人教部编版 (五四制)八年级上册（2018）15 白杨礼赞课文配套课件ppt

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北方有佳树，挺立如长矛。叶叶皆团结，枝枝争上游。羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。丹青标风骨，愿与子同仇！
朗读诗歌，猜一猜诗中描绘的是什么植物。
茅盾（1896—1981），原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人，作家、社会活动家，茅盾是他的笔名。
代表作有中篇小说《幻灭》《动摇》《追求》（总称《蚀》三部曲），长篇小说《子夜》《霜叶红似二月花》，短篇小说《春蚕》《秋收》《残冬》（总称“农村三部曲”）及《林家铺子》等。
本文《茅盾全集》第十二卷（人民文学出版社1986年版）。有改动。文章写于1941年。在此之前，茅盾在新疆工作过一个时期，之后到延安讲学。当时，抗日战争正处于相持阶段，他目睹了北方抗日军民在中国共产党的领导下同心同德、团结抗战的情形，从解放区人民身上看到了民族解放的前途和希望，深受鼓舞，写下了这篇热情洋溢的散文。
开垦（ ） 外壳（ ） 锤炼（ ）无垠（ ） 倦怠（ ） 晕圈（ ）倔强（ ） 婆娑（ ） 虬枝（ ）楠木（ ） 秀颀（ ） 恹恹（ ）坦荡如砥（ ） 潜滋暗长（ ）旁逸斜出（ ） 不折不挠（ ）
例句：展览会上，参（cān）展人参（shēn）的质量竟参（cēn）差不齐，令人大跌眼镜。
砥（dǐ）砥砺诋（dǐ）诋毁抵（dǐ）抵挡
有言（讠）莫诋（dǐ）毁，有手（扌）能抵（dǐ）挡，有石（石）当砥（dǐ）砺。
【妙手偶得】语出陆游《文章》：“文章本天成，妙手偶得之。”指文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得到妙语佳句。【锤炼】刻苦钻研，反复琢磨使艺术等精练、纯熟。【无边无垠】没有边际，无限广阔。【坦荡如砥】宽广平坦得像磨刀石。砥，质地较细的磨刀石。
【潜滋暗长】暗暗地生长。滋，生长。【恹恹】形容精神不振的样子。【旁逸斜出】指（树枝）从树干的旁边斜伸出来。【婆娑】枝叶扶疏，形容姿态优美。【纵横决荡】纵横驰骋，冲杀突击。【秀颀】美而高。颀，修长。
请同学们找出文章中直接赞美白杨树的语句，并有感情地朗读出来。
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树! 第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！ 第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！ 第8段：白杨不是平凡的树。……我赞美白杨树…… 第9段：我要高声赞美白杨树!
思考：作者用词的变化，说明了什么？
“不平凡”在直接赞美的语句中出现了4次，有何作用？
文中第2、3段作者的感受是怎么变化的？这样写有什么作用？
欲扬先抑，为下文描写白杨树做好情感铺垫。
这样写使得文章波澜起伏，突出了白杨树的“不平凡”，表达了作者的赞美之情。
第7段作者为什么先说白杨树可能不美，“算不得树中的好女子”，后又夸它是“树中的伟丈夫”？
作者赞美白杨树，为什么还要写西北高原？
交代白杨树不平凡的生长环境，烘托它傲然挺立的形象；运用欲扬先抑的手法，构成了文章的波澜，为下文白杨树的出现铺垫、蓄势。
文章最后一段写楠木有什么作用？
将两种树的不同品格和所代表的不同人物进行对比，突出赞扬了白杨树及其所代表的精神和品格。
了解白杨树的不平凡，需要由表及里地分析白杨树的形象。文章第5段开始着重描绘白杨树的形象特点。大声朗读第5段，圈画文中的关键词句。
第5段从哪些方面具体描写白杨树的外形？文中哪一个词语可以概括白杨树的总体形象呢？
干——笔直、绝无旁枝、丈把高枝——一律向上、紧紧靠拢、绝不旁逸斜出叶——片片向上、几乎没有斜生皮——光滑、有晕圈、淡青色
从白杨树的外在形象，我们还可以感受到白杨树的内在品质，从第5段中找出能表现其内在品质的词语。
倔强挺立、努力向上、不折不挠
白杨树在恶劣环境下坚强不屈的斗争性格
根据上节课我们对白杨树形象的分析，同学们觉得白杨树还具有哪些优秀品质？
我从白杨树的________看出它具有__________的优秀品质。
你能联想到什么人具有白杨树这样的优秀品质吗？
1.通过白杨树茅盾先生联想到什么人？
2.白杨树和北方的农民、家乡的哨兵有什么 共同特征呢？
北方的农民、守卫家乡的哨兵。
象征，是借某一具体事物或形象表达某种意义，这一意义不是事物本身就具有的，而是作者借此事物所做的联想和寄托。象征不同于比喻、拟人等修辞手法，它是一种写作技巧，大都表现在文章立意上，是借某种事物表达自己的思想。象征的作用主要是，将作者想说而不愿直说或不能直说的思想、情志寄托于物，巧妙地传达给读者，以增强文章的表现力。
白杨树除了象征农民和哨兵外，还象征什么？
难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？
白杨树是“西北极普通的一种树”，“不被人重视”，但它“虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立”，“磨折不了，压迫不倒”，这与当时根据地军民“朴质、坚强、力求上进的精神”是完全一致的。
请同学们说一说这些形象可以象征什么？