六年级课外阅读：把掌声分给她一半（下）课件PPT

这是一份六年级课外阅读：把掌声分给她一半（下）课件PPT，共35页。PPT课件主要包含了内容预告，段的语言，阅读积累，阅读短文，阅读短文回答问题，句段赏析，整体回顾，把掌声分给她一半，开篇点题，结尾扣题等内容，欢迎下载使用。

课后巩固阅读，好词好句积累。
赏析好句、好段的写作手法，学习提升语言的运用能力。
把掌声分给她一般 “外行看热闹，内行看门道。”一般人看排球比赛，往往把自己的热情，全部倾注在“一锤定音”的攻球手们身上。而内行的观众，却总把自己的掌声和欢呼声，分一半给场上的灵魂——二传手。 二传手孙晋芳，是中国女排的队长。身材匀称，体格结实健美。在高个如林的同伴中，她的个头并不算高，也许还稍微矮了一点。两只眼睛总是细眯着的，一流汗，就眯得更细。难怪同伴们都亲昵地称呼她“小眯”。不过，透过那细眯的眼缝，闪射出来的却是机敏、聪慧而又幽默的目光。她的神态从容不迫，颇有一种大将风度。 仔细的观众不难发现，场上每一个球，在杀向对方之前，几乎都得经过她的手。而她的传球技艺，高超得惊人。无论多么险恶的来球，只要经过她的手一调整，一缓冲，顷刻间就化险为夷，变得平和起来。对于她的球艺，一位体育记者曾经作过如下的描写：“如果说向她飞来的球像一团团熊熊燃烧的烈火，那么，从她手里飞走的球已经变成一缕袅袅青烟……”自然，这是艺术夸张，不过，看她打球时又确确实实有这种感觉。
孙晋芳是江苏人，说一口像音乐似的婉转动听的苏州乡音。小时候，人家都说她瘦弱得可以被一阵风刮跑。胳膊细得好像一掰就会折断。一位弱不禁风的姑苏少女，怎么会成为闻名世界的优秀运动员呢？是学校里的体育老师看中了她，把她推荐给青少年业余体育学校，此后，命运之神就使她和排球结下了不解之缘。 她朝夕苦练的动人情景，是难以一一描述的。三伏天，南京是闻名全国的大火炉，闷热得厉害。室外有的是空旷的天地，可是孙晋芳和球友却要在走廊里练球呢。其实这是大有道理的：在这又矮又窄的地方如果能传递自如，那么到空旷的球场上传球就更加得心应手。走廊里，孙晋芳已经挥汗如雨。原来蓬松漂亮的头发，变得湿淋淋的，粘到一块儿去了。运动衣衫的颜色被汗水浸染得由浅变深。只要轻轻一拧就可以拧出一滩汗水。她一边托，一边数，一、二、三、四……一直数到五百多下。廊顶仿佛突然升高了，墙壁和门窗也似乎向两旁闪开，狭小的走廊啊，宛如变成了一个无边无垠的空间。更神的，还是孙晋芳的双手，仿佛变成了两块磁石，吸引着飞舞的白球；仿佛有了魔法，可以随意把球送到想送的地方。
有一双挥洒自如的手固然是至关重要的，作为一名优秀的二传手，还必须具有宽大的胸怀。用孙晋芳自己的语言来形容，那就是心里要能撑进去一条船。二传手是无名英雄，掌声一般都冲着攻球手，责怨却常常落到她的头上。而她的自尊心又强，脾气又倔，要磨炼到“心里能撑船”可真不容易呀！ 1979年夏天，中国女排访日比赛。中国队轻取前两局，从第三局开始，处于逆境。新手郎平的重磅扣杀屡不奏效。孙晋芳提醒她：“郎平，注意攻球线路！”郎平竟然毫无反应。过了一会儿，郎平冲着她嚷道：“给球高一点！”孙晋芳心里掠过一丝不悦的阴影。结果，那场球输了。 回国后，领队和教练又相继找她谈心。起先她心里不舒服。心想，一个新队员，在场上竟然不理睬队长的提醒，还用那么冲的口吻对我说话，未免太那个了吧！她跟郎平住一个屋，有几天进进出出都相对无言。但孙晋芳毕竟是个心里藏不住事的姑娘，有天晚上，终于开口了：“郎平，那天场上，你对我的提醒怎么理也不理呀？”郎平惊讶地问：“你提醒我什么来着，场上吵闹得太厉害了，我一点也没有听见呀！”
糟糕，真糟糕！原来是自己误会了人家。当然，郎平年轻气盛，性子也直，老扣不死球，心里焦急，说话口气可能冲了一点，但郎平自己并没有意识到，何况这是一个误会呢。即使郎平真的责怪自己，自己也应忍辱负重，以祖国荣誉为重呀！输球的原因，当然是多方面的，但她与主攻手配合失调是一个不可饶恕的过失。要知道，在二传手与主攻手之间，是不能有半点疙瘩的。孙晋芳悔恨自己心胸不宽阔，她懂得了自己的喜怒哀乐、自己的情绪起伏会直接影响队员，影响胜负，于是她决心继续磨练自己，要把心海中的暗礁一块一块炸平。 船呀，终于撑进了她的心海！她熟知每一个同伴的性格、脾气、体质和技术，比赛时总号着她们的脉搏给球。郎平的性格爽朗，兴奋时容易跳早，球要给高些。她身体疲惫时，容易跳不起来，球要给近网，不给远网。招娣敢打敢拼，是一员虎将，但有点愣，发急时，不能轻易给她球，而要提醒她：“招娣，别急！别急！”毛毛勇敢倔强，技术全面，什么球都能打，不过给球还是宁近勿远，宁矮不高，宁快不慢，晓兰性格内向，稳得住。亚琼不能埋怨，要多鼓励。梁艳年轻，眼疾手快，给球的速度要跟得上……
凭着她对每个同伴的这种细致的了解和充分的信任，也凭着每个同伴对她的了解和信任，六个上场队员默契得恰似一个人一样。你看，在发球前的一刹那，同时有两三个攻球手把手伸到背后，向她发出打什么战术的信号。她如电的目光飞扫而过，灵敏的头脑迅速进行分析，而且马上用手势回答同伴……于是，一套套令人眼花缭乱的快速打法：平拉开、短平快、交*、……纷纷呈现在你的眼前，一幕幕惊心动魄的战斗场面由她导演出来，一支支悦耳的乐曲由她指挥而生。 一位观众写信赞扬她：“……看你打球，使人想起了听交响乐，在你的指挥棒下，可以演奏出各种各样旋律不同的优美乐章。” 这就是场上队长孙晋芳，这就是“世界优秀的二传手”孙晋芳。1984年，在洛杉矶奥运会上，女排姑娘们过关斩将，战胜了一个又一个的强手，最后苦战五局，打败美国女排，获得冠军，实现了几代人梦寐以求的“三连冠”，创造了中国体育的辉煌。 如果把中国女排的姑娘们比为一颗颗璀璨的珍珠，那么，孙晋芳就是一条闪闪发光的金钱，把颗颗珍珠串连在一起，中国女排才成为闪耀着奇光异彩的战斗集体。 应该把欢呼声和掌声分一半给她！
赏析短文中一些的好句、好段的写作手法，学习提升语言的运用能力。
“外行看热闹，内行看门道。”
俗语的引用，为作者的观点和看法提供有力的论据，增强说服力。
二传手孙晋芳，是中国女排的队长。她身材匀称，体格结实健美。在高个如林的同伴中，她的个头并不算高，也许还稍微矮了点。两只眼睛总是细眯着，一流汗，就眯得更细，难怪同伴们都亲,昵地称呼她“小眯”。不过，透过那细眯的眼缝，闪射出来的却是机敏、聪慧而又幽默的目光。
思考(重点)：从对孙晋芳的外貌描写中可以体会到她是一个什么样的人？
对孙晋芳的外貌描写，重点描写了她的眼睛，眼睛是心灵的窗户，孙晋芳细眯的眼睛闪射着“机敏”“聪慧”“幽默”的目光，从中可以看出她是一个性格沉稳、聪明、机智的人。为后文描写孙晋芳是场上的灵魂人物作了铺垫。
仔细的观众不难发现，场上每一个球，在杀向对方之前，几乎都经过她的手。而她的传球技艺，高超得惊人。无论多么险恶的来球，只要经过她的手一调整，一缓冲，顷刻间就化险为夷，变得平和起来。
“场上每一个球”几乎都经过她的手，说明她的位置很重要；传球技艺“高超得惊人”说明她球技高，在场上起的作用大。由“险恶”到“平和”，写出了球势的变化，充分说明了孙晋芳高超的传球技艺。
探究：把第2、3自然段合起来，用《体育颂》第2自然段来欣赏孙晋芳的外貌和球艺，可以体会到什么？
可以体会到，孙晋芳身上体现了体育的美丽——“人体和精神和谐统一”。
更神的，还是孙晋芳的双手，仿佛变成了两块磁石，吸引着飞舞的白球；仿佛有了魔法，可以随意把球送到想送的地方。
汗水换来什么样的结果？
“孙晋芳的双手，仿佛变成了两块磁石，吸引着飞舞的白球。”这与《体育颂》的描写一致：“运动富有节律”，“动作变得优美，柔中含有刚毅”。
有一双挥洒自如的手固然是至关重要的，作为一名优秀的二传手，还必须具有宽大的胸怀。
这句话在文中起承上启下的作用，指出“宽大的胸怀”是一名优秀的二传手必须具备的品质。
回国后，领队和教练相继找她谈心。起先她心里不舒服，心想，一个新队员，在场上竟然不理睬队长的提醒，还用那么冲的口吻对我说话，未免太那个了吧！这句话在文中起承上启下的作用，指出“宽大的胸怀”是一名优秀的二传手必须具备的品质。
此处的心理描写表现了孙晋芳自我反思的过程和顾全大局的宽阔胸襟。
糟糕，真糟糕！原来是自己误会了人家。当然，郎平年轻气盛，性子也直，老扣不死球，心里焦急，说话口气可能冲了一点，但郎平自己并没有意识到，何况这是一个误会呢。即使郎平真的责怪自己，自己也应忍辱负重，以祖国荣誉为重呀！
这段心理描写细腻地刻画了孙晋芳对自己的深刻反思，于自责悔恨之中，表现出她崇高的爱国情感、可贵的团队意识，以及敢于承担责任、勇于自我批评的精神。
输球的原因，当然是多方面的，但自己与主攻手配合失调是一个不可饶恕的过失。要知道，在二传手与主攻手之间，是不能有半点疙瘩的。
“心里不舒服”“心里藏不住事”“悔恨”“决心”等词语，真实地记录了她思想的成长过程，反映了她是一个自觉的、能忍辱负重、顾全大局、待人宽责己严的优秀运动员。这与《体育颂》中的体育“就是培育人类的沃土”相符。
探究(重点)：哪些词语反映出了孙晋芳是一个优秀运动员？与《体育颂》中的哪个观点相符？
她熟知每一个同伴的性格、脾气、体质和技术，比赛时总号着她们的脉搏给球。郎平的性格爽朗，兴奋时容易跳早，球要给高些；她身体疲惫时，容易跳不起来，球要给近网，不给远网。招娣敢打敢拼，是一员虎将，但有点愣，发急时，不能轻易给她球，而要提醒她：“招娣，别急！别急！”毛毛勇敢倔强，技术全面，什么球都能打，不过给球还是宁近勿远，宁矮不高，宁快不慢。晓兰性格内向，稳得住。亚琼不能埋怨，要多鼓励。梁艳年轻，眼疾手快，给球的速度要跟得上……
写出了身边队员的性格、脾气、打球的习惯和喜好等，意在说明孙晋芳对此如数家珍。可想而知，做到这一点是多么不容易，足见孙晋芳是一个真正“以祖国荣誉为重”，不怕吃苦，信守承诺，顽强向上的人，真正做到了球艺高超，心胸宽广！
一位观众写信赞扬她：“……看你打球，使人想起了听交响乐。在你的指挥下，可以演奏出各种各样不同的优美乐章。”
思考：为什么还要写观众的来信？
引用观众信中的内容突出孙晋芳的核心作用，更真实，更有说服力。
这就是场上队长孙晋芳，这就是“世界优秀的二传手”孙晋芳。1984年，在洛杉矶奥运会上，女排姑娘们过关斩将，战胜了一个又一个的强手，最后获得冠军，实现了几代人梦寐以求的“三连冠”，创造了中国体育的辉煌。
“三连冠”的辉煌证明了孙晋芳的确是名副其实的场上灵魂，不愧为世界优秀的二传手。
如果把中国女排姑娘们比为一颗颗璀璨的珍珠，那么，孙晋芳就是一条闪闪发光的金线，把颗颗珍珠串联在一起，中国女排才成为闪耀着奇光异彩的战斗集体。
这一段概括了孙晋芳在整个球队中的作用——她是串联起“璀璨的”“闪耀着奇光异彩”的珍珠项链的“闪闪发光的金线”。形象、生动地写出孙晋芳在女排中的作用。
应该把欢呼声和掌声分一半给她！
探究(难点)：这一自然段有什么作用？说明了什么？
最后一个自然段与第一自然段呼应。作为全文的结尾，不是简单地重复第一段，而是强调：①总括全文，她这样努力，这样优秀，这样劳苦功高，应该把一半掌声分给她；②不是泛指所有的“二传手”，而是特指“她”——孙晋芳。
大将风度，技艺高超苦练球技，挥洒自如误会郎平，心胸开阔了解队友，配合默契
——场上灵魂“二传手”
——应该把欢呼声和掌声分一半给她
顽强拼搏 祖国荣誉团结协作 高于一切
吾日三省吾身——为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ (《论语·学而》)　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 (《离骚》屈原)以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。 (李世民)　
满招损，谦受益。 (《尚书·大禹谟》)　译文：自满于已取得的成绩，将会招来损失和灾害；谦虚而时时改掉自己的不足，就能因此而得益。　　三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 (《劝学》颜真卿)
【古代刻苦读书的典故】
悬梁刺股　 凿壁偷光　囊萤映雪样。
只有你能欣赏我杨新华第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。”回家的路上，儿子问她老师都说了些什么，她鼻子一酸，眼泪差点流下来。因为全班30位小朋友，唯有他表现最差，老师也表现出不屑的眼神儿。然而她还是告诉她的儿子：“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟。其他妈妈都非常羡慕，因为全班只有宝宝你进步了。”那天晚上，她儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没让她喂。
儿子上小学了。家长会上，老师说：“这次数学考试，全班50名同学，你儿子排第40名，我们怀疑他智力上有些障碍，你最好能带他去医院查一查。”回去的路上，她流下了眼泪。然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说：“老师对你充满信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌排在第21名。”说这话时，她发现儿子黯淡的眼神一下子充满了光亮，沮丧的脸也一下子舒展开来。她甚至还发现，儿子温顺得让她吃惊，好像长大了许多。第二天上学，去得比平时都要早。
孩子上了初中，又一次家长会。她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字在差生的行列中总是被点到。然而，这次却出乎她的预料——直到结束，都没有听到。她有些不习惯，临别时去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。”她怀着惊喜的心情走出校门，此时她发现儿子在等她。路上她扶着儿子的肩膀，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。”高中毕业了。第一批大学录取通知书下达时，学校打电话让她儿子到学校去一趟。
她有一种预感，她儿子被清华录取了，因为在报考时，她给儿子说过，她相信他能考取这所大学。她儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室《录取通知书》的特快专递交到她的手里，突然他转身跑到自己的房间里大哭起来，边哭边说：“妈妈，我知道我不是个聪明的孩子，可是，这个世界上只有你能欣赏我……”这时，妈妈悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中那沉甸甸的信封上……