2020-2021学年1. 色彩滴染教案设计

这是一份2020-2021学年1. 色彩滴染教案设计，共5页。教案主要包含了课后反思和总结等内容，欢迎下载使用。

教学目标：
1、利用探究学习的方式学习滴染的创作方法。
2、红、黄、蓝是颜色的三原色，三原色混合的变化规律是红和黄是橙色，红色蓝是紫色、黄和蓝是绿色。
3、培养学生自主探究意识与探究精神，进一步激发学生对于色彩的兴趣，充分感受色彩的艺术魅力。
4、培养学生自主探究的能力。
教学重点：运用不同的滴染方法创作出美丽的作品并知道三原色的概念，了解三原色混合的变化规律。
教学难点：如何运用不同的滴染方法有效的控制画面效果。
教具准备：
教师：课件、用滴染的方法创作出来的作品
学生：生宣纸、光滑的铜版纸、彩色水笔墨水等。
教学设计
导入
分析作品：教师出示滴染制成的纸围巾、窗花、小纸鹤等作品，引导学生观 察分析。
生：学生欣赏、讨论作品，总结汇报出滴染作品的特征。
师提问： = 1 \* GB3 ①作品在色彩上有什么特点？
= 2 \* GB3 ②作品运用了什么工具？怎么制作而成的？
预设： = 1 \* GB3 ①作品色彩绚丽，富于变化。
= 2 \* GB3 ②色彩之间相互渗透，彼此融合。
= 3 \* GB3 ③色彩斑斓一点点，一片片。
教师小结：这些色彩全部都是在宣纸上滴染而成的。出示课题《色彩滴染》
（教学意图：激发学生学习的兴趣，引导学生发现滴染作品的美感特征，激发创作欲望。）
新授
引导学生看书自学。
提问：通过自学，你学到了那些滴染方法？
生：看书自学。
总结滴染方法。布置实验要求：
师：运用不同的滴染方法，将两种不同的原色会合，看能产生什么奇妙的变化？
生：学生选择自己喜欢的工具、材料进行试验。
设计意图：培养学生的色彩搭配的能力和动手能力。
教师小结：总结两种原色会合后的变化。
规律：红 + 黄 = 橙
红 + 蓝= 紫
黄 +蓝 = 绿
教学意图：培养学生的评析能力。
学生实践
作业内容：利用课件展示作品。让学生第二次滴染。
作业要求：有意识的进行色彩搭配，滴完后把纸晒干。
（教学意图：让学生在获得理论的基础上继续创作。）
教师辅导
辅导重点：1.滴染时要适量。
2色条、色块间的距离要适当。
3染时注意颜色的渗透融合。
作品展示
形式：以小组形式班内巡回展示
作品评价
评价形式：学生自评，小组评议，教师点评
评价要点： = 1 \* GB3 ①学生在学习活动中的兴趣、情感、态度。
= 2 \* GB3 ②学生在学习过程中的探究意识与探究精神及合作意识。
= 3 \* GB3 ③学生通过色彩滴染活动探究到的原色混合变化规律的准确性、科学性。
= 4 \* GB3 ④学生作品的质量：作品形式的精美性与创新性，表现方法的熟练性与独到性。
课堂拓展
师：“利用才墨水不仅可以进行色彩滴染，还可以制作成吹画作品”
生：学生欣赏吹画作品，听教师的简单介绍
教学意图：巩固学习兴趣，培养学生主动学习的习惯。
板书设计
九、课后反思和总结