语文五年级上册2 落花生学案设计

这是一份语文五年级上册2 落花生学案设计，共4页。学案主要包含了学习目标，学习重点，学习难点，学习过程等内容，欢迎下载使用。

1、能述说课文哪些内容是详写，哪些内容是略写，并能说出这样写的好处。
2、能正确、流利、有感情朗课文对话部分，理解父亲赞美花生的话的深刻含义，领悟做人“要做有用的人，不要做伟大、体面的人”的道理。
3、运用“借物喻人”的方法，尝试写一段话，通过一种事物赞许一类人。
【学习重点】
通过言语的揣摩、研读，开启思维，发展智力。这部分重在借助“花生还有什么好处”“桃子、石榴、苹果既好看又实用，难道你们不想做这样的人吗？”等问题引领学生深入思考，展开对话。
【学习难点】
让学生在细读文本中倾听作者，内化语言；让学生在研读文字中对话作者，开启思维；让学生在品读文意中理解作者，得到真知。
【学习过程】
一、细读文本，内化语言
1.读题质疑——什么是落花生？
2.学生交流——说说自己对落花生的认识
3.提示——简笔画勾勒出一棵花生的植株，清晰地向学生呈现花落后子房钻入土中结成花生的生长过程。
4.读课文1—3 小节
5.读书指导
第一小节：
①区别“后园”与“后院”。（“园”有空地的意思，而“院”则和建筑物有关）
②“母亲说：‘让它荒着怪可惜的……’”这句话是母亲对爸爸说的。
③“播种”的“种”读第三声，在这里是指播种子。
第二小节：
④“吩咐”带有一种命令的口吻，是母亲对我们的口头指派。
⑤“茅亭”是指用茅草做的亭子，但不是房子。
第三小节：
引导：文中说“父亲也来了，实在很难得”。做老爸的，和孩子一起吃顿饭有什么困难吗？（他父亲是县长，而且是个好县长，所以工作非常繁忙。即使跟孩子一起吃顿饭也比较难得）
6.
①表演读文章5—9 小节。（要读出人物的情感，爸爸就应该像个爸爸）
②交流：花生有哪些好处呢？
——味美；那么如果是人，怎样的人才算得上味美？（“味美”比喻人的话就是说，这个人真好。）
——可以榨油；如果比喻人的话，“可以榨油”又是在说什么呢？（“可以榨油” 是指有作用的人。）
——很便宜；那么比喻人的话说明什么呢？（“很便宜”是说很普通，告诉我们不要高高在上，像个贵族似的，要很朴素，平易近人。）
——“花生的好处很多，有一样最可贵，它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出
来它有没有果实，必须挖出来才知道。”
理解“爱慕之心”（非常喜欢、羡慕的意思）
这样的人应该是什么样的？
二、研读文字，开启思维
1.再读课文，思考：花生还有什么好处？
2.交流：这句话能说明什么。（那时候我也不过才十来岁，哥哥姐姐也不过十多岁，他们会种地吗？不会种地，也不懂种地。这些毛小孩，买种，翻地，播种，浇水，但居然收获了……）
3.小结——“花生容易种”
4.思考：如果比喻成人，就是？
5.小结：是啊，花生有这么多优点！告诉老师，你现在最想做哪种人?

6.过渡：可我们想过没有，桃子、石榴、苹果虽然高高地挂在枝头，但它们既好看又实用！难道你们不想做这样的人吗？
7.交流后，再读父亲对孩子们说的话——
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖出来才知道。”
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西。”
交流：花生和桃子、石榴、苹果相比，父亲更欣赏花生的什么？

三、品读文意，得到真知
1.回读全文，思考：如果你是一个父亲或者母亲，你会让自己的孩子做桃子、石榴、苹果，还是落花生？
2.交流后，再读文中过收获节的对话部分。
“你们爱吃花生么？”
……
“花生的好处很多，有一样最可贵，它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖出来才知道。”
……
“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西。”
……
3.小结过渡：正是受了父亲的教育和影响，大作家许地山将自己的笔名取为“落华生”。他希望自己的文字能给越来越多的人启发、帮助！就像这篇《落花生》，只用了短短几百字，就揭示出了花生默默奉献、不图虚名的精神品质。
课外阅读
母亲河的自述
我叫黄河，全长5464千米。我的源头在巴颜喀拉山，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东九个省(自治区)。千百年来，我哺育着中华儿女，世界各地的中华儿女都把我认作民族的摇篮，称我“母亲河”。
从前，人们总爱说“跳进黄河洗不清”，说的是我含的泥沙多。我每年要把16亿吨泥沙带走，淤积在中下游把河床抬得老高，有人又叫我“悬河”。这些我都没有办法，大自然就是这样安排了我。
最近又有一句话说我（ ）跳进黄河洗不净（ ）我听了很伤心（ ）要是以前（ ）洗不清（ ）澄澄泥沙就清了（ ）现在洗不净（ ）可事关我个人（ ）品质（ ）不知道最近大伙到我那儿看了没有，我的支流汾河、渭河、洛河、沁河都脏得不得了，有的地方简直成为“排污沟”，脏东西超了好几倍，连我周围的农民都嫌我臭，浇地时掩着鼻子干活。
前些年，我的水质还行，既能浇地，也能到机器里转转；现在好多河段里的水都不行了，就是放在池子里当景观用水，还有人提意见。人们对我说，中下游很多城市的饮用水都从我这里取，为了让人们喝得放心，处理脏东西花了好多钱。
我知道，今年我这样脏，与缺水有很大关系。从去年开始，我从来没有这样干渴过，我一年的来水量比正常年份少了将近2/3。而向我怀里排的脏水却是一天比一天多。过去叫“一碗水，半碗泥”，现在成了“一碗水，半碗污”，根本消化不了。
可能有人会问，不是说不让往你那里排污吗？其实也有人管，但总有人偷偷地排，检查的人来了，少排点，检查的人一走，照排不误。管这种事的人也不好办，有人总结得很形象，叫“环保不下河，水利不上岸”。更何况，还有一些不肖子孙说是当地挣钱重要，我干净的事往后放放。我听说，天津已经不用我了，我真羞愧。人们费老大劲修了引黄济津的水渠，我却帮不了他们的忙。要是再这样给我身上泼脏水，我这母亲河就变成臭水沟了。
救救我吧！
1.在文中找出下列词语的反义词。
操心 ——( ) 自豪 ——( ) 高兴 ——( )
2.在文章第三自然段的括号里填上合适的标点符号。
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3.造成黄河污染的主要原因是什么？
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4.读了这篇文章，你有什么想法？
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