10.《沙滩上的童话》（第一课时）

学习目标：

1.会认5个生字，会写8个字，自主积累词语。

2.正确朗读课文。

教学重点：会认5个生字，会写8个字，自主积累词语。

教学难点：正确朗读课文。

教学准备：  1.教具准备：ppt课件；2.学生预习。

预习要求：(1)自学生字词，在文中画出生字及所带的词语，并能读准字音，记住字形。

(2)练习把课文读正确、流利，并想一想针对课文内容你能提出哪些有价值的问题。

导学过程：

一、导入揭题：

同学们喜欢童话吗？你们读过哪些童话？今天我们要去感受另外一种童话。板书课题：沙滩上的童话。读了课题，你有什么疑问？（沙滩上怎么会有童话？童话怎么会在沙滩上呢？）

二、明确目标      1.学生自由读目标    2.指明学生解读目标

三、自主、合作、展示、点拨

（一）初读课文，认读生字。

学习活动（一）

（1）学生用以前学过的方法自读课文：读课文，划出生字。借助拼音，读准确。

(方法:同桌合作，互相交流自己的识字方法。全班交流。注意结合学生已有的生活和识字经验，采用生动有趣的记字方法。)

【活动过程预设】

   1.自主学习：出示学习活动内容，明确学习要求，学生自主学习。

2.合作探究：组内交流分享，小组互助交流。教师巡视指导。

   3.展示分享

   ①请每组4号组员汇报“周、围、句、补、充、药、合、死、记”的书写笔顺。

   ②请两个组的3号组员拼读生字，再口头扩词。

   ③请一个组的代表交流生字怎样记住的，其他组的补充。

  4．评价点拨（预设）

  对于笔画较多的生字，教师提示学生注意字的结构特点，帮助学生记忆生字。重点指导“药和死”在田字格里的书写位置。

  （二）初读课文，感知童趣。

                             学习活动（二）  

1. 找出写童话内容的部分自由朗读。
2. 说说你喜欢这个童话吗，为什么？

  【活动过程预设】

1. 自主学习：出示学习活动内容，明确学习要求，学生自主学习。

2.合作探究：组内交流分享，小组互助交流。教师巡视指导。

3. 展示分享：

①请4号组员读出童话内容的部分，其余同学纠正。

        ②请3号组员说说你喜欢这个童话吗，为什么？其余同学做点评。      

4.评价点拨（预设）                                                  

四、当堂训练：

抄写词语：周围  补充  公主  勇士  飞机  地道   火药  胜利  商量  忘记（飞机（2017—2018）读拼音，写词语  ，商量（2018—2019）读拼音，写汉字  ） 

五、总结延伸：

这节课你有什么收获？

板书设计

10、沙滩上的童话

周、围、句、补、充、药、合、死、记

人教版小学语文集体备课教案

教学内容：10.《沙滩上的童话》（第二课时） 年级：二年级下册  主备教师：

学习目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。

2.学习课文，通过重点词句读懂课文，体会文中蕴涵的情趣。

教学重点：学习课文，通过重点词句读懂课文，体会文中蕴涵的情趣。

教学难点：通过重点词句读懂课文，体会文中蕴涵的情趣。

教学准备：生字卡片、课件

导学过程：

一、导入揭题：

1.检查学生自制的词语卡片，认读积累词语。

2.开火车认读生字、词语。

二、明确目标      1.学生自由读目标    2.指明学生解读目标

三、自主、合作、展示、点拨

（一）品读故事，巩固识字。

学习活动（一）

听录音朗读，想想，这篇课文讲了一件什么事？

【活动过程预设】

1.自主学习：出示学习活动内容，明确学习要求，学生自主学习。

2.合作探究：①小组内自由朗读第一自然段，说说快乐天地在哪儿？我们为什么称它为快乐天地？（这里指沙滩，我们经常去那里做有趣的活动，所以是我们的快乐的地方。）你们喜欢这个地方吗？读出你的喜欢。

            ②组内互改、订正、补充。

3.展示分享

①请每组4号组员自由朗读第一自然段，说说快乐天地在哪儿？我们为什么称它为快乐天地？（这里指沙滩，我们经常去那里做有趣的活动，所以是我们的快乐的地方。）你们喜欢这个地方吗？读出你的喜欢。

②请两个组的3号组员回答，我们玩了一个什么有趣的活动？（沙滩上垒城堡）是怎样做的？我们编织了一个什么童话？（学生自由朗读第二自然段后用自己的话说。理解编织。）师引读。

③请一个组的代表交流，其他组的补充。

4.评价点拨（预设）

（二）抓关键句，体会文意

学习活动（二）

孩子们为什么要救公主？孩子们又是怎么救公主的？请画出相关的句子读一读，再和小组说一说。

【活动过程预设】

1. 自主学习：出示学习活动内容，明确学习要求，学生自主学习。

2. 合作探究：①小组内借助上下文理解词语的意思，帮扶、交流。

             ②组内互改、订正、补充。

3. 展示分享：

①请2号组员回答孩子们为什么要救公主？其余同学补充。

        ②请1号组员说说孩子们又是怎么救公主的？其余同学做点评。      

4.评价点拨（预设）

四、当堂训练：

 填空：我们（     ）在沙滩上，（    ）起城堡，（    ）起围墙，

围墙外还（    ）上了干树枝。我们在沙滩上（    ）了座城堡，

（    ）美丽的童话。

五、总结延伸：

这节课你有什么收获？

板书设计

10、沙滩上的童话

趴在    垒起     筑起     插上     建造      编织