高中人教版 (新课标)*安东诺夫卡苹果图文ppt课件

这是一份高中人教版 (新课标)*安东诺夫卡苹果图文ppt课件，共60页。PPT课件主要包含了蒲宁简介，检查整体感知情况，遥想“果园场景”，鉴赏第一段，静谧而美好，富裕庄户生活图，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

蒲宁（1870～1953）俄国作家。出身贫寒，中学没毕业就步入社会。十月革命爆发后，他持敌对立场，于1920年流亡法国，侨居法国直至去世。1933年蒲宁因为“继承俄国散文文学古典的传统，表现出精巧的艺术方法”获诺贝尔文学奖。
蒲宁（1870～1953）俄国作家，出生于没落的贵族家庭，他的童年和少年时代是在祖传的地主庄园里度过的。由于家道中落，他15岁就辍学，19岁外出谋生。曾当过校对员、统计员、图书管理员、报社记者。 1887年开始发表文学著作。1901年因诗集《落叶》获普希金奖。他的诗以祖国及其贫穷的村庄和辽阔的森林为题材，诗句优美。1899年与高尔基相识后，参加知识出版社工作，这对他民主主义观点的形成起了促进作用。这一时期的优秀短篇小说《安东诺夫卡的苹果》（1900）、《松树》（1901）《新路》（1901）、《黑土》（1904），反映了作者对俄罗斯命运的概括性思考，也流露出对已逝去的时代的留恋与惋惜，对现实生活的冷漠。
从中篇小说《乡村》（1910）起，蒲宁的创作开始转向广泛的社会题材，主题深刻，风格独特。著有短篇小说《古代人生》、《夜话》、《伊格纳特》、《苏霍多尔》、《扎哈尔·沃罗毕约夫》等。19O9年当选为科学院名誉院土。十月革命前的散文，《旧金山来的绅士》（1915）、《兄弟们》（1914）充满了对资本主义文明和殖民主义的仇恨。他的散文绘声绘影、简练生动。他是一位出色的修辞学家和翻译家。
蒲宁对十月革命不理解，1920年起侨居法国。在那里，他仍创作了近200篇中、短篇小说，主要创作有关青年时代的抒情回忆录，如长篇小说《阿尔谢尼耶夫的一生》（1930）、短篇小说集《暗径》（1943）、《大乌鸦》等。此外，还著有关于列夫·托尔斯泰的哲理性文学论文《托尔斯泰的解放》（1937）。
1933年蒲宁因为“继承俄国散文文学古典的传统，表现出精巧的艺术方法”获诺贝尔文学奖。他的众多的充满矛盾的创作遗产，具有一定的美学与认识价值。1953年6月，蒲宁病逝于巴黎。
俄罗斯散文家帕乌斯托夫斯基对蒲宁的文学语言作了鞭辟入里的评价。帕乌斯托夫斯基认为：“在俄罗斯语言的领域内，蒲宁是一位无出其右的巨匠。”
1、正音释词3、概括各部分内容2、找线索4、初步领会主旨
谧( ) 惬( ) 秸( ) 犄( )角馥（ ）魆( ) 黪( ) 掣( ) 按捺( )( ) 砭( ) 掇( ) 迥( ) 嚄( ) 忡( ) 伛偻( )(lǚ) 殓( ) 牝( ) 箍( ) 橇( ) 辔( ) 柞( ) 鹞雏( )( ) 圮( ) 揩( ) 纤( )尘不染 杪( ) 黝( )
狺( ) 褶( ) 颐( )指气使 倏( ) 嚣( ) 壑( ) 詈( ) 膻( ) 龇( ) 阖( ) 沁( )人心脾( ) 媲( ) 隽( )永 荣膺( ) 揄( )扬 卷帙( )浩繁 悒( )妍( ) 眸( ) 纡( )尊降贵 阒( )无一人
形容忧愁不安的样子。忡忡，忧愁的样子
一点灰尘也沾染不上。纤，细小。
对别人的欺负或无理的待遇采取忍受的态度。
不说话而用面部表情或口鼻出气来示意，指有权势的人随意指使人的傲慢神气。
没办法作出陈述或描摹。名，说出。
形容房屋高大美观。轮，高大的样子。奂，众多。
形容走路时脚步放得很轻。蹑，放轻（脚步）。
指呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料使人感到舒适。也用来形容欣赏美好的诗文、乐曲等给人以清新、爽朗的感觉。
地位高贵的人自抑身份。纡，屈抑。
形容没有人声，非常寂静。
项羽跟秦兵打仗，过河后把锅都打破，船都弄沉，表示不回来。见《史记.项羽本纪》比喻下决心，不顾一切干到底。釜，古代的一种炊具，相当于现在的锅。
本文作者向读者展示了一幅幅“俄罗斯风情画” ， 请用简洁的文字概括文章四部分的内容。
苹果丰收图（场景一） 庄园生活图（场景二）(田野丰收图） 深秋打猎图（场景三） 　 小地主生活图（场景四）（贵族破落图）
小说第一部分,选择了安东诺夫卡苹果成熟的季节来描绘。“我怎么也忘怀不了金风送爽的初秋”将我们一下子就带入了果园丰收的景象中。
第二部分，以农谚和抒情性的语句引领，过渡到田野丰收的图画上去。在这一节里，作者极力描绘了农村当时的富庶，人们的长寿、富足，心态平和。在细腻的写实之后，又由实而虚，将自我纳入了那幅生活图景中去，想象自己作为一个庄户人的生活。最后转入对“中等贵族生活方式”的回忆。
第三部分，以狩猎作为中心，另外还安排了几幅图画与它映衬。
第四部分，作者展开了凭吊：时世变迁，贵族生活一去不返。
这是一篇由思绪而组织的小说，它没有贯穿始终的情节，也不靠情节来组织，而是靠一个又一个精彩的画面来来组织、推进，这一点很像散文（俄罗斯文学没有小说与散文的分类，只有散文和诗歌的分类，小说等一切非韵文文体都归为散文）。
读小说欣赏19世纪末俄罗斯农村生活的真实场景。
农村风光
农 妇
线索分析 　　　这篇小说没有一个贯穿始终的情节，也不靠情节来组织，而是靠一个又一个精彩的画面来组织、推进，那么本文是以什么为线索的呢？或者说文章是按照怎样的顺序来组织内容的？
　　　以时间为线索，从八月写到十一月，将“初秋”苹果成熟的季节、农田丰收的季节、“九月杪起”以及“深秋”初冬时狩猎的季节连缀成四幅如诗如画的图景，描绘出精美的俄罗斯农村秋天的景致。
既然文章很多地方写的都不是安东诺夫卡的苹果，可题目为什么叫《安东诺夫卡苹果》？
安东诺夫卡苹果象征着丰收、甜蜜、富足、安逸的乡村生活。
文章通过这样一个象征表现了什么主题？全文是以回忆的形式写出的，那过去的时光是多么美好呀。那么，你认为这篇文章表达了一种怎样的感情呢？整篇小说都笼罩在“安东诺夫卡苹果”的馥郁甜香中，在对昔日美好的深情缅怀中，抒发对过去生活的留恋，对时世变迁的惆怅和感伤。这是一首旧时代的挽歌，温柔敦厚，哀而不伤，将感情包裹于事易时移的几幅对比鲜明的图画中，以艺术的美感来感染读者。
整篇小说用回忆的口吻，将我们徐徐带入那个已经逝去的田园梦境中。在对昔日美好的深情缅怀中，抒发归过去生活的留恋，对时世变迁的惆怅和感伤。
学生讨论，找出自己最喜欢的场景进行鉴赏。
有人说，他作品中的风景描写，比起图画，这篇小说更像电影，因为作者在描绘每一幅俄罗斯风情画时，不是平面的，而是立体的：不仅有色彩、光影，还有声音、气味，令人身临其境。《安东诺夫卡苹果》仿佛一部令人心醉神迷的俄罗斯田园风景记录影片,由一幕幕细腻的工笔画连缀而成,欢娱与感伤的情绪成为整个“电影”的配乐,令小说充满了诗意的氛围 。
第一部分：苹果成熟。按时间推移的顺序,可切分出三个场景----
1、哪句话把我们带入清晨的果园？
点拨：“我至今还记得那凉丝丝的静谧的清晨……”——作者在回忆过去的情景。
2、作者是用什么方法来回忆这“凉丝丝的静谧的清晨”的？
点拨：调动多种感官，全方位地感知并且描述。
落叶的幽香，苹果、蜂蜜和秋凉的芬芳
叽叽嘎嘎的车轮声、果园主的语言
深红色、金黄色、瓦蓝色、珊瑚色、紫黑色、砖红色、鲜红色、铜绿色
3、“吃吧，吃个饱，——不吃才傻呢！哪个割蜜的不吃几口蜂蜜。”从这句话中，你听出了什么？
点拨：丰收的喜悦、人们在丰年的乐善好施、田园生活中的人情美。
小结：以上是对“苹果成熟季节果园”场景的概述。这个场景有色泽，有声音，有气味，将我们一下子带入了田园牧歌式的生活氛围中。这样的场景描写，为小说定下了欢快的、明朗的、清新的格调。
4、蒲宁是懂得绘画技巧的高手，他是怎么具体描绘“果园清晨”图景的呢？
①背景：大窝棚。“树木后面不时地闪过鲜红的衣裙”，这为果园的绿色色调增添了许多鲜活的色彩。
②前景：人物。而中心人物是“村长年轻的妻子”（由外而内地描写这个典型的俄罗斯农村妇女形象），其他人物包括“小家碧玉”“公子哥儿”和在一旁做买卖的人。
③基调：热烈、欢快，充满丰收的喜悦。
鉴赏“果园入暮”（第6自然段）
1、这个场景中主角是谁？
点拨：“篝火”，或是“烤火人”，言之成理即可。关键是要理解篝火、人、影三者之间的关系。
2、你怎么认识“在黑魆魆的果园深处,出现了一幅童话般的画面，那情景好似在地狱的一角一般”？
点拨：这并不带给人恐怖、诡异的心理感受，相反，蒲宁把人影投映在苹果树上的情形写得十分逼真而富有生活气息，让人觉得很有情趣，突出了“童话般的画面”的神奇。
又如朱自清《荷塘月色》中写道：“月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般”，由于下文紧接着写“弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀(ē)玲(英语vilin小提琴的译音)上奏着的名曲” ，在这样的语境中，提到“鬼”并不让人想到“地狱”的可怕，而是想到月下荷塘的可爱。
重点研习“我俩久久地侧耳倾听着”这一自然段和“我举起沉得像铁棍似的单管猎枪”这一自然段，说说这个场景写声音的特点和作用。
特点：动静相宜，出神入化。
作用：写出了平常生活场景的诗意。
“我”“朝天开了一枪”为什么？果园主说“嘿！你真棒！”又为什么？
点拨：“我”开枪是“冒冒失失地”，也许是想听听深夜果园的声音，而“果园主”却以为“我”开枪，是为吓唬糟蹋丰收的果实的人：“少爷，再吓唬一下，要不可够呛！他们又会爬到围墙上来把梨全都摇落下来……”这误会，本来就富有生活情趣。
闭上眼睛想想清晨、入暮、夜深三个阶段的“果园场景”，果园中的色彩、味道、声音，你感受到了吗？作者对过去的田园生活的沉醉和迷恋，你感受到了吗？
着重揣摩和体会第一部分中场景描写的方法和作用
回顾场景描写的方法和作用
朗读第一部分，思考：第一段与后面段落之间有怎样的联系？这一段作者只是用寥寥几笔勾勒果园清晨图和日暮图的大致样貌，后面部分作者又饱蘸了浓浓的色笔来细描这两幅图画，先略后详。（或先概括后具体，或为后文作铺垫）
请再次默读课文第一部分，在你认为写得 精彩的地方做上记号，并在书上作点评。提示：可从描写方法、抒发的情感等方面赏析。
2、作者是用什么方法来描写这“凉丝丝的静谧的清晨”的？
3、作者从视觉、嗅觉和听觉的角度，描写出了印象中的那个金色的季节的清晨的什么特征？写出了人物怎样的心情？
那么果园之夜又是怎样的呢？依然有视觉的印象、嗅觉的印象和听觉的印象，请大家找出相关的语句。 明确：视觉——满天星斗、沉沉的夜色 嗅觉——清新的空气中的焦油味 听觉——叽叽嘎嘎向前驶去的车声 惬意
雇工吃苹果，果园主非但不阻止他，反而还劝他吃：“吃吧，吃个饱，——不吃才傻呢！哪个割蜜的不吃几口蜂蜜。” 这是什么描写？从中你感受到了什么？生动的细节描写。 在丰年里，人们自然乐善好施，尽情与人分享丰收的喜悦。这饱含情味的一笔，透出田园生活中的人情之美。
小结1：以上是对“苹果成熟季节果园”场景的概述。这个场景有色泽，有声音，有气味，将我们一下子带入了田园牧歌式的生活氛围中。这样的场景描写，为小说定下了欢快的、明朗的、清新的格调。
这两段描写所体现出的特点。（1）视觉、嗅觉、听觉的结合（2）概括性描写与细节描写（工笔）的结合（3）渲染气氛，表达感情（4）为下文作铺垫
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜 地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉 的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
第一部分后面的内容，按时间推移的顺序,可切分出几个场景 ？
小说是怎样具体描绘“果园清晨”图景的呢？赏析第一部分 的3、4、5段 。（自读，思考）
1、 如果说蒲宁为我们描绘的是一幅油画的话，这幅画的背景是什么？
2、这幅画中有哪些色彩？
绿色的果园、红色的苹果、还有“树木后面不时地闪过鲜红的衣裙”
3、这幅苹果丰收图的背景是景物，那么它所要突出的前景就是人物。那么这幅图画中有哪些人物？在这么多的人物中，作者侧重描写的是哪一位？
“小家碧玉”“公子哥儿”“村长年轻的妻子”“男孩子们”“人们”。 　　　　　　村长年轻的妻子
4、这幅场景的情感基调如何？
基调：热烈、欢快，充满丰收的喜悦。
作者是用什么方法来描写 这个场景 的？ 1、依然有视觉的印象、嗅觉的印象和听觉的印象 2、 色彩的渲染 3、侧重动态的描绘 详细描写
作者是按照怎样的顺序来写 “村长年轻的妻子”的？
　　从她的外貌写到她的内在品质——“这小娘们儿可会理财呢！”“像这样精明强干的女人现在难得见到了……”
3、4段中人物的行为似乎跟安东诺夫卡苹果都没有什么关系，在这幅画中，作者是怎样点出苹果丰收这个主题的？
由“男孩子们”“人们”在画面的另一边买卖苹果来点出苹果丰收的主题的。
朗读第6自然段，思考：
2、这个场景写出了人物怎样的心情？
2、 这个场景中作者用了哪些描方法？
提示：从嗅觉、视觉方面详细描写。（或侧重静态的描绘）3、你认为哪一句描写给你留下了深刻的印象？
4、你怎么认识“在黑魆魆的果园深处,出现了一幅童话般的画面，那情景好似在地狱的一角一般”？点拨：这并不带给人恐怖、诡异的心理感受，相反，蒲宁把人影投映在苹果树上的情形写得十分逼真而富有生活气息，让人觉得很有情趣，突出了“童话般的画面”的神奇。
又如朱自清《荷塘月色》中写道：“月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般”，由于下文紧接着写“弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀(ē)玲(英语vilin小提琴的译音)上奏着的名曲” 。
在这样的语境中，提到“鬼”并不让人想到“地狱”的可怕，而是想到月下荷塘的可爱。
该场景侧重对什么进行描写，分析其特点和作用。（自由朗读，思考）声音（找出具体的句子）特点：以声写静 ，动静相宜，出神入化。作用：写出了平常生活场景的诗意。
“我”“朝天开了一枪” ，果园主却说“嘿！你真棒！” ，为什么？
在第一部分的场景描写时，作者采用了“动静结合”的写法，你认为哪个画面侧重 动态的描写？哪个画面侧重静态的描写？
“动静结合”的写法有什么作用？
生动形象地描绘出了俄罗斯立体的、让人身临其境的、充满了诗情画意的田园风景图。
小结 小说的第一部分，选择了安东夫卡苹果成熟季节的场面来描写，注重了详略的安排，注重了细节描写 ，注重了多角度绘，注重了色彩的渲染，注重了动静结合，使平凡的生活场景渗透出层层深意。
风景描写内容的艺术启示
风景不仅仅是被描写的对象，同时也是作者的语言。《安东诺夫卡苹果》中的“画”也是“话”,写往昔的欢快之景， 便替作者说出了心情,具有浓郁的抒情性。
作业: 写一篇记叙文，要有场景描 写（比如：描写一段 自己游玩过的地方）。 要求有景、事、人、情，采用多种描写手段，多用修辞，力求语言有文采。
赏析第二部分，感受作者难舍贵族情结
　　在小说的第二部分，作者以农谚和抒情性的语句引领，过渡到田野丰收的图画上去。作者极力描绘了农村当时的富庶，人们的长寿、富足、心态平和。在细腻的描写之后，又由实入虚，将自我纳入了那幅生活图景中，想象自己作为一个庄户人的生活。
1、第二部分中主要从哪两个侧面来写果园丰收图景的？
（1）、富裕庄户生活图。（2）、中等贵族生活图。
2、概括这部分景色描写所体现出的特点。
（1）虚实结合 （2）远近结合，描写有序 （3）具有象征性
用素描的笔法忠实地临摹了庄户人家的富有景象:“打麦场旁边,辟有一方方的大麻田,大麻又密又壮,连成黑压压的一片;打麦场上耸立着谷物烤干房和禾捆干燥棚,房顶铺得整整齐齐,犹如梳理过的头发;谷仓和仓库都安着铁门,里边存放着粗麻布、纺车、新皮袄、嵌有金属饰件的马具、箍着铜箍的斗。大门上和雪橇上全都用火烙上了十字架。我至今还记得,我那时曾经觉得当个庄户人是件异常诱人的事。”
1、 “庄园并不大……是何等的舒适惬意呀！” 这一段文字描写的是姑母的庄园，这个庄园中实行的依然是农奴制，这个庄园的主人也就是“我”的姑母过的仍然是一种“中等贵族的生活方式”。那么在作者的笔下，“我”的姑母的庄园具有什么特点呢？ 古老、坚固，富有生命，永远不会有倾圮之日。或许姑母的“宅第”就是作者心目中的贵族生活的理想形象。
2、在这样一座古老、坚固，富有生命，似乎永远不会有倾圮之日的庄园中，姑母的生活如何呢？一起来读一读描写姑母的“中等贵族的生活”的语段。（本部分最后一段）（1）这屋里的摆设有什么样的特点？ 有着贵族的华贵、矜持和气派。丰盛的晚餐则是贵族奢华气派的最好诠释。 （2）怎么在这样的一个背景下，这个庄园这个宅第的主人姑母又是这样的一个形象呢？ 姑母是图画的主角，结实硬朗、傲岸而又和蔼——这正是贵族气度的典型。
难舍贵族情结：蒲宁是个对贵族生活颇为留恋和向往的人，在他的意识中，与世无争、相安无事的农庄生活，并没有什么激烈的阶级矛盾和阶级斗争，他厌恶任何打破这种“理想化”社会平衡的革命。因而，在他的笔下，贵族农庄的生活是美好而惬意的。
鉴赏第三部分-----深秋狩猎图
1、第三部分中主要写了几幅 图景 ？
（1）、雨季景象图。（2）、雨霁日出图。（3）、狩猎图
3、概括这部分景色描写所体现出的特点。
（1）高超的色彩运用 （2）前后的对照（粗犷与温馨）
2、一、二两幅图景与第三幅图景是什么系？
偶尔，傍晚之前，在西半天上，落日的颤抖不已的金光会穿破阴沉沉地压在地面上的乌云。这时空气就变得洁净、明朗，夕照令人目眩地辉耀于叶丛和枝桠之间，而叶丛和枝桠则由于风的吹拂犹如一张活动的网似的摇曳摆动。同时，在北半天，在沉甸甸的铅灰色的乌云上方，水汪汪的浅蓝色的天空冷冰冰地、明亮地闪着光，乌云则慢慢地凝聚成为连绵不绝的含雪的云峰。
这里充分展现了作者高超的色彩运用，短短的几句话里，充满了明与暗、冷与热、轻与重、动与静的对比。
1、农忙已经过去，狩猎季节开始。在这幅“深秋狩猎图”中，有没有让大家记忆深刻的人物形象？ 那就是“我”已故的内兄、地主兼猎人阿尔谢尼伊·谢苗内奇。找出描写阿尔谢尼伊·谢苗内奇有关句子。 2、“打猎图”中阿尔谢尼伊·谢苗内奇的形象和性格怎样？作者是如何描写他的出场？ 野性、豪爽、不拘小节有男子汉的阳刚气质。 细节描写 。3、在描写了阿尔谢尼伊·谢苗内奇的出场后，接下来在森林中纵马狩猎的场面真的是热闹非凡。  请用几个词概括它的特征。
赏析第四部分——小地主生活图
1、在作者的眼中，小地主的生活是怎样的呢？我们同样可以通过文章中的景物特点来感受。 齐读 “‘出发！’……现在要是有一两条灵 该多好！ ” 问：同样是描写狩猎的场面，这里的景物给人一种怎样的感觉？ 远没有前面三部分的美好。深秋光秃秃的果园，荒僻的小道、萧瑟的树林、寒冷的旷野，似乎就是破落小地主生活的象征。 具体赏析如下：
1、第四部分第二段写了那些事物和那些有趣的事? 2、和前三部分相比，这些图景远没有前三部分美好,象征了 什么?作者的心情如何?
_______的天色_______的风 _______的雪珠_______的荒野
_______的暮霭 _______的麦秸_______的炉子_______的黄昏_______下房_______村姑_______的切菜声_______的农谣
_______的寒气 _______的果园_______的小径_______的落叶_______的寒鸦_______的田间_______的小道_______的残叶
抽烟照镜厨娘鼾睡狩猎空归套马脱粒川流奔走浑身落糠旷野度日悲戚唱和
缅怀和惋惜：贵族生活一去不返。
主题探究：文章通过这样一个象征表现了什么主题？全文是以回忆的形式写出的，那过去的时光是多么美好呀。那么，你认为这篇文章表达了一种怎样的感情呢？ 整篇小说都笼罩在“安东诺夫卡苹果”的馥郁甜香中，在对昔日美好的深情缅怀中，抒发对过去生活的留恋，对时世变迁的惆怅和感伤。这是一首旧时代的挽歌，温柔敦厚，哀而不伤，将感情包裹于事易时移的几幅对比鲜明的图画中，以艺术的美感来感染读者。
整篇小说用回忆的口吻，将我们徐徐带入那个已经逝去的田园梦境中。 小说以欢快喜悦的丰收场景开头，以萧瑟荒凉的打猎场景结尾，最终更以一首悠扬而悲壮的歌谣作结。这一悲一喜，首尾照应地道出了今不如昔的感叹，表达出作者对往日生活的留恋和对贵族衰落现实的不满。这是一曲旧时代的挽歌，却又温柔敦厚，哀而不伤，将感情包裹于事易时移的几幅对比鲜明的图画中，以艺术的美来感染读者。
“安东诺夫卡苹果”是全文的灵魂，与其说它是一种美味的水果，毋宁说它是一个象征，它象征着丰收、甜美、富足的乡村生活。整篇小说都笼罩在“安东诺夫卡苹果” 的馥郁甜香中。
作者用回忆的口吻，将我们徐徐带入那个已经逝去的田园梦境中。在对昔日美好的深情缅怀中，抒发对过去生活的留恋，对时世变迁的惆怅和感伤。