六年级课外阅读：桃花心木（上）课件PPT

这是一份六年级课外阅读：桃花心木（上）课件PPT，共26页。PPT课件主要包含了内容预告，概括主要内容，短文理解与问题思考，阅读短文，字词积累，偶尔枯萎基业，模仿汲水锻炼，无缘无故语重心长，收成收获，主要内容等内容，欢迎下载使用。

教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于短文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展,是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。
学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。
学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。
桃花心木　　乡下老家屋旁，有一块非常大的空地，租给人家种桃花心木的树苗。 桃花心木是一种特别的树，树形优美，高大而笔直，从前老家林场种了许多，已长成几丈高的一片树林。所以当我看到桃花心木仅及膝盖的树苗，有点儿难以相信自己的眼睛。 种桃花心木苗的是一个个子很高的.人，他弯腰种树的时候，感觉就像插秧一样。 树苗种下以后，他常来浇水。奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。 我住在乡下时，天天都会在桃花心木苗旁的小路上散步，种树苗的人偶尔会来家里喝茶。他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。
我越来越感到奇怪。 更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了。所以，他来的时候总会带几株树苗来补种。 我起先以为他太懒，有时隔那么久才给树浇水。 但是，懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢？ 后来我以为他太忙，才会做什么事都不按规律。但是，忙人怎么可能做事那么从从容容？ 我忍不住问他：到底应该什么时间来？多久浇一次水？桃花心木为什么无缘无故会枯萎？如果你每天来浇水，桃花心木苗应该不会枯萎吧？ 种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。所以，树木自己要学会在土里找水源。我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎根的树，长成百年的大树就不成问题了。”
　 种树人语重心长地说：“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。” 种树人的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。 现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。 种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
插 秧 枯 萎 一 番优 雅 勃 勃 生 机
有时候，表示情况并非经常出现。本文中指种树苗的人有时候会来家里喝茶。造句：寂静的冬夜偶尔传来几声狗叫声。干枯萎缩。造句：新栽的秧苗枯萎了。事业发展的基础。造句：老一辈革命家的无私奉献奠定了新中国的百年基业。
照着某种现成的样子学着做。本文中指种树人照着老天下雨的样子给树苗浇水。造句：猴子善于模仿人的动作。从下往上打水。造句：那时候人们要到很远的地方去汲水。通过生产劳动、社会活动和工作实践，使觉悟、工作能力等提高。造句：我们应该坚持锻炼身体。
优 雅：莫名其妙：从从容容：
优美高雅。本文中指桃花心木在经历风雨后高大笔直、亭亭玉立的姿态。造句：她用餐的姿势是那么的优雅、大方。没有人能说明它的奥妙。本文中指事情很奇怪，使人不明白。造句：大家都莫名其妙的望着他，等待着他的解释。不慌不忙；镇静；沉着。造句：他做事总是那么从从容容的。
没有任何原因。造句：你无缘无故的怎么随意侮辱别人呢？言辞诚恳，情意深长。造句：爷爷语重心长地说：“孩子，一定要好好学习呀！”
都含有“获得劳动成果”的意思。“收成”只指收得的农作物或鱼虾等捕捞的成绩；“收获”既可以指收得的农作物等，也可以指心得、战果等。“收成”可以说“好坏”，不能说“大小”；“收获”只能说“大小”，不能说“好坏”。1.今年风调雨顺，一定能有个好收成。2.学了这篇短文，我有很多收获。
学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
阅读短文，主要讲的是什么内容？
本文通过写种树人让树木自己学会找水源的育苗方法，借树喻人，说明了在艰苦环境中经受生活的考验、克服依赖性对人成长的重要意义。
第一部分（第1、2自然段）：写乡下老家屋旁的空地租给人家种桃花心木的树苗，并且树苗尚小。第二部分（第3-14自然段）：写“我”通过观察种树人的奇怪做法和跟种树人交谈，悟出了育人的道理。第三部分（第15、16自然段）：写桃花心木不再枯萎，显示出勃勃生机。
桃花心木：桃花心木属常绿乔木。树皮淡红色，鳞片状。羽状复叶，小叶4—6对，斜披针形或斜卵状披针形，两侧不等。春夏开花，圆锥花序，花白色。蒴果大，卵形，木质，五瓣裂。原产中美洲和非洲，中国南部有栽培。木材色泽美丽，能抗虫蚀，适于制作车船、家具等，为世界名贵木材之一。
短文写了种树人让“树木自己”“学会在土地里找水源”的育苗方法，借树木的生长，来比喻人的成长，说明了在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义。
短文写了种树人怎样的育苗方法？它与人的成长有什么关系？
短文以“桃花心木”为题的用意是什么？
短文以“桃花心木”为题，不是单纯地写树木，而是借树木的生长，来比喻人的成长。通过“桃花心木”，告诉我们：在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。
短文以什么为线索？写了哪些内容？
短文以“我”的情感变化为线索：奇怪－越来越感到奇怪－更奇怪－非常感动。写了桃花心木的特点，种树人的奇怪做法，“我”与种树人的交谈，以及“我”对人生的感悟。
种树人给树苗浇水的时间为何没有规律？浇水量为何不一定？
如果每天定时定量地浇水，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。而这样没有规律地浇水是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎根的树，长成百年的大树就不成问题了。
作者是怎样把种树和育人联系在一起的？
作者借树木的生长，来比喻人的成长。桃花心木在不确定中找到水源，拼命扎根，长成了百年大树，显示出勃勃生机；人在不确定中生活，经历风雨和磨难，就能成为意志坚强、有所作为的人。树似人，人如树，树与人的形象叠印在一起，作者通过借物喻人的方法把种树和育人联系在一起。