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    2021学年12* 与朱元思书评课课件ppt

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    这是一份2021学年12* 与朱元思书评课课件ppt,文件包含12与朱元思书教案匹配版ppt、12与朱元思书名师教案doc、12与朱元思书课文朗读mp3、12与朱元思书朗读wmv、美丽的富春江mp4等5份课件配套教学资源,其中PPT共31页, 欢迎下载使用。

    视频欣赏:《美丽的富春江》
    古人云:“仁者乐山,智者乐水。”富春江,全长110公里,一头连着素有“人间天堂”美誉的杭州西湖,一头连着有“天下第一奇山”美称的安徽黄山。而富春江本身又富有神奇的魅力,有人赞美富春江“揽天下奇景于一身”,元代的吴桓赞曰“天下佳山水,古今推富春”。今天就让我们来学习《与朱元思书》,跟着吴均一起游览富春江……
    与朱元思书 吴均
    【作者简介】 吴均(469—520),字叔庠,吴兴故鄣(今浙江安吉)人,南朝梁文学家。吴均长于描写山水景物,风格峻拔清新,时人纷纷效仿,称为“吴均体”。他还善于以骈文写书信,今存《与施从事书》《与朱元思书》《与顾章书》三篇,俱以写景见长,文笔清丽、韵味隽永。
    【背景链接】本文《吴均集校注》(浙江古籍出版社2005年版)。南北朝时期,政治黑暗,社会动荡不安。一些仕途失意的士人便遁迹山林,避世隐居。吴均通史学,曾私撰《齐春秋》,为梁武帝所恶,焚其稿,免其职。他在《与顾章书》中说“仆去月谢病,还觅薜萝”,表明
    自己辞官引退后,将要去隐居。我们现在读到的《与朱元思书》,一般认为并非吴均写与朱元思之信的全文,而仅是作者描绘富阳至桐庐一百多里富春江上雄奇秀丽景致的一段。
    听配乐示读课文,听读时注意字词的读音,听清句子的停顿。同学们仿照示读放声自由朗读。
    缥碧 湍急 轩邈 戾天 鸢飞夹岸高山 泠泠作响 嘤嘤成韵 窥谷忘反 横柯上蔽 有时见日
    这篇骈文基本上由对偶句和四字句组成,一般以“二二”节拍为主,如“从流/飘荡,任意/东西”;当然也有例外,如“水/皆缥碧,千丈/见底”,有时我们可通过它的音节读出有些句子对偶的特点,如“风/烟/俱净,天/山/共色”等。
    本文多用四字对偶句,又兼用散句,使文章读起来朗朗上口,很有节奏感。
    借助注解和相关资料把课文通顺地译成现代文。以小组为单位共同完成这个学习任务,每个小组派代表汇报交流。
    没有一丝儿风,烟雾也完全消散了,天空和群山是同样的颜色。
    湍急的江流比箭还要快,汹涌的大浪就像奔腾的骏马。
    夹着江水的两岸的高山上,全都生长着苍翠的树,透出一派寒意。
    山峦凭借(高峻的)地势,争着向上,仿佛都在争着往高处远处伸展。
    鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
    看到这些雄奇的山峰,那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心;看到这些幽深的山谷,那些忙于俗事政务的人也会流连忘返。
    再读课文,思考本文的总体结构。
    本文是按照“总—分”的结构来写的。先用“奇山异水,天下独绝”来进行概览性的总写,接着分写山、水之奇异:先写异水,再写奇山。
    文中的哪一部分写“异水”?这水又异在何处呢?
    第2段写“异水”。“水皆缥碧,千丈见底”是说水都是浅青色的,千丈之深的地方也能看到底。“游鱼细石,直视无碍”说明水底的游鱼和细小的石子也能看得清清楚楚。这四句突出水之清。“急湍甚箭,猛浪若奔”是说湍急的江流比箭还要快,那惊涛骇浪势若奔马。这两句突出了水之急。
    水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。
    夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。
    两岸高山,夹江而立,全都生长着苍翠的树,透出一派寒意。重重叠叠的山峦各仗着自己的地势争相向上,由此形成无数的山峰。
    文中哪一部分写“奇山”?这山又奇在何处?
    泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
    写清越的泉声、悦耳的鸟声、凄切的蝉声、凄异的猿声,是以声音反衬山林之寂静,寓视于听,以动写静。
    横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
    树枝纵横交错挡住了上面的天空,虽在白昼,林间仍显昏暗;在枝条稀疏的地方,有时还能见到阳光。补写群峰中林深叶茂以突出作者的喜不自胜、流连忘返。可见山之奇。
    本文从视觉和听觉方面写景有怎样的表达效果?
    听觉:“泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝”,泉水泠泠,鸟鸣成韵,蝉声不断,猿啸无绝,组成了一部美妙的交响曲,绘声绘色,使人产生“声临其境”之感,令人神往。
    视觉:“风烟俱净,天山共色”,为我们描绘出在“天”这个广阔背景下的天清气朗、明快秀丽的景色。“从流飘荡,任意东西”,既写出了富春江江水随山形而曲折变化,也表现了作者陶醉于大自然美好景色的闲适心情。“负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰”,运用拟人的修辞手法,把静止的山写活了,赋予了它们以生命和动感。
    本文详略处理适宜,动静结合摇曳多姿。请你简要说明。
    详写“山”,略写“水”。写山水动静结合又有变化。写“水”详写静态、略写动态;写“山”详写动态、略写静态。
    我们从作者只言片语的议论中,可以看出作者怎样的情感和志趣?
    表现了作者醉心于大自然的闲适、怡然自得。
    从流飘荡,任意东西。
    作者在这幽静、安闲、纯净的大自然的怀抱中,感情也得到了升华,山水的美荡涤了身上所有世俗的尘埃,所有的争名夺利和忧愁烦恼全部烟消云散。由景生情,
    鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
    因景明志,这是作者心弦上弹奏出的心音、情韵,既从侧面衬托出富春江山水的巨大魅力,更传达出作者对功名利禄的鄙视和对官场政务的厌倦,体现了作者高洁的情怀。
    小结:六朝山水画家宗炳认为,观山水的目的在于“澄怀观道”,澄怀方能观道,观道适以澄怀。本文作者以澄澈空明的心境来看待山水世事,内心便映照出自然的情韵,自己也就有了悠然自足的人生态度。
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