还剩10页未读，
继续阅读
所属成套资源：七年级语文阅读与写作-寒假天天练
成套系列资料，整套一键下载
专题02 七年级语文“阅读与写作素养”寒假天天提升（二）
展开
这是一份专题02 七年级语文“阅读与写作素养”寒假天天提升（二），共13页。试卷主要包含了课外文言文训练之《世说新语》，记叙文训练之赏析词句，写作训练之开头建模，素养积累之景物描写等内容，欢迎下载使用。
吴郡陈遗，家至孝。母好食铛①底焦饭，遗作郡主簿，恒装一囊，每煮食，辄贮收焦饭，归以遗母。后值孙恩掠郡，郡守袁山松即日②出征。时遗已聚敛③得数斗焦饭未及归家遂携而从军。与孙恩战，败，军人溃散，遁入山泽，无以为粮，有饥馁④而死者。遗独以焦饭得活，时人以为至孝之报也。 (选自《世说新语·德行》)
【注释】①铛：锅。②即日：当天，当日。③敛：积攒。④馁：饥饿。
1.解释下列句子中加点字的词语。
(1)陈遗至孝 (2)遗作郡主簿
(3)后值孙恩掠郡 (4)辄贮收焦饭
2.用“/”给下面的句子断句。(标两处)。
时 遗 已 聚 敛 得 数 斗 焦 饭 未 及 归 家 遂 携 而 从 军
3.把下列句子翻译成现代汉语。
（1）每煮食，辄贮收焦饭，归以遗母。
（2）遗独以焦饭得活，时人以为至孝之报也。
4.说说你从文中得到了哪些启示？
二、记叙文训练之赏析词句。
（一）.“词句赏析”类题型、答题技巧。
1. 结合语境品析句中加点词的含义或表达效果。
答题技巧：词语含义类一般应先运用基本解词方法——词语互释、词素解凑，望文生义等解释词语的本意，再答语境义（词语的描写对象+在什么情况下+对象的特点），注意考虑词语的褒贬色彩、大词小用及修辞因素，如果有以上用法需要明确指出，最后答描写对象的性格情感及作者对于描写对象的思想感情。
表达效果类则是在含义类的基础上+词语在上下文中的作用。如：《春》“小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”“偷偷”一词写出了小草的窥视大地的情态，表现了小草的可爱。“钻”写出了小草旺盛的生命力，表现了作者对春天，对小草的喜爱之情。
2.赏析修辞划线句。
答题技巧：首先判断所用修辞手法是哪种，其次说出修辞标志效果词（比喻、拟人形象生动，排比工整增强语言气势，反问、设问、反复加强语气突出强调，夸张突出特点，对偶句式整齐有节奏），再次说出语境义（描写对象在具体背景下呈现的特点），最后表达了描写对象或作者怎样的思想感情。另外，关注特殊的修辞“引用”：引用一些名人名句，主要为了突出主题，增加文章的说服力。同时也能展示作者的读书功底与阅历，给读者留下深刻的印象。如：《安塞腰鼓》中“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿”运用比喻、排比修辞，形象描绘安塞腰鼓火烈的表演场面，铺排出一系列异彩纷呈的画面，排比增强了语势，更突出了安塞腰鼓恢宏磅礴的气势。使语言节奏明快，形象深刻清晰。
3.赏析深层含义的哲理句、议论抒情、主旨句。
答题技巧：哲理句没有修辞和描写，只有文意的表述。其浅层意思往往与句子的字面意思有关，其深层意思则是句子字面背后所蕴含的深刻的、含蓄的、双关的、暗示的、特殊的含义，要联系文章的中心，作者的写作意图和文章的写作背景来考虑。
（二）例题一：阅读《沙家浜的芦尊》完成下面小题。
沙家浜的芦苇
许冬林
①《诗经》里写芦苇，写得风雅婉约，“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。”想象着那画面：满河满溪的芦苇，青碧茫茫，绿叶上的露水已凝成薄霜，秋色渐深，晨气微凉得叫人忧伤。那个美好的女子，还在秋水的那一边呀，一春一夏的时光汤汤过去，都还未能抵达她的身旁，惟有一片浩瀚的深秋芦苇渲染成了一场相思的薄凉底色。
②其实，不是芦苇有那么风雅，那么儿女情长，而是我们的先民风雅。他们的生活和情感，浪漫得让后人嫉恨，即使忧伤，也忧伤得那么婆娑有姿。即便是一段幽暗的情怀，也能被那些草木衬得生出明丽的绿光来。
③来到了沙家浜，来到了阿庆嫂的茶馆里，隔窗看那些芦苇，就全然是另一种气象了。
④沙家浜的芦苇大气磅礴、莽莽苍苍，是大手笔、大写意，是千军万马奔腾的绿。芦苇在水里，芦苇在岸上，芦苇在湖中的岛上，芦苇在林荫小道的两旁。凭依木桥，放眼望，湖水泱泱，满目是五月的浓碧，不知道是芦苇将湖水揽在了臂弯里，还是湖水拥芦苇在怀抱。这真是芦苇的部落！
⑤正是初夏。看花花已落，赏果果还未成，这样的寥落时节，却是芦苇最好的时候。在沙家浜，在芦苇最好的年华里赶来与它相遇，这是幸事。它们亭亭如修竹，俊逸如世外雅士。微微摇曳的叶子像修长的绿色手臂，轻轻抚摩白色的飞鸟、狭长的流云和青灰的天空。它们又和飞鸟流云以及天空融在一起，融成水底琥珀一般的倒影。我们在芦苇丛里穿越，拂面的是芦苇的风，呼吸的是芦苇赠予的空气。夹杂着浓郁草本植物气息的空气，使我们一时间忘了路途、失了方向，却也闲闲淡淡地不着急。沙家浜半日，怎么想，都觉着过得奢侈。
⑥帕斯卡尔说，人只不过是一根芦苇，是自然界最脆弱的东西……这里以芦苇为喻，突出人之脆弱，可见芦苇也是脆弱的。我想，从某根芦苇个体来说，确乎脆弱，即便长到竹木的高度，可触摸天空，到底还是一根苇草，逃不掉草本植物难经风霜的命运。
⑦但沙家浜的芦苇又是顽强的。千万根芦苇在水泊，那就是敢于改天换地的英雄好汉啊！狂风经过，芦苇在水面掀起汹涌绿浪；风雨之后，芦苇又一根根挺起笔直的脊梁。即使被砍伐、被火烧，来年春风一唤，一根根又从泥土之下举起尖尖的绿戟。
⑧京剧《沙家浜》里那位机智、勇敢的阿庆嫂，就是借一片茂盛的芦苇荡掩护了新四军。谁会想到，这样清水绿芦的好地方，竟是与敌斗智斗勇的战场！那些临水生长的一根根苇草，在血雨腥风的年代，都生了胆气与豪气，成了一个个杀敌除寇守卫家园的战士。是啊，一根芦苇是渺小脆弱的，千万根芦苇站在一起，就布起了阵势，就有了战斗的力量。千万根芦苇密密生长，就长成了芦苇的海，就呈现出了蓬勃的生命大气象，就展现出了永摧不折的民族大精神。沙家浜的芦苇，书写的不是《诗经》里小儿女的小情调，而是一种关乎民族大义的大境界。
⑨个体融入群体，水珠融入大海，才会焕发永不消亡的生命力。在面对着眼前那一片苍茫无边的芦苇之海时，我想，生命短促如朝露，也许惟有将倏忽之间的生命融入一桩热爱的事业中去，孜孜不倦，全力以赴，生命才会呈现一种恒久而辽阔的魅力。
⑩在沙家浜，真想做一根葱碧无花的五月芦苇，亭亭而立，静静生长。至于此后的荣枯与浮沉，就交给江湖上的风雨和日月来安排吧。
1.读散文，概括《诗经》里的芦苇和沙家浜的芦苇各有怎样的特点？
2.结合语境赏析词句。
（1）从修辞的角度赏析“即使被砍伐，被火烧，来年春风一唤，一根根又从泥土之下举起尖尖的绿戟。”一句的妙处。
（2）赏析第②段画波浪线中加点词语“婆娑”的表达效果。
3.文章第⑨段主要运用了哪种表达方式？有何作用？
4.赏读文章题目“沙家浜的芦苇”有什么好处？
5. 本文运用了哪些写作手法？请结合文章内容，选择其中一种简要分析。
例题二：阅读下面的文章，完成下面小题。
风雪夜归人
马亚伟
三十多年前，父亲在离家三十里路的地方上班，他每天骑自行车往返。
冬天的天，像个面无表情的冷面人。寒气阵阵，天空透着捉摸不透的意味。父亲抬头望了几次天，说：“这天阴了好几天了，雪也没下，我还是去吧，厂里一大堆事，耽搁不得。”母亲说：“下雪了咋办，还是别去了。”父亲犹豫了一下，推起车子出了家门。
过了一会儿，天阴得更沉了。没多久，雪纷纷扬扬下了起来。那次的雪下得特别大，雪片简直像羽毛一样，在风中乱舞。母亲叹口气说：“让你爸别去上班了，他偏不听，下雪了还咋回家！”父亲轻易不会歇班，他挣的钱要供我们一家开支呢。
到了下午，雪已经积了厚厚的一层。母亲在屋里屋外团团转，雪地上留下她杂乱的脚印。“雪越下越大了，你爸可咋回来呀！”母亲语气里有明显的担忧和焦虑。“我爸今天也许不回来了呢，听他说那里有住的地方。”我安慰母亲。
黄昏时分，雪渐渐小了，但地上的雪更厚了，脚踩上去立即陷出深深的窝，每走一步都很吃力。我问母亲：“我爸今天不回来了吧？”母亲无比笃定地说：“回来！他肯定回来！”
夜色笼了过来，母亲站在门口翘首遥望，可路上连个人影也看不到。冰天雪地，我在呼啸的风中瑟缩着，感觉要被冻成一根冰棍。“妈，回家等吧！”我开口说话时，牙齿都要打战。母亲却目光专注地遥望着村口，一声不吭，她在雪花飞扬中保持着一成不变的姿势和表情，那姿势和表情像雕像般肃穆。忽然，母亲说：“走！回家做饭，你爸回来得吃上热乎饭！”
母亲认定，父亲一定会回来。我跟着母亲在屋子里忙碌起来。小小的屋子里，炉火烧得正旺，温暖弥漫着，与屋外的世界形成强烈的反差。这样的时候，分外觉得“家”这个字眼是那么可亲。母亲烧起灶火，忙着熬红薯粥。她嘱咐我在炉火上烧开水：“多烧点开水，你爸回家得赶紧让他用热水洗洗，暖和暖和。”灶火上熬着红薯粥，母亲开始切白菜，切豆腐，洗粉条，她要做父亲最爱吃的大炖菜。
屋子里的饭菜香味弥漫着，妹妹饿得叫起来：“妈，我要吃饭，爸爸今天肯定不回来了。”夜色漆黑，别人家已经过了晚饭时间，可父亲还没有回来。母亲的态度依旧坚定：“你爸一定会回来的，再等会儿！”我和妹妹围着炉火，静静等待。母亲则一趟趟往外面跑，脸上的表情越来越焦虑。
后来母亲不再出门去，但她的焦虑在升级，眉头紧锁着。就在我们都等得心烦意乱的时候，屋门“吱呀”一声开了。“爸爸回来啦！”妹妹喊起来，我和母亲也一跃而起。
我们面前的父亲，简直成了雪人！他衣服上都是雪，眉毛、胡须上也都是雪，整个人都是白的。“赶着做事，回来晚了。”父亲开口说话，“三十里地，我一步步走回来的！”父亲嘴巴像被冻僵了一般。母亲的眼泪一下子涌了出来，她使劲吸吸鼻子，为父亲拍打满身的雪。我赶紧把门关紧，让屋里的温暖一点点融化父亲的寒冷。这个世界有冰有霜，但幸好还有家；这个世界有风有雪，但幸好还有爱。夜归人，只要有人在风雪中为他守候，就一定能回到家。
父亲坐到餐桌前，看到热气腾腾的饭菜，张口想要说什么，又停了一下，终于说出一句话：“家里真暖和！”（选自《小小说选刊》2021年第10期，有改动）
1.小说运用了怎样的记叙顺序？有何作用？
2. 结合上下文，按照提示，品析下列语句。
（1）从修辞角度，品析句子“那次的雪下得特别大，雪片简直像羽毛一样，在风中乱舞。”的表达效果。
（2）说说“母亲的眼泪一下子涌了出来，她使劲吸吸鼻子，为父亲拍打满身的雪。”一句表现了人物怎样的心理？
3.结合文本分析父亲这一人物的形象。
4.小说情节并不复杂，但在叙述上总是调动着读者情绪，让读者始终牵挂着“父亲”的归来，这样使小说富有感染力。说说小说是如何达到这种艺术效果的。
三、写作训练之开头建模（二）：仿名句，换元素。
1.叙事文章开头模式一：
例：林徽因“真正的安静，不是避开车马喧嚣，而是在内心里修篱种菊。”
【示例模式】真正的……，不是……，而是……
如：真正的淡泊，不是避开车马喧嚣，而是在内心里修篱种菊。（换对象）
训练一：
（1）换意象：
（2）换句式：
（3）换情感：
训练二：
以“，不曾远离。”为题，仿照前面的模式写一个开头：
2.叙事类叙事文章开头模式二：
例：朱以撒《指腕之间》“魏晋书法就像一口深井，里边储满期待，欣赏人的心像一把钩子，探进去钩出那些隐含在深处的韵致。这的确像村妇酿下的米酒，有一种后发震慑人的力量和思之不已的情调。”
【示例模式】……就像……，……储满……，欣赏人的心一把钩子，探进去钩出那些隐含在……的韵致。……像……酿下的米酒，醉后有一种……的情调。
如：罗中立的国画名作《父亲》，浓情蕴于其中，就像一口深井，井里储满了无数可能的期待，欣赏人的心像一把钩子，小心地探进去，钩出那些隐含在井水深处的无穷韵致。像乡村人酿下的米酒，醉后有一种后发制人的力量和回味悠长的情调。（换对象）
训练：
（1）换意象：
（2）换句式：
（3）换情感：
训练二：
以“越来越好”为题，仿照前面的模式写一个开头：
四、素养积累之景物描写（夏）
（一）、宋词诵读（背诵）：
（1）北宋周邦彦的《苏幕遮》：
燎沉香，消溽暑，鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。
故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。
（评析：这首词是作者的思乡之作。词中上阙写眼前之景，下阙思故乡之事。“叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举”堪称全词的点睛之笔，意境很美。如果是熟读这首词的人，见到雨后荷花与何叶，想到的肯定是这一句。可以说，自来写雨后之荷的，无出其右者。）
（2）苏轼的《阮郎归·初夏》：
绿槐高柳咽新蝉，熏风初入弦。碧纱窗下水沈烟，棋声惊昼眠。
微雨过，小荷翻，榴花开欲然。玉盆纤手弄清泉，琼珠碎却圆。
（评析：本词写的是初夏，写的是初夏时节的闺怨生活，采用从反面落笔的手法，上片写静美，而从听觉入手，以声响状环境之寂；下片写动美，却从视觉落笔，用一幅幅无声画来展示大自然的生机。整首词淡雅清新而又富于生活情趣。词中的语句俱是写实。顺着词中所写展开联想，脑海中呈现的是一幅画，画中是初夏之美景，当人身边还要有美人。不然，何以成闺阁之乐？）
（二）、散文：梁衡《夏感》诵读及理解。
夏感
梁衡
= 1 \* GB3①充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律，好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾了一样，山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不多见了。却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦流翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上升腾，在天地间升腾。夏天到了。
= 2 \* GB3②夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗、那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时它们已不是在春风微雨中细滋漫长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。
= 3 \* GB3③夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起风了；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。
= 4 \* GB3④遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日溶溶，秋波澹澹；而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却想大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。
1.勾画并诵读你喜欢的段落或句子，并抄写到下面的横线上。
2.首段的景物描写有何意图？
3. 在第= 3 \* GB3③自然段中作者写道“半夜醒来还要听听窗纸，可是起风了；看看窗外，天空可是遮上了云。”这一细节描写的作用。
4. 作者在第= 4 \* GB3④自然段中写道：“而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。”既然如此，作者为什么还“想大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季”呢？请你阐明理由。
参考答案：
一、1.（1）极，十分.（2）做，担任.（3）正好遇到，恰逢.（4）就
2.时遗已聚敛得数斗焦饭/未及归家/遂携而从军
3.（1）每次煮饭，就把锅底的焦饭(锅巴)储存起来，回到家里后就给母亲。
（2）唯独陈遗靠锅巴活了下来，当时人们认为这是对他纯厚的孝心的报答。
4.做人要有孝心；要尊重老人的喜好；好人有好报。
【参考 译文】：吴郡人陈遗，在家里非常孝顺。他母亲喜欢吃锅巴，陈遗在郡里做郡守的属官的时候，总是收拾好一个口袋，每逢煮饭，就把锅巴储存起来，等到回家，就带给母亲。后来遇上孙恩贼兵侵入吴郡，内史袁山松马上要出兵征讨。这时陈遗已经积攒到几斗锅巴，来不及回家，便带着随军出征。双方在沪渎开战，袁山松打败了，军队溃散，都逃跑到山林沼泽地带，没有吃的，多数人饿死了.唯独陈遗靠锅巴活了下来，当时人们认为这是对他纯厚的孝心的报答。
二、（二）例一分析：这篇文章抒写了观赏沙家浜芦苇的内心感受，表达作者对沙家浜芦苇顽强、蓬勃生命力的赞颂，希望自己也具有沙家浜芦苇的精神，将生命投入到热爱的事业中去，孜孜不倦，全力以赴。
1. 《诗经》芦苇的特点：风雅婉约，青碧茫茫；沙家浜的芦苇所具有的特点是：茂盛，顽强，有蓬勃的生命力，充满民族精神。
2. （1）比喻，拟人；生动形象的写出了沙家浜的芦苇具有顽强的生命力。解析：句①考查常用的修辞方法及作用。结合语境首先写出修辞方法，然后写出表达效果和体现的情感。结合“来年春风一唤”分析，采用了拟人的修辞方法，把“春风”人格化。结合“一根根又从泥土之下举起尖尖的绿戟”分析，采用了比喻，把“芦苇芽”比喻成“戟”，生动形象地写出了沙家浜的芦苇具有顽强的生命力，表达了对沙家浜芦苇的赞美之情。
（2）“婆娑”意思是盘旋舞动的样子，生动形象的写出了我们先民的风雅。解析：句②考查对重点字词的理解。首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。“婆娑”意思是盘旋舞动的样子。结合“其实，不是芦苇有那么风雅，那么儿女情长，而是我们的先民风雅”分析，生动形象地写出了我们先民的风雅。
3. 议论；提高对沙家浜的芦苇的认识，深化文章的主题思想，点明和加深沙家浜的芦苇的意义，起画龙点睛的作用。
4. 概括文章的主要内容；是作者感情的出发点；具有象征意义；引起读者的阅读兴趣。
5. 托物言志、象征、衬托等。示例：象征：根据第⑧段“一根芦苇是渺小脆弱的，千万根芦苇站在一起，就布起了阵势，就有了战斗的力量。千万根芦苇密密生长，就长成了芦苇的海，就呈现出了蓬勃的生命大气象，就展现出了永摧不折的民族大精神。沙家浜的芦苇，书写的不是《诗经》里小儿女的小情调，而是一种关乎民族大义的大境界”分析，具有象征意义。
例题二：1. 小说以倒叙的方式讲述故事，设置悬念，吸引读者。
2.①用比喻和拟人的修辞手法，形象生动地写出雪下的猛烈，表现母亲对父亲冒着风雪去上班的牵挂和担忧。②运用“涌、吸、拍”等动词，写出在风雪夜母亲见到父亲回来时的激动及对父亲的心疼。
3.阴冷的冬日父亲依然去上班，并坚持冒雪步行了三十里地回家，可见父亲是一个爱家人、爱家庭的人，是一个有责任心的人。
4.叙述时以对人物的动作、神态、语言、细节描写相结合的方式，用真切的语言打动人心，质朴的叙述中彰显真情；同时用环境描写烘托人物心情。
三、1.（1）真正的淡泊，不是枯坐深山古寺，而是在内心里培植芳草鲜花。（）
（2）我们总是以为，真正的淡泊，是枯坐深山古寺，却不知，不在心灵中培植芳草鲜花，就与真正的淡泊绝缘。
（3）我们总是满怀天真的以为，真正的淡泊，是枯坐深山古寺，却不知，不在心灵中培植芳草鲜花，就与真正的淡泊永远地、彻底地绝缘。
2.（1）罗中立的国画名作《父亲》，浓情蕴于其中，就像一汪潭水，潭水里储满了无数可能的期待，欣赏人的心像一把钩子，小心地探进去，钩出那些隐含在潭水深处的无穷韵致。像高手弹琴，虽动作停止，却有连绵的袅袅余音和回味悠长的情调。
（2）欣赏过罗中立的国画名作《父亲》吗？化不开的浓情蕴于薄薄的纸面上，就像一汪潭水，潭水里储满了无数可能的期待。我们的心像一把钩子，小心地探进去，即使只探进去一点点，也能钩出那些隐含在潭水深处的无穷韵致。像高手弹琴，虽动作停止，却有连绵的袅袅余音和回味悠长的情调。
（3）欣赏过著名画家罗中立的那幅震撼人心的国画名作《父亲》吗？化不开的浓情蕴于薄薄的纸面上，就像一汪碧绿的潭水，潭水里储满了无数可能的期待。我们的心像一把尖细的钩子，小心地探进去，即使只探进去一点点，也能钩出那些隐含在潭水深处的无穷韵致。像高手弹琴，虽动作停止，却有连绵的袅袅余音和回味悠长的情调。
四、（二）2.铺叙夏季的来临，为赞美夏季做铺垫。
3.突出“人们每一根神经都被绷紧”，或突出夏天的生活紧张的特点。
4.因为人们在这个浸在苦涩汗水的季节里收获着希望，又播种着新的希望。
吴郡陈遗，家至孝。母好食铛①底焦饭，遗作郡主簿，恒装一囊，每煮食，辄贮收焦饭，归以遗母。后值孙恩掠郡，郡守袁山松即日②出征。时遗已聚敛③得数斗焦饭未及归家遂携而从军。与孙恩战，败，军人溃散，遁入山泽，无以为粮，有饥馁④而死者。遗独以焦饭得活，时人以为至孝之报也。 (选自《世说新语·德行》)
【注释】①铛：锅。②即日：当天，当日。③敛：积攒。④馁：饥饿。
1.解释下列句子中加点字的词语。
(1)陈遗至孝 (2)遗作郡主簿
(3)后值孙恩掠郡 (4)辄贮收焦饭
2.用“/”给下面的句子断句。(标两处)。
时 遗 已 聚 敛 得 数 斗 焦 饭 未 及 归 家 遂 携 而 从 军
3.把下列句子翻译成现代汉语。
（1）每煮食，辄贮收焦饭，归以遗母。
（2）遗独以焦饭得活，时人以为至孝之报也。
4.说说你从文中得到了哪些启示？
二、记叙文训练之赏析词句。
（一）.“词句赏析”类题型、答题技巧。
1. 结合语境品析句中加点词的含义或表达效果。
答题技巧：词语含义类一般应先运用基本解词方法——词语互释、词素解凑，望文生义等解释词语的本意，再答语境义（词语的描写对象+在什么情况下+对象的特点），注意考虑词语的褒贬色彩、大词小用及修辞因素，如果有以上用法需要明确指出，最后答描写对象的性格情感及作者对于描写对象的思想感情。
表达效果类则是在含义类的基础上+词语在上下文中的作用。如：《春》“小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”“偷偷”一词写出了小草的窥视大地的情态，表现了小草的可爱。“钻”写出了小草旺盛的生命力，表现了作者对春天，对小草的喜爱之情。
2.赏析修辞划线句。
答题技巧：首先判断所用修辞手法是哪种，其次说出修辞标志效果词（比喻、拟人形象生动，排比工整增强语言气势，反问、设问、反复加强语气突出强调，夸张突出特点，对偶句式整齐有节奏），再次说出语境义（描写对象在具体背景下呈现的特点），最后表达了描写对象或作者怎样的思想感情。另外，关注特殊的修辞“引用”：引用一些名人名句，主要为了突出主题，增加文章的说服力。同时也能展示作者的读书功底与阅历，给读者留下深刻的印象。如：《安塞腰鼓》中“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿”运用比喻、排比修辞，形象描绘安塞腰鼓火烈的表演场面，铺排出一系列异彩纷呈的画面，排比增强了语势，更突出了安塞腰鼓恢宏磅礴的气势。使语言节奏明快，形象深刻清晰。
3.赏析深层含义的哲理句、议论抒情、主旨句。
答题技巧：哲理句没有修辞和描写，只有文意的表述。其浅层意思往往与句子的字面意思有关，其深层意思则是句子字面背后所蕴含的深刻的、含蓄的、双关的、暗示的、特殊的含义，要联系文章的中心，作者的写作意图和文章的写作背景来考虑。
（二）例题一：阅读《沙家浜的芦尊》完成下面小题。
沙家浜的芦苇
许冬林
①《诗经》里写芦苇，写得风雅婉约，“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。”想象着那画面：满河满溪的芦苇，青碧茫茫，绿叶上的露水已凝成薄霜，秋色渐深，晨气微凉得叫人忧伤。那个美好的女子，还在秋水的那一边呀，一春一夏的时光汤汤过去，都还未能抵达她的身旁，惟有一片浩瀚的深秋芦苇渲染成了一场相思的薄凉底色。
②其实，不是芦苇有那么风雅，那么儿女情长，而是我们的先民风雅。他们的生活和情感，浪漫得让后人嫉恨，即使忧伤，也忧伤得那么婆娑有姿。即便是一段幽暗的情怀，也能被那些草木衬得生出明丽的绿光来。
③来到了沙家浜，来到了阿庆嫂的茶馆里，隔窗看那些芦苇，就全然是另一种气象了。
④沙家浜的芦苇大气磅礴、莽莽苍苍，是大手笔、大写意，是千军万马奔腾的绿。芦苇在水里，芦苇在岸上，芦苇在湖中的岛上，芦苇在林荫小道的两旁。凭依木桥，放眼望，湖水泱泱，满目是五月的浓碧，不知道是芦苇将湖水揽在了臂弯里，还是湖水拥芦苇在怀抱。这真是芦苇的部落！
⑤正是初夏。看花花已落，赏果果还未成，这样的寥落时节，却是芦苇最好的时候。在沙家浜，在芦苇最好的年华里赶来与它相遇，这是幸事。它们亭亭如修竹，俊逸如世外雅士。微微摇曳的叶子像修长的绿色手臂，轻轻抚摩白色的飞鸟、狭长的流云和青灰的天空。它们又和飞鸟流云以及天空融在一起，融成水底琥珀一般的倒影。我们在芦苇丛里穿越，拂面的是芦苇的风，呼吸的是芦苇赠予的空气。夹杂着浓郁草本植物气息的空气，使我们一时间忘了路途、失了方向，却也闲闲淡淡地不着急。沙家浜半日，怎么想，都觉着过得奢侈。
⑥帕斯卡尔说，人只不过是一根芦苇，是自然界最脆弱的东西……这里以芦苇为喻，突出人之脆弱，可见芦苇也是脆弱的。我想，从某根芦苇个体来说，确乎脆弱，即便长到竹木的高度，可触摸天空，到底还是一根苇草，逃不掉草本植物难经风霜的命运。
⑦但沙家浜的芦苇又是顽强的。千万根芦苇在水泊，那就是敢于改天换地的英雄好汉啊！狂风经过，芦苇在水面掀起汹涌绿浪；风雨之后，芦苇又一根根挺起笔直的脊梁。即使被砍伐、被火烧，来年春风一唤，一根根又从泥土之下举起尖尖的绿戟。
⑧京剧《沙家浜》里那位机智、勇敢的阿庆嫂，就是借一片茂盛的芦苇荡掩护了新四军。谁会想到，这样清水绿芦的好地方，竟是与敌斗智斗勇的战场！那些临水生长的一根根苇草，在血雨腥风的年代，都生了胆气与豪气，成了一个个杀敌除寇守卫家园的战士。是啊，一根芦苇是渺小脆弱的，千万根芦苇站在一起，就布起了阵势，就有了战斗的力量。千万根芦苇密密生长，就长成了芦苇的海，就呈现出了蓬勃的生命大气象，就展现出了永摧不折的民族大精神。沙家浜的芦苇，书写的不是《诗经》里小儿女的小情调，而是一种关乎民族大义的大境界。
⑨个体融入群体，水珠融入大海，才会焕发永不消亡的生命力。在面对着眼前那一片苍茫无边的芦苇之海时，我想，生命短促如朝露，也许惟有将倏忽之间的生命融入一桩热爱的事业中去，孜孜不倦，全力以赴，生命才会呈现一种恒久而辽阔的魅力。
⑩在沙家浜，真想做一根葱碧无花的五月芦苇，亭亭而立，静静生长。至于此后的荣枯与浮沉，就交给江湖上的风雨和日月来安排吧。
1.读散文，概括《诗经》里的芦苇和沙家浜的芦苇各有怎样的特点？
2.结合语境赏析词句。
（1）从修辞的角度赏析“即使被砍伐，被火烧，来年春风一唤，一根根又从泥土之下举起尖尖的绿戟。”一句的妙处。
（2）赏析第②段画波浪线中加点词语“婆娑”的表达效果。
3.文章第⑨段主要运用了哪种表达方式？有何作用？
4.赏读文章题目“沙家浜的芦苇”有什么好处？
5. 本文运用了哪些写作手法？请结合文章内容，选择其中一种简要分析。
例题二：阅读下面的文章，完成下面小题。
风雪夜归人
马亚伟
三十多年前，父亲在离家三十里路的地方上班，他每天骑自行车往返。
冬天的天，像个面无表情的冷面人。寒气阵阵，天空透着捉摸不透的意味。父亲抬头望了几次天，说：“这天阴了好几天了，雪也没下，我还是去吧，厂里一大堆事，耽搁不得。”母亲说：“下雪了咋办，还是别去了。”父亲犹豫了一下，推起车子出了家门。
过了一会儿，天阴得更沉了。没多久，雪纷纷扬扬下了起来。那次的雪下得特别大，雪片简直像羽毛一样，在风中乱舞。母亲叹口气说：“让你爸别去上班了，他偏不听，下雪了还咋回家！”父亲轻易不会歇班，他挣的钱要供我们一家开支呢。
到了下午，雪已经积了厚厚的一层。母亲在屋里屋外团团转，雪地上留下她杂乱的脚印。“雪越下越大了，你爸可咋回来呀！”母亲语气里有明显的担忧和焦虑。“我爸今天也许不回来了呢，听他说那里有住的地方。”我安慰母亲。
黄昏时分，雪渐渐小了，但地上的雪更厚了，脚踩上去立即陷出深深的窝，每走一步都很吃力。我问母亲：“我爸今天不回来了吧？”母亲无比笃定地说：“回来！他肯定回来！”
夜色笼了过来，母亲站在门口翘首遥望，可路上连个人影也看不到。冰天雪地，我在呼啸的风中瑟缩着，感觉要被冻成一根冰棍。“妈，回家等吧！”我开口说话时，牙齿都要打战。母亲却目光专注地遥望着村口，一声不吭，她在雪花飞扬中保持着一成不变的姿势和表情，那姿势和表情像雕像般肃穆。忽然，母亲说：“走！回家做饭，你爸回来得吃上热乎饭！”
母亲认定，父亲一定会回来。我跟着母亲在屋子里忙碌起来。小小的屋子里，炉火烧得正旺，温暖弥漫着，与屋外的世界形成强烈的反差。这样的时候，分外觉得“家”这个字眼是那么可亲。母亲烧起灶火，忙着熬红薯粥。她嘱咐我在炉火上烧开水：“多烧点开水，你爸回家得赶紧让他用热水洗洗，暖和暖和。”灶火上熬着红薯粥，母亲开始切白菜，切豆腐，洗粉条，她要做父亲最爱吃的大炖菜。
屋子里的饭菜香味弥漫着，妹妹饿得叫起来：“妈，我要吃饭，爸爸今天肯定不回来了。”夜色漆黑，别人家已经过了晚饭时间，可父亲还没有回来。母亲的态度依旧坚定：“你爸一定会回来的，再等会儿！”我和妹妹围着炉火，静静等待。母亲则一趟趟往外面跑，脸上的表情越来越焦虑。
后来母亲不再出门去，但她的焦虑在升级，眉头紧锁着。就在我们都等得心烦意乱的时候，屋门“吱呀”一声开了。“爸爸回来啦！”妹妹喊起来，我和母亲也一跃而起。
我们面前的父亲，简直成了雪人！他衣服上都是雪，眉毛、胡须上也都是雪，整个人都是白的。“赶着做事，回来晚了。”父亲开口说话，“三十里地，我一步步走回来的！”父亲嘴巴像被冻僵了一般。母亲的眼泪一下子涌了出来，她使劲吸吸鼻子，为父亲拍打满身的雪。我赶紧把门关紧，让屋里的温暖一点点融化父亲的寒冷。这个世界有冰有霜，但幸好还有家；这个世界有风有雪，但幸好还有爱。夜归人，只要有人在风雪中为他守候，就一定能回到家。
父亲坐到餐桌前，看到热气腾腾的饭菜，张口想要说什么，又停了一下，终于说出一句话：“家里真暖和！”（选自《小小说选刊》2021年第10期，有改动）
1.小说运用了怎样的记叙顺序？有何作用？
2. 结合上下文，按照提示，品析下列语句。
（1）从修辞角度，品析句子“那次的雪下得特别大，雪片简直像羽毛一样，在风中乱舞。”的表达效果。
（2）说说“母亲的眼泪一下子涌了出来，她使劲吸吸鼻子，为父亲拍打满身的雪。”一句表现了人物怎样的心理？
3.结合文本分析父亲这一人物的形象。
4.小说情节并不复杂，但在叙述上总是调动着读者情绪，让读者始终牵挂着“父亲”的归来，这样使小说富有感染力。说说小说是如何达到这种艺术效果的。
三、写作训练之开头建模（二）：仿名句，换元素。
1.叙事文章开头模式一：
例：林徽因“真正的安静，不是避开车马喧嚣，而是在内心里修篱种菊。”
【示例模式】真正的……，不是……，而是……
如：真正的淡泊，不是避开车马喧嚣，而是在内心里修篱种菊。（换对象）
训练一：
（1）换意象：
（2）换句式：
（3）换情感：
训练二：
以“，不曾远离。”为题，仿照前面的模式写一个开头：
2.叙事类叙事文章开头模式二：
例：朱以撒《指腕之间》“魏晋书法就像一口深井，里边储满期待，欣赏人的心像一把钩子，探进去钩出那些隐含在深处的韵致。这的确像村妇酿下的米酒，有一种后发震慑人的力量和思之不已的情调。”
【示例模式】……就像……，……储满……，欣赏人的心一把钩子，探进去钩出那些隐含在……的韵致。……像……酿下的米酒，醉后有一种……的情调。
如：罗中立的国画名作《父亲》，浓情蕴于其中，就像一口深井，井里储满了无数可能的期待，欣赏人的心像一把钩子，小心地探进去，钩出那些隐含在井水深处的无穷韵致。像乡村人酿下的米酒，醉后有一种后发制人的力量和回味悠长的情调。（换对象）
训练：
（1）换意象：
（2）换句式：
（3）换情感：
训练二：
以“越来越好”为题，仿照前面的模式写一个开头：
四、素养积累之景物描写（夏）
（一）、宋词诵读（背诵）：
（1）北宋周邦彦的《苏幕遮》：
燎沉香，消溽暑，鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。
故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。
（评析：这首词是作者的思乡之作。词中上阙写眼前之景，下阙思故乡之事。“叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举”堪称全词的点睛之笔，意境很美。如果是熟读这首词的人，见到雨后荷花与何叶，想到的肯定是这一句。可以说，自来写雨后之荷的，无出其右者。）
（2）苏轼的《阮郎归·初夏》：
绿槐高柳咽新蝉，熏风初入弦。碧纱窗下水沈烟，棋声惊昼眠。
微雨过，小荷翻，榴花开欲然。玉盆纤手弄清泉，琼珠碎却圆。
（评析：本词写的是初夏，写的是初夏时节的闺怨生活，采用从反面落笔的手法，上片写静美，而从听觉入手，以声响状环境之寂；下片写动美，却从视觉落笔，用一幅幅无声画来展示大自然的生机。整首词淡雅清新而又富于生活情趣。词中的语句俱是写实。顺着词中所写展开联想，脑海中呈现的是一幅画，画中是初夏之美景，当人身边还要有美人。不然，何以成闺阁之乐？）
（二）、散文：梁衡《夏感》诵读及理解。
夏感
梁衡
= 1 \* GB3①充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律，好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾了一样，山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不多见了。却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦流翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上升腾，在天地间升腾。夏天到了。
= 2 \* GB3②夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗、那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时它们已不是在春风微雨中细滋漫长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。
= 3 \* GB3③夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起风了；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。
= 4 \* GB3④遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日溶溶，秋波澹澹；而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却想大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。
1.勾画并诵读你喜欢的段落或句子，并抄写到下面的横线上。
2.首段的景物描写有何意图？
3. 在第= 3 \* GB3③自然段中作者写道“半夜醒来还要听听窗纸，可是起风了；看看窗外，天空可是遮上了云。”这一细节描写的作用。
4. 作者在第= 4 \* GB3④自然段中写道：“而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。”既然如此，作者为什么还“想大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季”呢？请你阐明理由。
参考答案：
一、1.（1）极，十分.（2）做，担任.（3）正好遇到，恰逢.（4）就
2.时遗已聚敛得数斗焦饭/未及归家/遂携而从军
3.（1）每次煮饭，就把锅底的焦饭(锅巴)储存起来，回到家里后就给母亲。
（2）唯独陈遗靠锅巴活了下来，当时人们认为这是对他纯厚的孝心的报答。
4.做人要有孝心；要尊重老人的喜好；好人有好报。
【参考 译文】：吴郡人陈遗，在家里非常孝顺。他母亲喜欢吃锅巴，陈遗在郡里做郡守的属官的时候，总是收拾好一个口袋，每逢煮饭，就把锅巴储存起来，等到回家，就带给母亲。后来遇上孙恩贼兵侵入吴郡，内史袁山松马上要出兵征讨。这时陈遗已经积攒到几斗锅巴，来不及回家，便带着随军出征。双方在沪渎开战，袁山松打败了，军队溃散，都逃跑到山林沼泽地带，没有吃的，多数人饿死了.唯独陈遗靠锅巴活了下来，当时人们认为这是对他纯厚的孝心的报答。
二、（二）例一分析：这篇文章抒写了观赏沙家浜芦苇的内心感受，表达作者对沙家浜芦苇顽强、蓬勃生命力的赞颂，希望自己也具有沙家浜芦苇的精神，将生命投入到热爱的事业中去，孜孜不倦，全力以赴。
1. 《诗经》芦苇的特点：风雅婉约，青碧茫茫；沙家浜的芦苇所具有的特点是：茂盛，顽强，有蓬勃的生命力，充满民族精神。
2. （1）比喻，拟人；生动形象的写出了沙家浜的芦苇具有顽强的生命力。解析：句①考查常用的修辞方法及作用。结合语境首先写出修辞方法，然后写出表达效果和体现的情感。结合“来年春风一唤”分析，采用了拟人的修辞方法，把“春风”人格化。结合“一根根又从泥土之下举起尖尖的绿戟”分析，采用了比喻，把“芦苇芽”比喻成“戟”，生动形象地写出了沙家浜的芦苇具有顽强的生命力，表达了对沙家浜芦苇的赞美之情。
（2）“婆娑”意思是盘旋舞动的样子，生动形象的写出了我们先民的风雅。解析：句②考查对重点字词的理解。首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。“婆娑”意思是盘旋舞动的样子。结合“其实，不是芦苇有那么风雅，那么儿女情长，而是我们的先民风雅”分析，生动形象地写出了我们先民的风雅。
3. 议论；提高对沙家浜的芦苇的认识，深化文章的主题思想，点明和加深沙家浜的芦苇的意义，起画龙点睛的作用。
4. 概括文章的主要内容；是作者感情的出发点；具有象征意义；引起读者的阅读兴趣。
5. 托物言志、象征、衬托等。示例：象征：根据第⑧段“一根芦苇是渺小脆弱的，千万根芦苇站在一起，就布起了阵势，就有了战斗的力量。千万根芦苇密密生长，就长成了芦苇的海，就呈现出了蓬勃的生命大气象，就展现出了永摧不折的民族大精神。沙家浜的芦苇，书写的不是《诗经》里小儿女的小情调，而是一种关乎民族大义的大境界”分析，具有象征意义。
例题二：1. 小说以倒叙的方式讲述故事，设置悬念，吸引读者。
2.①用比喻和拟人的修辞手法，形象生动地写出雪下的猛烈，表现母亲对父亲冒着风雪去上班的牵挂和担忧。②运用“涌、吸、拍”等动词，写出在风雪夜母亲见到父亲回来时的激动及对父亲的心疼。
3.阴冷的冬日父亲依然去上班，并坚持冒雪步行了三十里地回家，可见父亲是一个爱家人、爱家庭的人，是一个有责任心的人。
4.叙述时以对人物的动作、神态、语言、细节描写相结合的方式，用真切的语言打动人心，质朴的叙述中彰显真情；同时用环境描写烘托人物心情。
三、1.（1）真正的淡泊，不是枯坐深山古寺，而是在内心里培植芳草鲜花。（）
（2）我们总是以为，真正的淡泊，是枯坐深山古寺，却不知，不在心灵中培植芳草鲜花，就与真正的淡泊绝缘。
（3）我们总是满怀天真的以为，真正的淡泊，是枯坐深山古寺，却不知，不在心灵中培植芳草鲜花，就与真正的淡泊永远地、彻底地绝缘。
2.（1）罗中立的国画名作《父亲》，浓情蕴于其中，就像一汪潭水，潭水里储满了无数可能的期待，欣赏人的心像一把钩子，小心地探进去，钩出那些隐含在潭水深处的无穷韵致。像高手弹琴，虽动作停止，却有连绵的袅袅余音和回味悠长的情调。
（2）欣赏过罗中立的国画名作《父亲》吗？化不开的浓情蕴于薄薄的纸面上，就像一汪潭水，潭水里储满了无数可能的期待。我们的心像一把钩子，小心地探进去，即使只探进去一点点，也能钩出那些隐含在潭水深处的无穷韵致。像高手弹琴，虽动作停止，却有连绵的袅袅余音和回味悠长的情调。
（3）欣赏过著名画家罗中立的那幅震撼人心的国画名作《父亲》吗？化不开的浓情蕴于薄薄的纸面上，就像一汪碧绿的潭水，潭水里储满了无数可能的期待。我们的心像一把尖细的钩子，小心地探进去，即使只探进去一点点，也能钩出那些隐含在潭水深处的无穷韵致。像高手弹琴，虽动作停止，却有连绵的袅袅余音和回味悠长的情调。
四、（二）2.铺叙夏季的来临，为赞美夏季做铺垫。
3.突出“人们每一根神经都被绷紧”，或突出夏天的生活紧张的特点。
4.因为人们在这个浸在苦涩汗水的季节里收获着希望，又播种着新的希望。
相关试卷
专题02 八年级语文“阅读与写作素养”寒假天天提升 （二）： 这是一份专题02 八年级语文“阅读与写作素养”寒假天天提升 （二），共13页。试卷主要包含了课外文言文训练之《陶弘景传》，说明文训练之信息提炼与探究事因，写作基础训练之描摹自然美景等内容，欢迎下载使用。
专题12 七年级语文“阅读与写作素养”寒假天天提升（十二）： 这是一份专题12 七年级语文“阅读与写作素养”寒假天天提升（十二），共13页。试卷主要包含了课外文言文训练之《聊斋志异》，记叙文训练之游记的阅读，写作训练之结尾建模，素养积累之最美田园等内容，欢迎下载使用。
专题11 七年级语文“阅读与写作素养”寒假天天提升（十一）： 这是一份专题11 七年级语文“阅读与写作素养”寒假天天提升（十一），共17页。试卷主要包含了课外文言文训练之《聊斋志异》，记叙文训练之想象类作品的阅读，写作训练之结尾建模，素养积累之想象的翅膀等内容，欢迎下载使用。
