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高中苏教版江南的冬景教课ppt课件
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这是一份高中苏教版江南的冬景教课ppt课件，共48页。
“创造社”的发起者——郁达夫 郁达夫（1896～1945），原名郁文。出生于浙江富阳的一个知识分子家庭。1913年9月随长兄赴日本留学，毕业于东京帝国大学经济学部。他是著名的新文学团体“创造社”的发起人之一。其第一本小说集《沉沦》被公认为惊世骇俗的作品。短篇小说主要有《沉沦》《薄奠》《春风沉醉的晚上》《迟桂花》等，中篇小说主要有《迷羊》《出奔》《她是一个弱女子》等。
苦闷的时代 宁静的心灵 本文写于20世纪30年代前半期，是作者在大革命失败后，于1933年4月由上海迁往杭州近三年隐居时所著。在这段时间里他思想苦闷，创作枯竭，过的是一种闲散安逸的生活。在这两三年间，郁达夫花了许多时间到处游山玩水，在一定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞。在杭州期间，郁达夫提倡“静”的文学，写的也多是“静如止水似的遁世文学”，当时的风格与早期散文已有不同，少了直抒胸怀的咏叹，多了简明和老练，平和舒坦中见沉稳凝重。
这篇写景抒情散文，通过对冬草、冬雨、冬雪等典型江南冬景的细致描绘，突出了江南之冬和暖、恬静的特点，抒发了作者对江南之冬的眷恋之情。
全文10个自然段，可以分为三部分。 第一部分（1～4）：作者用对比的方法点出江南冬景的特点。 第二部分（5～9）：从各个方面，如植被、雨雪晴的天气等，细致地写出江南冬景的特征。 第三部分(10)：以平实而活泼的语言点出作者出去散步的原因——江南的冬景太美了，太吸引人了。 文章的内在思路：先写出江南和江北冬天的不同，通过对比写出了江南冬天的特点，然后细细地描写江南冬天的各个特征，最后抒发对江南冬景的喜爱之情。
主题1：品味文本的意境之美1.阅读5、6、7、8、9段，这五段作者用优美的语言描绘了江南冬天的五幅图画，请同学们通过交流探究为每幅图画拟一个小标题，并用文中关键词语概括每幅图画的特征及作者的情感。
2.再次阅读这五段文字，读完以后，从以下四个方面着手，分析你最喜欢的一幅画。①写了哪些景物 ②景物有何特点 ③作者感受如何 ④运用何种手法 明确：（1）寒郊散步图①所写景物：白色的芦花、火红的乌桕叶、雪白的乌桕籽、杂色的野草、和煦的微风、温暖的阳光。 ②景物特点：色彩浓艳亮丽，对比鲜明。 ③作者感受：和煦温暖，生机盎然。④所用手法：工笔细描，浓墨重彩。
（2）微雨寒村图①所写景物：小桥流水人家、孤村细雨烟树、乌篷茅屋酒客。 ②景物特点：色彩素朴淡雅，意境朦胧悠远，诗中有画，画中有诗。 ③作者感受：情调悠闲，胸襟洒脱，得失俱亡，宠辱不惊。 ④所用手法：淡笔素描，略加点染。 （3）江南雪景图①所写景物：围炉对酒、月映梅花、美酒飘香、柴门犬吠、行人投宿、雪中红梅凌寒怒放。 ②景物特点：色彩浓淡相宜，对比强烈。 ③作者感受：淡雅高洁、优美宁静。 ④所用手法：写意传神，表现精髓。
3.本文是如何抓住景物特点描写景物的？试以一幅画面为例，说明本文是如何做到以情驭景、情景交融、营造艺术氛围的。明确：（1）紧扣江南冬景“明朗的情调”，选择典型景物，从不同侧面加以渲染、刻画，并对所写景物都有独特的装点与解说。本文写景具有以下三个特点：①“细”——即观察细致、描写细腻。如：写江南冬至过后，树叶不至于脱尽，清晨老翁小孩仍要在门前隙地曝背谈天，突出江南冬天的和暖。②“清”——即中心明显，情趣鲜明。如：写“晨霜白得像黑女脸上的脂粉似的清早”，写江南秋天是“读读书、写写字的人的最惠季节”，呈现一种“明朗的情调”，抒发了对自然的热爱之情。
③“真”——即真切、自然，没有虚饰。如：写冬草饱含“含蓄在那里的生气”，“细得同粉也似的白雨”，充满诗意和情趣的冬雪，都突出了江南之冬和暖、恬静的特征。（2）以微雨寒村图为例，作者描绘了一幅优美惬意的田园画，“门对长桥，窗临远阜”“细得同粉也似的白雨”加上“一只乌篷小船”“喧哗的酒客”（景），“人到了这一境界，自然会胸襟洒脱起来，终至于得失俱亡，死生不问了”（情）。情和景就这样自然、和谐地融为一体，营造出感人的艺术意境。
主题2：体会对比手法的作用1.请同学们阅读第1至4段和第6段，找出作者主要进行了几次对比？分别是什么？明确：（1）主要有四处对比。 （2）①北方冬天和江南冬天。②北方夏夜和江南冬天。③闽粤地区的冬天和江南冬天。④江南寒郊散步和德国散步。
2.请同学们通过讨论，联系原文，探究上述四处对比的作用。明确：①突出江南冬天的晴暖温和，渲染了北国冬天所没有的屋外曝背谈天的乐趣。②突出了江南冬天的那种“明朗的情调”。③与“极和暖”、无冬意的闽粤地区的冬的比较，将作者所感受的“江南的冬景”作了更明确的区域界定。④江南寒郊散步与德国散步的比较，和后文提到的散步形成呼应。
阅读下面文段，分析对比的作用。 你听，春天迈着她轻盈的步伐向我们走来了，像施展了法术般唤醒了沉睡的大地，我仿佛听见了小草破土而出的声音，那么努力，那么执着，原来生命竟是如此顽强；你会发现似乎在一夜之间所有的树枝都冒出绿绿的嫩芽，像是一个个顽皮的孩子争先恐后地冲出束缚他的牢笼一样，到处一片绿色，给人以生命的活力；各种小动物经过了漫长的冬眠，也纷纷在草丛中探头探脑地活跃起来了，为春天带来了勃勃生机。相比于春天，夏天，我觉得是个多愁善感的季节，要么烈日炎炎，蝉声鼎沸，令人心烦意乱；要么毫无预兆地风
云突变，电闪雷鸣，下起倾盆大雨，淋得你像个落汤鸡一样。而秋天则是一阵狂风之后，昏昏欲睡的树干就抖个不停，然后就会铺天盖地的下起树叶雨，满是萧瑟苍凉之感，让人讨厌。冬天，则天地之间没有了一点生机，要么寒风刺骨，让人不敢出门，要么冰雪覆盖，让人走在路上心惊胆战。惟有春天的美丽，让人着迷，令人陶醉。 答案：这段文字中，通过把“春”与“夏、秋、冬”的比较，写出了春天的顽强的生命力和勃勃的生机，突出了作者对春天的喜爱。
郁达夫用他的笔给我们描绘了一幅美丽的江南冬景图，在他优美的语言中，我们领略了美，感受了美。郁达夫描写的美让我们陶醉其中，跳出郁达夫的美，你觉得在现实生活中我们应该如何发现自然美、记住自然之美呢？ 观点一：“人在风景中，人也成了风景；心中有风景，世界就在心中。”大自然充满了运动和生命，富有蓬勃生机和活泼意趣。人们热爱自然是因为热爱生命、热爱生活。大自然总有那么一种感动，它振奋着你，这是一种美的力量，这也是源于人自身本能的力量。我们把自己放入风景之中，我们就已与这个风景相融；我们把风景放到心中，我们就已拥有了这片风景。我们应该真心地融入自然，去呼吸，去感受，去创造，只有这样我们才能发现自然之美。
观点二：有时我们发现了自然之美，却未必能够记下自然之美，所以我们要真正地像郁达夫一样，把感受的自然之美诉诸笔端，陶冶读者，最重要的还是要多阅读一些精美的文章，并多加积累，勤于练笔，这样才能够提高自身素养，把一些美的东西、美的瞬间留下、记住，这样才能更好地感悟自然，真正地“像山那样思考”，从而谛听自然的天籁之音。
一、基础积累（12分，每小题3分）1.下列加点的字的注音正确的一项是（ ）A.煮茗(mínɡ) 脂粉(zhī) 远阜(bù) 曝背谈天(pù)B.恣意(zì) 粗犷(kuànɡ) 蛰居(zhé) 头晕目眩(yūn)C.夹衣(jiá) 胸襟(jīn) 赭色(zhě) 间不容发(jiàn)D.濒临(bīn) 丰腴(yú) 乌桕(jiù) 阿谀奉承(ē)【解析】选D。A项“阜”应读fù；B项“犷”应读ɡuǎnɡ；C项“间”应读jiān。
2.下列词语中没有错别字的一项是（ ）A.槎桠 冬霖 润泽 直截了当B.搁置 元霄 铭刻 良辰美景C.摩登 渲泄 空隙 声名雀起D.景致 寒郊 徙步 晨钟暮鼓【解析】选A。B项“霄”应为“宵”；C项“渲”应为“宣”，“雀”应为“鹊”；D项“徙”应为“徒”。
3.下列句子中加点的成语使用恰当的一项是（ ）A.青天碧落之下，你不但不感到岁时的肃杀，而且还可以饱觉着一种莫名其妙的含蓄在那里的生气。B.有的人真心地宣传科学启蒙民众，也有的人利用科学以售其奸，一时间，令人真假难辨，莫衷一是。C.我们公司的灯光设计师，在室内灯光设计大赛中拿过一等奖，他的设计一定会让您的新居蓬荜生辉。D.尽管这部影片的故事情节和演员的表演都很难让人满意，但瑕不掩瑜，它的音乐仍深得观众喜爱。
【解析】选A。莫名其妙：说不出其中的奥妙。指事情很奇怪，说不出道理来。B项，莫衷一是：不能得出一致的结论。C项，蓬荜生辉：谦辞，表示由于别人到自己家里来或张挂别人给自己题赠的字画等而使自己非常光荣。D项，瑕不掩瑜：比喻缺点掩盖不了优点，优点是主要的，缺点是次要的。
4.下列句子语意明确，没有语病的一项是（ ）A.长江一带，芦花可以到冬至而不败，红叶亦有时候会保持大约三个月左右。B.在北方冰天雪地里生长的人，是终他的一生，也绝不会有这一种清福的机会的。C.窗外的天气晴朗得像晚秋一样；晴空的高爽，日光的洋溢，引诱得使你在房间里坐不住。D.检验一项改革措施的合理关键是看它能否促进生产力的发展。
【解析】选C。A项中“大约”就是一个约数，“左右”也是一个约数，所以重复；B项中成分残缺，“清福”缺少相应的动词，应在“有”后添加“享受”一词；D项中搭配不当，前面是“合理”而后面是“能否”，可在“合理”前加“是否”，并去掉“的”。
★★技法点拨★★ 当病句中出现“大约、上下、左右、平均、以上、至少”等词时，可不必急于抽取主干，要先看看是否有重复或前后矛盾的现象。
二、课内阅读（12分）阅读课文7、8两段，完成下面的题目。5.“人到了这一境界，自然会胸襟洒脱起来。”这句话如何理解?（4分）答：______________________________________________★★解题助手★★ 理解文中重要句子的含意，要做好三点：一是注意上下文有无明显提示的地方；二是抓住句子的本身特点如句子的语调、语气和修辞等；三是多想像、联想，结合全文或语段的中心意思，合理引申发挥。
【解析】这是考查对文中重要句子含意的理解，解答此题时注意结合上下文，在此题中对上文句子的理解至关重要，“门前可以泊一只乌篷小船”有“野渡无人舟自横”之意，可以看出主人应该是一位隐士，从而看出与自然的和谐；而“几个喧哗的酒客”的生活则向我们展示了这里的人的生活，自由自在，没有功名利禄的烦忧。答案：江南的冬天实在美得诗情画意，人到此境界，当可与自然合一，尘世的碌碌俗务，名利之心，纷争之意，更难立足于此，自然迷人，使人旷达洒脱，不计荣辱得失。
6.冬霖景象里必须有什么才能构成迷人的江南冬景图？根据文意用词语或短语简要回答。（4分）答：______________________________________________【解析】此题考查学生筛选并整合文中信息的能力。第7段中有几个提示的关键词句非常重要，引起下文的“而这微雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的悠闲境界”这一句和后面的几个关键词：“试想想”“再洒上”“加上”“若再要”“可以”“还可以”，抓住了这些此题就不难解决了。答案：三五人家、粉也似的白雨、淡水墨的背景、乌篷船、几个喧哗的酒客、一味红黄。
7.这两段写江南的雨雪，并没有作过多的实景描绘，说说作者写法上的特点。（4分）答：______________________________________________【解析】此题考查学生对文章的表达技巧的鉴赏能力。做这道题时，我们可以明确作者着力要描写江南的雨雪，然而却没有实际写江南的雨雪有多大。写雨时，作者给我们描绘了一幅美丽的图画，所以是用了想像；而写雪时，则主要使用了古人诗句，所以是引用。同时这两段都是既有实际的情况，又有作者的想像，这就是虚实结合。
答案：这两段写江南冬天的雨雪，未作过多实景描绘，而是通过想像描画、引用诗句、虚实结合的方法来表现，巧借想像和诗句的意境，通过自己的品评将这个意境推到一个新的境界，意象丰富，带有很明显的作者个体性情的印记。
8.白马湖的冬天有怎样的特点？为什么会有这样的特点？（6分）答：______________________________________________【解析】此题考查学生筛选并整合文中信息的能力。本文题目为“白马湖之冬”，实则主要描写白马湖冬天的风，阅读全文，我们不难发现，对白马湖冬天风的总结主要集中在文中第三段，找到区间，可以很容易地筛选出有效的信息：“风的多和大，凡是到过那里的人都知道的”和“白马湖所以多风，可以说有着地理上的原因。那里环湖都是山，而北首却有一个半里阔的空隙，好似故意张了袋口欢迎风来的样子”，再进行整合即可得出答案。
答案：风多、大。因为那里环湖都是山,而北首却有一个半里阔的空隙。
★★技法点拨★★ 对信息的筛选和整合，可运用四步法：①初读文本，感知主要信息；②审明题意，确定筛选范围；③辨析语言，准确筛选信息；④分析组合，形成最佳答案。
9.文章写“太阳好的时候”，白马湖“和暖得不像冬天”，这是作者要表现的主要方面吗?这几句在文中起到什么作用?（6分）答：______________________________________________【解析】此题考查学生对文章的表达技巧的鉴赏能力。承接上题，我们已经知道作者描写白马湖之冬实则主要是写风，因而作者对白马湖太阳的描写实则是运用衬托的手法表现白马湖冬天的风的厉害。
答案：文章写“太阳好的时候”，白马湖“和暖得不像冬天”，并非作者要表现的主要方面，而是为了衬托“忽然寒风来了”天地变色的情形，两相对照，更能突出白马湖冬天的风的厉害。
10.你觉得作者写这篇文章包含了怎样的情感？（6分）答：______________________________________________【解析】本题考查分析作者在文中的观点态度的能力。这篇文章作者主要回忆白马湖的冬天，特别是白马湖冬天的风，“风在冬季的感觉中，自古占着重要的因素，而白马湖的风尤其特别”及作者如何在这样的大风中“在洋灯下工作至夜深”，显然其中蕴含了作者达观的人生态度。答案：着力写“风”表现“冬”，表达了他那时远离嚣尘、居于山野的落寞思绪与心境，体现了他对白马湖真切而朴实的怀念之情，流露出作者处世自然、达观的人生态度，使全篇充溢着一种深沉的、撩人心怀的情思。
四、语言表达(8分)11.仿照例句从下面给出的事物中任选一个，分别从正反两方面立意，写出两个对人生有警示作用的句子。（4分）彩虹 正面：为让别人赏心悦目，献上自己七彩人生。 反面：只务虚不务实，决定了它只能昙花一现。供选事物：竹子、落叶、气球、筷子答：________________________________________________________________________________________________【解析】例句运用了正面和反面两种说法，突出辩证思维、多角度思考。完成此题，只要从正反两方面立意即可，要体现出句子的寓意。
答案：竹子 正面：气节和谦虚的完美结合，使你生机勃勃。 反面：既有内心空虚的不足，又有节外生枝的恶习。落叶 正面：“落叶”不是无情物，化作春泥更护花。 反面：当严寒来临时，你便落荒而逃了。气球 正面：越是谦虚，飞得越高。 反面：拥有华丽的外表，却无真才实学。筷子 正面：团结协作，攻无不克。 反面：尝尽百味，依然瘦骨嶙峋。
12.概括下面一段文字的主要意思，不超过30个字。（4分）细菌虽然小得肉眼看不见，但它们在分解枯枝败叶的过程中确实起了关键性的作用。它们能将吸收二氧化碳和其他养分而长成的树干与枝叶，再分解成二氧化碳释放到大气中。若没有细菌的存在，那么地球上的二氧化碳只能维持植物利用40年，因为碳元素将被锁定在植物体内而不能参与到植物循环中去。细菌的这种作用，维持了整片森林甚至整个地球的盎然的绿意。答：______________________________________________
“创造社”的发起者——郁达夫 郁达夫（1896～1945），原名郁文。出生于浙江富阳的一个知识分子家庭。1913年9月随长兄赴日本留学，毕业于东京帝国大学经济学部。他是著名的新文学团体“创造社”的发起人之一。其第一本小说集《沉沦》被公认为惊世骇俗的作品。短篇小说主要有《沉沦》《薄奠》《春风沉醉的晚上》《迟桂花》等，中篇小说主要有《迷羊》《出奔》《她是一个弱女子》等。
苦闷的时代 宁静的心灵 本文写于20世纪30年代前半期，是作者在大革命失败后，于1933年4月由上海迁往杭州近三年隐居时所著。在这段时间里他思想苦闷，创作枯竭，过的是一种闲散安逸的生活。在这两三年间，郁达夫花了许多时间到处游山玩水，在一定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞。在杭州期间，郁达夫提倡“静”的文学，写的也多是“静如止水似的遁世文学”，当时的风格与早期散文已有不同，少了直抒胸怀的咏叹，多了简明和老练，平和舒坦中见沉稳凝重。
这篇写景抒情散文，通过对冬草、冬雨、冬雪等典型江南冬景的细致描绘，突出了江南之冬和暖、恬静的特点，抒发了作者对江南之冬的眷恋之情。
全文10个自然段，可以分为三部分。 第一部分（1～4）：作者用对比的方法点出江南冬景的特点。 第二部分（5～9）：从各个方面，如植被、雨雪晴的天气等，细致地写出江南冬景的特征。 第三部分(10)：以平实而活泼的语言点出作者出去散步的原因——江南的冬景太美了，太吸引人了。 文章的内在思路：先写出江南和江北冬天的不同，通过对比写出了江南冬天的特点，然后细细地描写江南冬天的各个特征，最后抒发对江南冬景的喜爱之情。
主题1：品味文本的意境之美1.阅读5、6、7、8、9段，这五段作者用优美的语言描绘了江南冬天的五幅图画，请同学们通过交流探究为每幅图画拟一个小标题，并用文中关键词语概括每幅图画的特征及作者的情感。
2.再次阅读这五段文字，读完以后，从以下四个方面着手，分析你最喜欢的一幅画。①写了哪些景物 ②景物有何特点 ③作者感受如何 ④运用何种手法 明确：（1）寒郊散步图①所写景物：白色的芦花、火红的乌桕叶、雪白的乌桕籽、杂色的野草、和煦的微风、温暖的阳光。 ②景物特点：色彩浓艳亮丽，对比鲜明。 ③作者感受：和煦温暖，生机盎然。④所用手法：工笔细描，浓墨重彩。
（2）微雨寒村图①所写景物：小桥流水人家、孤村细雨烟树、乌篷茅屋酒客。 ②景物特点：色彩素朴淡雅，意境朦胧悠远，诗中有画，画中有诗。 ③作者感受：情调悠闲，胸襟洒脱，得失俱亡，宠辱不惊。 ④所用手法：淡笔素描，略加点染。 （3）江南雪景图①所写景物：围炉对酒、月映梅花、美酒飘香、柴门犬吠、行人投宿、雪中红梅凌寒怒放。 ②景物特点：色彩浓淡相宜，对比强烈。 ③作者感受：淡雅高洁、优美宁静。 ④所用手法：写意传神，表现精髓。
3.本文是如何抓住景物特点描写景物的？试以一幅画面为例，说明本文是如何做到以情驭景、情景交融、营造艺术氛围的。明确：（1）紧扣江南冬景“明朗的情调”，选择典型景物，从不同侧面加以渲染、刻画，并对所写景物都有独特的装点与解说。本文写景具有以下三个特点：①“细”——即观察细致、描写细腻。如：写江南冬至过后，树叶不至于脱尽，清晨老翁小孩仍要在门前隙地曝背谈天，突出江南冬天的和暖。②“清”——即中心明显，情趣鲜明。如：写“晨霜白得像黑女脸上的脂粉似的清早”，写江南秋天是“读读书、写写字的人的最惠季节”，呈现一种“明朗的情调”，抒发了对自然的热爱之情。
③“真”——即真切、自然，没有虚饰。如：写冬草饱含“含蓄在那里的生气”，“细得同粉也似的白雨”，充满诗意和情趣的冬雪，都突出了江南之冬和暖、恬静的特征。（2）以微雨寒村图为例，作者描绘了一幅优美惬意的田园画，“门对长桥，窗临远阜”“细得同粉也似的白雨”加上“一只乌篷小船”“喧哗的酒客”（景），“人到了这一境界，自然会胸襟洒脱起来，终至于得失俱亡，死生不问了”（情）。情和景就这样自然、和谐地融为一体，营造出感人的艺术意境。
主题2：体会对比手法的作用1.请同学们阅读第1至4段和第6段，找出作者主要进行了几次对比？分别是什么？明确：（1）主要有四处对比。 （2）①北方冬天和江南冬天。②北方夏夜和江南冬天。③闽粤地区的冬天和江南冬天。④江南寒郊散步和德国散步。
2.请同学们通过讨论，联系原文，探究上述四处对比的作用。明确：①突出江南冬天的晴暖温和，渲染了北国冬天所没有的屋外曝背谈天的乐趣。②突出了江南冬天的那种“明朗的情调”。③与“极和暖”、无冬意的闽粤地区的冬的比较，将作者所感受的“江南的冬景”作了更明确的区域界定。④江南寒郊散步与德国散步的比较，和后文提到的散步形成呼应。
阅读下面文段，分析对比的作用。 你听，春天迈着她轻盈的步伐向我们走来了，像施展了法术般唤醒了沉睡的大地，我仿佛听见了小草破土而出的声音，那么努力，那么执着，原来生命竟是如此顽强；你会发现似乎在一夜之间所有的树枝都冒出绿绿的嫩芽，像是一个个顽皮的孩子争先恐后地冲出束缚他的牢笼一样，到处一片绿色，给人以生命的活力；各种小动物经过了漫长的冬眠，也纷纷在草丛中探头探脑地活跃起来了，为春天带来了勃勃生机。相比于春天，夏天，我觉得是个多愁善感的季节，要么烈日炎炎，蝉声鼎沸，令人心烦意乱；要么毫无预兆地风
云突变，电闪雷鸣，下起倾盆大雨，淋得你像个落汤鸡一样。而秋天则是一阵狂风之后，昏昏欲睡的树干就抖个不停，然后就会铺天盖地的下起树叶雨，满是萧瑟苍凉之感，让人讨厌。冬天，则天地之间没有了一点生机，要么寒风刺骨，让人不敢出门，要么冰雪覆盖，让人走在路上心惊胆战。惟有春天的美丽，让人着迷，令人陶醉。 答案：这段文字中，通过把“春”与“夏、秋、冬”的比较，写出了春天的顽强的生命力和勃勃的生机，突出了作者对春天的喜爱。
郁达夫用他的笔给我们描绘了一幅美丽的江南冬景图，在他优美的语言中，我们领略了美，感受了美。郁达夫描写的美让我们陶醉其中，跳出郁达夫的美，你觉得在现实生活中我们应该如何发现自然美、记住自然之美呢？ 观点一：“人在风景中，人也成了风景；心中有风景，世界就在心中。”大自然充满了运动和生命，富有蓬勃生机和活泼意趣。人们热爱自然是因为热爱生命、热爱生活。大自然总有那么一种感动，它振奋着你，这是一种美的力量，这也是源于人自身本能的力量。我们把自己放入风景之中，我们就已与这个风景相融；我们把风景放到心中，我们就已拥有了这片风景。我们应该真心地融入自然，去呼吸，去感受，去创造，只有这样我们才能发现自然之美。
观点二：有时我们发现了自然之美，却未必能够记下自然之美，所以我们要真正地像郁达夫一样，把感受的自然之美诉诸笔端，陶冶读者，最重要的还是要多阅读一些精美的文章，并多加积累，勤于练笔，这样才能够提高自身素养，把一些美的东西、美的瞬间留下、记住，这样才能更好地感悟自然，真正地“像山那样思考”，从而谛听自然的天籁之音。
一、基础积累（12分，每小题3分）1.下列加点的字的注音正确的一项是（ ）A.煮茗(mínɡ) 脂粉(zhī) 远阜(bù) 曝背谈天(pù)B.恣意(zì) 粗犷(kuànɡ) 蛰居(zhé) 头晕目眩(yūn)C.夹衣(jiá) 胸襟(jīn) 赭色(zhě) 间不容发(jiàn)D.濒临(bīn) 丰腴(yú) 乌桕(jiù) 阿谀奉承(ē)【解析】选D。A项“阜”应读fù；B项“犷”应读ɡuǎnɡ；C项“间”应读jiān。
2.下列词语中没有错别字的一项是（ ）A.槎桠 冬霖 润泽 直截了当B.搁置 元霄 铭刻 良辰美景C.摩登 渲泄 空隙 声名雀起D.景致 寒郊 徙步 晨钟暮鼓【解析】选A。B项“霄”应为“宵”；C项“渲”应为“宣”，“雀”应为“鹊”；D项“徙”应为“徒”。
3.下列句子中加点的成语使用恰当的一项是（ ）A.青天碧落之下，你不但不感到岁时的肃杀，而且还可以饱觉着一种莫名其妙的含蓄在那里的生气。B.有的人真心地宣传科学启蒙民众，也有的人利用科学以售其奸，一时间，令人真假难辨，莫衷一是。C.我们公司的灯光设计师，在室内灯光设计大赛中拿过一等奖，他的设计一定会让您的新居蓬荜生辉。D.尽管这部影片的故事情节和演员的表演都很难让人满意，但瑕不掩瑜，它的音乐仍深得观众喜爱。
【解析】选A。莫名其妙：说不出其中的奥妙。指事情很奇怪，说不出道理来。B项，莫衷一是：不能得出一致的结论。C项，蓬荜生辉：谦辞，表示由于别人到自己家里来或张挂别人给自己题赠的字画等而使自己非常光荣。D项，瑕不掩瑜：比喻缺点掩盖不了优点，优点是主要的，缺点是次要的。
4.下列句子语意明确，没有语病的一项是（ ）A.长江一带，芦花可以到冬至而不败，红叶亦有时候会保持大约三个月左右。B.在北方冰天雪地里生长的人，是终他的一生，也绝不会有这一种清福的机会的。C.窗外的天气晴朗得像晚秋一样；晴空的高爽，日光的洋溢，引诱得使你在房间里坐不住。D.检验一项改革措施的合理关键是看它能否促进生产力的发展。
【解析】选C。A项中“大约”就是一个约数，“左右”也是一个约数，所以重复；B项中成分残缺，“清福”缺少相应的动词，应在“有”后添加“享受”一词；D项中搭配不当，前面是“合理”而后面是“能否”，可在“合理”前加“是否”，并去掉“的”。
★★技法点拨★★ 当病句中出现“大约、上下、左右、平均、以上、至少”等词时，可不必急于抽取主干，要先看看是否有重复或前后矛盾的现象。
二、课内阅读（12分）阅读课文7、8两段，完成下面的题目。5.“人到了这一境界，自然会胸襟洒脱起来。”这句话如何理解?（4分）答：______________________________________________★★解题助手★★ 理解文中重要句子的含意，要做好三点：一是注意上下文有无明显提示的地方；二是抓住句子的本身特点如句子的语调、语气和修辞等；三是多想像、联想，结合全文或语段的中心意思，合理引申发挥。
【解析】这是考查对文中重要句子含意的理解，解答此题时注意结合上下文，在此题中对上文句子的理解至关重要，“门前可以泊一只乌篷小船”有“野渡无人舟自横”之意，可以看出主人应该是一位隐士，从而看出与自然的和谐；而“几个喧哗的酒客”的生活则向我们展示了这里的人的生活，自由自在，没有功名利禄的烦忧。答案：江南的冬天实在美得诗情画意，人到此境界，当可与自然合一，尘世的碌碌俗务，名利之心，纷争之意，更难立足于此，自然迷人，使人旷达洒脱，不计荣辱得失。
6.冬霖景象里必须有什么才能构成迷人的江南冬景图？根据文意用词语或短语简要回答。（4分）答：______________________________________________【解析】此题考查学生筛选并整合文中信息的能力。第7段中有几个提示的关键词句非常重要，引起下文的“而这微雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的悠闲境界”这一句和后面的几个关键词：“试想想”“再洒上”“加上”“若再要”“可以”“还可以”，抓住了这些此题就不难解决了。答案：三五人家、粉也似的白雨、淡水墨的背景、乌篷船、几个喧哗的酒客、一味红黄。
7.这两段写江南的雨雪，并没有作过多的实景描绘，说说作者写法上的特点。（4分）答：______________________________________________【解析】此题考查学生对文章的表达技巧的鉴赏能力。做这道题时，我们可以明确作者着力要描写江南的雨雪，然而却没有实际写江南的雨雪有多大。写雨时，作者给我们描绘了一幅美丽的图画，所以是用了想像；而写雪时，则主要使用了古人诗句，所以是引用。同时这两段都是既有实际的情况，又有作者的想像，这就是虚实结合。
答案：这两段写江南冬天的雨雪，未作过多实景描绘，而是通过想像描画、引用诗句、虚实结合的方法来表现，巧借想像和诗句的意境，通过自己的品评将这个意境推到一个新的境界，意象丰富，带有很明显的作者个体性情的印记。
8.白马湖的冬天有怎样的特点？为什么会有这样的特点？（6分）答：______________________________________________【解析】此题考查学生筛选并整合文中信息的能力。本文题目为“白马湖之冬”，实则主要描写白马湖冬天的风，阅读全文，我们不难发现，对白马湖冬天风的总结主要集中在文中第三段，找到区间，可以很容易地筛选出有效的信息：“风的多和大，凡是到过那里的人都知道的”和“白马湖所以多风，可以说有着地理上的原因。那里环湖都是山，而北首却有一个半里阔的空隙，好似故意张了袋口欢迎风来的样子”，再进行整合即可得出答案。
答案：风多、大。因为那里环湖都是山,而北首却有一个半里阔的空隙。
★★技法点拨★★ 对信息的筛选和整合，可运用四步法：①初读文本，感知主要信息；②审明题意，确定筛选范围；③辨析语言，准确筛选信息；④分析组合，形成最佳答案。
9.文章写“太阳好的时候”，白马湖“和暖得不像冬天”，这是作者要表现的主要方面吗?这几句在文中起到什么作用?（6分）答：______________________________________________【解析】此题考查学生对文章的表达技巧的鉴赏能力。承接上题，我们已经知道作者描写白马湖之冬实则主要是写风，因而作者对白马湖太阳的描写实则是运用衬托的手法表现白马湖冬天的风的厉害。
答案：文章写“太阳好的时候”，白马湖“和暖得不像冬天”，并非作者要表现的主要方面，而是为了衬托“忽然寒风来了”天地变色的情形，两相对照，更能突出白马湖冬天的风的厉害。
10.你觉得作者写这篇文章包含了怎样的情感？（6分）答：______________________________________________【解析】本题考查分析作者在文中的观点态度的能力。这篇文章作者主要回忆白马湖的冬天，特别是白马湖冬天的风，“风在冬季的感觉中，自古占着重要的因素，而白马湖的风尤其特别”及作者如何在这样的大风中“在洋灯下工作至夜深”，显然其中蕴含了作者达观的人生态度。答案：着力写“风”表现“冬”，表达了他那时远离嚣尘、居于山野的落寞思绪与心境，体现了他对白马湖真切而朴实的怀念之情，流露出作者处世自然、达观的人生态度，使全篇充溢着一种深沉的、撩人心怀的情思。
四、语言表达(8分)11.仿照例句从下面给出的事物中任选一个，分别从正反两方面立意，写出两个对人生有警示作用的句子。（4分）彩虹 正面：为让别人赏心悦目，献上自己七彩人生。 反面：只务虚不务实，决定了它只能昙花一现。供选事物：竹子、落叶、气球、筷子答：________________________________________________________________________________________________【解析】例句运用了正面和反面两种说法，突出辩证思维、多角度思考。完成此题，只要从正反两方面立意即可，要体现出句子的寓意。
答案：竹子 正面：气节和谦虚的完美结合，使你生机勃勃。 反面：既有内心空虚的不足，又有节外生枝的恶习。落叶 正面：“落叶”不是无情物，化作春泥更护花。 反面：当严寒来临时，你便落荒而逃了。气球 正面：越是谦虚，飞得越高。 反面：拥有华丽的外表，却无真才实学。筷子 正面：团结协作，攻无不克。 反面：尝尽百味，依然瘦骨嶙峋。
12.概括下面一段文字的主要意思，不超过30个字。（4分）细菌虽然小得肉眼看不见，但它们在分解枯枝败叶的过程中确实起了关键性的作用。它们能将吸收二氧化碳和其他养分而长成的树干与枝叶，再分解成二氧化碳释放到大气中。若没有细菌的存在，那么地球上的二氧化碳只能维持植物利用40年，因为碳元素将被锁定在植物体内而不能参与到植物循环中去。细菌的这种作用，维持了整片森林甚至整个地球的盎然的绿意。答：______________________________________________
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