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    苏教版高中通用技术 必修一3.2 设计的一般原则 教案
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    高中通用技术苏教版必修一第三章 设计过程、原则及评价设计的一般原则教案及反思

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    这是一份高中通用技术苏教版必修一第三章 设计过程、原则及评价设计的一般原则教案及反思,共6页。教案主要包含了教学目标, 教学内容分析, 教学对象分析,教学重点,教学难点,教学方法,教学过程,教学反思等内容,欢迎下载使用。

    教学设计:设计的一般原则

     

     

    教  材:苏教版  技术与设计1

    课题:设计的一般原则

    章  节:第三单元 第三节设计的一般原则

    一、教学目标

    1.知识目标

      (1)理解设计的一般原则

    (2)理解设计的一般原则之间存在相互关联,相互制约,相互促进的关系

    (3)初步学会用设计的一般原则来评价某个产品

    2.能力目标

      (1)通过对实例的分析、归纳,提高学生的观察、分析、交流、归纳、学以致用的能力。

    (2)通过引导学生以自主、合作、探究的学习方式学习,让学生在探究中自主建构知识、在活动中体验过程。

    3.情感目标

      (1)通过师生、生生互动和实例的分析,增强对技术设计中人文因素的理解,以及对个人、社会、环境的责任心。

    二、 教学内容分析

    通用技术必修模块技术与设计1” (苏教版教材)第三章第二节《设计的一般原则》主要阐述了产品设计过程中应遵循的基本原则(创新、实用、经济、美观、道德、技术规范、可持续发展)以及各原则之间存在相互制约、相互联系的关系。本节内容是全章的重点,也是后续各章节知识的焦点。设计的一般原则既是设计的规范,又是评价的尺度。学生通过对设计的一般原则及原则之间关系的理解,内化为初步运用设计的一般原则评价产品的能力,并为能制定符合一般原则的完整设计方案作知识准备。

    三、 教学对象分析

      高一学生已具备模仿设计制作简单生活用品的能力,但这种设计与制作一般缺少系统性,多感性成分,缺乏理性的思考。此前学生合作设计制作了简易谱架,不自觉地运用了某些设计的原则,这些经验为本节的学习奠定了基础。

      学生对设计的一般原则的识记并不困难,通过案例分析、问题探讨、交流互动等教学活动,将使学生理解设计的一般原则及其相互关系,从而对设计的一般原则形成全面的、联系的、主次的辨证观和初步具备运用设计的一般原则评价产品的能力。

    四、教学重点

    1)对设计的一般原则及其关系的理解。

     (2)应用设计的一般原则来评价一些产品。

    五、教学难点

    对设计原则之间主次、联系、制约、促进关系的理解。

    六、教学方法

    案例分析、实物展示、任务驱动、小组合作。

    七、教学过程:

    教学环节

    教 学 内 容

    教师活动

    学生活动

    设计意图

    新课导入

     

     

    1、让学生欣赏几款新型书架的设计,接着提出问题:这款书架跟普通书架有什么不一样的地方?(分析:优点……斜的,放的书可以多点,方便取拿、避免书角折弯等)

    2、抛出问题:这样的一个产品会不会受到消费者的喜欢?什么设计的产品才会受到消费者的欢迎?

    如何去评价一个产品的设计?设计是否有一定的原则可遵循呢?(引出设计的一般原则)

     

     

     

    引导学生回答问题();

     

     

     

     

    板书:设计的一般原则

     

    观看、讨论,

    回答教师的提问,并谈论、归纳

     

     

    以案例入手,引导学生进入新课

     

     

    教师

    案例:水道堵塞、会磕瓜子的剪刀

    从这些产品的设计来看,设计者运用了什么的设计理念在里面,这体现了设计的什么原则?

     

     

    讲解:创新

     

     

    听讲

    引出设计的第一原则:创新原则

    1、创新原则

     

    (1)创新:功能、结构、材料、原理、技术、工艺等方面;(2)书架从哪个方面进行创新?——结构方面

    (3)创新就是通过引入新概念、新思想、新方法、新技术等,或对已有产品的革新来创造具有相当社会价值的事物或形式。

      创新:包括革新与发明

     

    板书:创新原则;

    讲解创新原则相关知识点(结合前面技术的创新性来讲,技术革新与技术发明)

     

     

    观看

     

     

    回答

    激发学生的兴趣

    案例分析

    案例分析1:儿童座便器

    图片展示,设置悬念,提出问题:在哪个方面进行创新——功能、结构;

    为何发明这个座便器?

     

     

     

    图片展示

    座便器简介;

    生活处处有创新,生活因设计而变得丰富多彩,设计因为创新而变得魅力四射

     

     

     

    观看

     

    思考

     

    讨论

     

    回答

     

    结合图片讲解,比较直观的呈现儿童座便器的结构特点,拓宽学生的知识,提高学生的兴趣,

    课堂提问

    在我们日常生活中,你有没有发现我们接触的一些产品、建筑、设施之类的存在不合理的设计呢?

    能不能举例说明?

    例子:镜子雾刷器;全方位旋转风扇;

          香皂存钱罐等

     

     

    创新、设计给我们带来的变化:创新是设计的核心,设计因创新而更加美丽,更加方便。生活因设计而丰富多彩,设计因创新而魅力四射

     

     

     

     

    案例分析2:圆形手电筒

    形状:柱形——圆形;

    光线:单向——双向

     

    提问:在我们日常生活中,你有没有发现我们接触的一些产品、建筑、设施之类的存在不合理的设计呢?

        能不能举例说明

     

     

    补充:创新原则是核心原则

     

    听讲

     

     

    思考

     

     

    讨论

     

     

    回答

    通过座便器、双向手电筒的创新设计的分析,引出生活处处有创新。

    2实用原则

     

    导入 :虽有乎千金之玉……漏不可盛水战国时期思想家韩非子的话,

    教师引导

    回答

    过度到实用原则

    案例分析

     

    1、格雷夫斯水壶

    优点:学生自行观察,分析

      (物理功能   生理功能   社会功能  心理功能)

     

    2、洗手液瓶的设计

    分析:哪一个比较方便?

     

    图片展示

    提问:这款水壶跟我们家里的水壶有什么不一样的地方呢?

     

    板书:实用原则(最基本的功能)

     

     

     

     

    思考

     

    讨论

     

    回答

    结合格雷夫斯水壶的案例讲解,启发学生,以学生为主,教师为辅

    3、经济原则

    从产品的实用性出发,产品的功能是否越多越好?

    讲解:不是,如洗衣机很多功能都用不到,浪费人力物力,还提高成本。

    那么经济原则是不是越少越好呢?

    讲解:不是,所谓经济原则是指以最低的费用获得最佳的效果……

    实现经济原则的途径有哪些?(材料、技术、管理、工艺、包装、运输、存储……

    板书:经济原则

     

    思考

    讨论

    回答

    对经济原则的解说

    案例分析

    圆形西瓜与方形西瓜

    讲解:专家们为什么要培育方形西瓜呢?

          注意采用新工艺、新材料,尽可能做到批量生产、包装、运输、销售、存储和可回收利用等方式都是实现经济原则的途径等。

    经济原则——最关心的原则

    学生:好吃,包装方便……

     

    4、美观原则

    图片展示:杯子

    美观原则:美观原则是多元的,它受到消费者、功能、技术、文化等多方面的影响。

     

    满足物质需要同时,也让我们享受美的喜悦,所以对现代设计而言,美观原则越来越重要,它会影响产品的销量等。

    板书:美观原则——最诱惑原则

     

    阅读

    思考

    回答

    美观原则的解说

    5、道德原则

    图片展示:不健康娃娃

    劣质奶粉,蛋白质不达标,蛋白质超低含量的无营养奶粉;

    有毒奶粉:三鹿,里面添加三聚氰胺,造成婴儿死亡或不健康

     

    教师设置悬念:这些小孩可爱吗?

     

     

    回答

     

    案例分析

    1美容瓜子——明矾,十二水合硫酸铝钾 ,超量的铝对人的机体造成损害;

    2、打蜡视频——橙子,工业石蜡,也就是滑石粉,是致癌物质;

     

    问题:你们还知道哪些产品的设计是违背道德原则的?假酒 火腿肠

    板书:道德原则——最重要的原则

     

     

    思考

    回答

    道德原则的解说

    6、技术规范性原则

    1、飞机客舱中的窗户形状,必须有统一的一个标准

     

    事故;为什么飞机的窗户是圆的不是方的?

    飞机的窗户曾经有过方形的,不过因为这个小错误出过大事。

      在1954年1月10日,一架从罗马钱皮诺机场起飞的Comet在起飞20分钟后解体并坠入地中海,机上35人全部丧生。没有人目睹这场灾难,只有一些不确定不完整的无线电信号留给了人们,也没有明显的什么理由来解释飞机的坠毁。

     

    2、认证标志:

    技术规范有强制性标准和推荐性的技术规范等

     

    圆形,受力均匀,使窗户不易压破

     

    飞机窗户制造,有了一个统一的标准,须使用圆形的窗户,有了统一的规范

     

    板书:技术规范性原则

     

     

     

     

    回答

     

     

     

    认识一些标志

    7、可持续发展原则

    图片展示:垃圾

    违背了设计的什么原则?

     

    板书:可持续发展原则

    回答

     

    可持续发展原则

    8、总结

    创新原则——核心原则;实用原则——最基本原则;经济原则——最关心原则;美观原则——最诱惑原则;道德原则——最重要原则;技术规范原则;可持续发展原则;

     

    回答

     

    9、各原则间的关系

    相互关联、相互制约、相互渗透,并体现在设计过程的各个环节之中,成为指导设计过程和进行设计评价的基本准则。

     

     

     

    10、作业布置

    作业:

    钻石手机——请使用设计的一般原则来分析钻石手机的设计

     

    作业布置

     

     

    七、板书设计:

    §3.1设计的一般原则

      1、创新原则——核心原则

      2、实用原则——最基本原则

      3、经济原则——最关心原则

    4、美观原则——最诱惑原则

      5、道德原则——最重要原则

    6、技术规范原则

    7、可持续发展原则

    八、教学反思

    本节课贯穿很多日常生活的案例结合知识点来讲解,学生非常熟悉,比较感兴趣,所以课上起来比较轻松,让所有的学生都能参与到教学中来,在体验中对设计的一般原则产生共鸣,容易将知识内化。 本节课共讲了7个原则,相对于课堂来说,显得比较紧凑,时间比较紧张,留给学生自行思考的时间比较短,这是欠缺的地方,本节内容注意将技术所蕴含的丰富的人文因素,自然地融入技术课程的教学之中,如对学生进行美的教育,进行环保教育等,使其滋润学生的心田,提升学生的文化品位和人文素养。

     

     

     

     

     

     

     

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