的内容。 2.用自己的话解释什么是人工降雨。
3.看课本理解什么是可逆变化。
4.举更多例子说明什么是可逆变化。
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达标检测 | |
1.( )叫凝结。 2.水的三种状态之间可以发生( )的变化,我们把像水这样的变化过程称为( )。 3.向云中播散( )的方法进行人工降雨。 |
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