DNA是主要的遗传物质PPT课件免费下载

一、【教学目标】

1.知识目标

(1)了解“DNA是遗传物质”的科学探索过程。

(2) 分析证明DNA是遗传物质的实验设计思路。

(3)了解“同位素标记法”在噬菌体侵染细菌的实验中的运用。

(4)了解DNA是主要的遗传物质的原因。

2.能力目标

(1)通过图文转换，提高信息处理能力。

(2)以噬菌体侵染细菌的实验为例说明DNA是遗传物质，训练学生由特殊到一般的归纳思

维的能力。

3.情感态度与价值观

(1)感悟科学研究实验不断完善、科学发现的曲折过程。

(2)认同科学与技术的关系，二者相互促进，相辅相成。遗传、变异是生命最重要的特征，

且遗传的物质主要是DNA,也有RNA,这就从遗传和变异的角度，强调了生命的物质性，有

利于辩证唯物主义世界观的树立。

[教学重点]

1.肺炎双球菌转化实验的原理和过程

2.噬菌体侵染细菌实验的原理和过程。

二、【课文主要内容】

通过减数分裂的学习，我们知道染色体在生物传种接代过程中的重要性,那么染色体中

的蛋白质和DNA哪一种才是遗传物质呢?.

(引入新课一一DNA是主要的遗传物质)

细菌做实验寻找遗传物质，请大家阅读书本43页，看看格里菲思怎样做实验的。

体内转化实验

请学生阅读关于肺炎双球菌的知识。认识R型细菌和s型细菌。

R型细菌:菌落粗糙，菌体无多糖类荚膜，无毒性。

S型细菌:菌落光滑，菌体有多糖类荚膜，有毒型。

动画演示格里菲思肺炎双球菌转化实验过程的四个阶段，同时完成四个阶段的文字总结。

感染

(1)活R型细菌

→老鼠 →健康

(2)活S型细菌

十老鼠    +死亡

(3)灭活S型细菌

感染      十老鼠    +死亡

(4)活R型细菌+死s型细菌- 感染>老鼠死亡

提问:从第④组实验鼠体内可分离出有毒性的S型活细菌说明了什么?

(回答:无毒性的R型活细菌与加热杀死的S型细菌混合后，可转化成有毒性的S型活细菌)

讲述:格里菲思的结论:已加热杀死的s型细菌中必然含有某种促成这-转化的活性物质。这种转化因子是什么?格里菲思没有找到。

提问:如果请你设计一个实验来确定转化因子是什么,你觉得关键的设计思路是什么?

(提示:排除干扰，设法将DNA与蛋自质分开，单独，直接地观察DNA的作用。)

(回答:从活的S型细菌中分离，提取出各种成分，分别与R型细菌混合培养，观察其后

代是否有s型细菌出现)

1944年，美国科学家艾弗里和它的同事，把s型细菌的组成物质全部分离，并分别与

R型细菌混合培养，得出如下结果: