三年级【专项训练】课外阅读：孔子拜师（上）课件PPT

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三年级 语文【课外阅读】孔子拜师（上） 前 言 教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于课文阅读教学而言的，是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展，是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。内容预告1学习理解文中的字、词概括主要内容短文理解与问题思考23学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。阅读短文 孔子拜师 孔子年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了。他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。　　曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。在洛阳城外，孔子看见一驾马车，车旁站着一位七十多岁的老人，穿着长袍，头发胡子全白了，看上去很有学问。孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼，问道：“老人家，您就是老聃先生吧？”“你是阅读短文——”老人见这位风尘仆仆的年轻人一眼就认出了自己，有些纳闷。孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。”老子说：“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？”孔子听了再次行礼，说：“多谢老师等候。学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。”　　从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。老子也把自己的学问毫无保留地传授给他。　　人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。学习理解文中的字、词学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。字词积累日夜兼程 风尘仆仆纳闷 毫无保留 孔丘 传授 佩服jiān púnàháoqīushòupèi字词积累露行传字词积累渊博：纳闷：(学识)深而且广。造句：拥有渊博的知识是人生一大财富。疑惑不解。本文指老子见孔子一眼就认出了自己，感到很疑惑。造句：这件事让我也很纳闷。字词积累左右：传授：①(名)方位词。左和右两方面。②(副)反正。③(名)身边跟随的人。④(动)操纵，支配。 ⑤(名)用在数量词后面，表示概数。造句：过马路时我们要左右观望。把学问、技艺教给别人。造句：老师总会将学习经验传授给我们。字词积累 佩服：风餐露宿： 感到可敬而心服。 造句：小明很勇敢，我很佩服他。形容旅途或野外生活的艰苦。本文指孔子拜师途中生活非常艰苦。造句：流浪的僧侣过着风餐露宿的生活。字词积累日夜兼程：风尘仆仆：不分白天黑夜赶路。造句：时间紧迫，所以我们日夜兼程的赶路。本文形容孔子奔波劳累的样子。造句：小明的爸爸风尘仆仆的赶回家中就是为了团聚和家里人一起过年。字词积累迎候　 等候 都有等待的意思。“迎候”是到某个地方等候迎接；“等候” 则不表达迎接的意思。1.听说你要来，我就在这儿迎候。2.多谢老师等候。概括主要内容学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。主要内容阅读短文，主要讲的是什么内容？本文写的是已经成为名师的孔子拜老子为师的故事，表现了孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神和老子谦和有礼、诲人不倦的品行。内容结构第1自然段：写孔子决意拜师。第2自然段：写孔子历尽艰辛前往洛阳拜老子为师。第3自然段：写孔子勤奋学习，老子认真教授。第4自然段：孔子和老子受到人们的佩服和敬重。短文理解与问题思考学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。核心问题孔子不怕吃苦、谦虚好学、求知若渴；老子谦和有礼、诲人不倦。短文表现了孔子和老子的什么品质？延伸问题 孔子已经是远近闻名的老师，为什么还要拜老子为师？孔子谦虚好学，认为学无止境，总觉得自己的知识还不够渊博，所以千里迢迢去洛阳拜老子为师。延伸问题孔子是如何拜师的？孔子风餐露宿，日夜兼程，不顾艰辛前往洛阳，虚心向老子请教。延伸问题人们敬重孔子和老子的什么品行？孔子当时已是“远近闻名”的老师，却还要不远千里拜师求学，可见他谦虚好学，求知若渴；老子谦和有礼、诲人不倦。正因为具有如此高尚的品行，所以他们获得了人们的敬重。班海朗读扫码免费获取课内外朗读资源使用答疑客服为什么他们都在用班海朗读？中小学课本同步课文专业范读及解析丰富的古诗词、国学、课外朗读素材一键布置朗读任务，告别微信群刷屏，后台数据统计一目了然老师可创建多个班级，随时切换方便管理让学生养成朗读好习惯，提高语文素养，读出自信，读出未来！感谢您下载使用【班海】精品教学资源，更多资源请微信扫描下方小程序码免费获取。班海，语文老师都在免费用的朗读任务布置&统计微信小程序