五年级【专项训练】课外阅读：去打开大自然绿色的课本（上）课件PPT

这是一份五年级【专项训练】课外阅读：去打开大自然绿色的课本（上）课件PPT，共21页。PPT课件主要包含了内容预告，概括主要内容，短文理解与问题思考，阅读短文，字词积累，多音字，绚丽瑰丽，辨析词语，主要内容，这首诗主要讲了什么等内容，欢迎下载使用。

教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于短文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展,是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。
学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。
学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。
去打开大自然绿色的课本　　祖国敞开了绿色的大门，　　给孩子一片清凉的绿阴。　　去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，　　去吧，去打开大自然绿色的课本。　　让明亮的眼睛　　去发现翠竹的挺拔，松柏的苍劲。　　用绚丽的色彩　　去描绘果园的丰收，沃野的耕耘。　　鸣禽、野花要和你们联欢，　　生活里洋溢着欢乐和温馨。　　祖国的山水要和你们相聚，　　请听一听它们心中的声音。
　 青山说：攀登吧，　　饱览无限的风光，满怀少年的豪情！　　绿水说：前进吧，　　奔向浩瀚的大海，显示少年的胸襟！　　去吧，天空会撒开片片去锦，　　给你们送去明媚的早晨。　　去吧，大地会吹来阵阵微风，　　给你们留下愉快的黄昏。　　祖国敞开了绿色的大门，　　给孩子一片清凉的绿阴。　　去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，　　去吧，去打开大自然绿色的课本。
耕 耘 浩 瀚 胸 襟
运用：1.杰克是他在赛场上的最强劲(jìng)的对手，每次比赛他都会使劲(jìn)全力。2.108位绿(lù)林好汉踏过绿(lǜ)色的草地，浩浩荡荡的向敌人冲去。
苍劲：温馨：饱览：胸襟：明媚：
(树木)苍老挺拔。本文指松柏苍老挺拔。造句：他的毛笔字写得苍劲有力。温和芳香；温暖。造句：房间经妈妈布置一番后，看上去很温馨。尽情地观赏。本文指尽情地观赏大自然的无限风光。造句：畅游漓江，饱览桂林山水，犹如欣赏百里画卷。①抱负，气量。 ②胸部的衣襟。造句：妈妈常常教育我要做一个胸襟宽广的人。(景物)鲜明可爱。造句：清晨起床，拉开窗帘，一缕明媚的阳光照进屋里。
都有“美丽”的意思。“绚丽”侧重于色彩鲜明耀眼，可以用于形容景物； “瑰丽”侧重于珍奇异常，用于形容建筑物、文辞等。1.啊，多么令人心醉的绚丽灿烂的秋色！ 2.北京的故宫里珍藏着许多瑰丽的珍宝。
学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
这是一首清新、明快的现代诗。诗人以敏锐的目光捕捉大自然的奇趣妙景，以生动的笔触展示了大自然的绚丽多彩，召唤少年儿童热爱大自然，勇于探索，从大自然这“绿色的课本”中汲取丰富的营养。
第一部分(第1自然段)：写祖国敞开绿色的大门，召唤孩子们“去打开大自然绿色的课本”。第二部分(第2－5自然段)：写只要少年儿童勇于探索、善于发现，大自然就会给他们以丰富的馈赠。第三部分(第6自然段)：写祖国进一步号召孩子们去打开大自然的课本。
同学们，你们喜欢诗歌吗？谁能来背几首诗歌，可以是古诗，也可以是现代诗歌。 今天我们就要学习一首现代诗《去打开大自然绿色的课本》，你们想读一读吗？
孙友田： 当代诗人。中国作家协会会员。江苏省作家协会诗歌工作委员会主任。 主要作品：诗集《煤海短歌》，儿童长诗《带血的泥哨》《矿山鸟声》，少儿读物《在黑宝石的家里》等。
为什么把大自然说成“绿色的课本”？ 因为大自然充满了丰富的知识与无穷的乐趣，它陶冶我们的情操，开阔我们的视野，为我们的学习提供了丰富的素材，所以把大自然说成“绿色的课本”。
1.第一小节让我们感受到了什么？运用比喻有什么效果？ 我们仿佛看见绿色的大门正向我们徐徐展开，感受到了大自然的秀美与神奇。把大自然比作绿色的课本，具体贴切。 2.第二小节描绘了大自然哪些动人的画面？ 第二小节描绘了挺拔的翠竹、苍劲的松柏、丰收的果园、耕耘的沃野。
3.少年儿童怎么做才能饱览“风光”、奔向“大海”呢？ 要想饱览无限“风光”，尽享大自然无私的给予，就必须不怕艰难险阻，勇于攀登；要想奔向浩瀚的“大海”，就要搏击风浪，奋勇前进。 4.这首诗歌在结构上有怎样的特点？ 这首诗歌共有6个小节。第一小节和最后一个小节首尾呼应，从祖国的召唤起笔，又以祖国的召唤收束全诗，构思精巧。第2－5小节紧紧围绕“去呼吸山水间芬芳的空气”“去打开大自然绿色的课本”，驰骋想象，探索大自然神奇的秘密，感受大自然绚丽的景色。