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小学英语Unit 5 Do you like pears? Part A优质习题课件ppt
展开Unit5 Do you like pears?
A. Let’s learn&Let’s do
教学目标
1．知识与技能
词汇：能够听说认读水果类单词：apple, pear, orange, banana.
句型：能够听懂并会说句型：Do you like ...? Yes, I do. /No, I don’t.
2．过程与方法
能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Do you like...?Yes, I do. /No, I don’t。询问他人对某物的喜好并回应他人的询问。
3．情感态度与价值观
知道吃水果对健康有益。
能够在自主学习，合作探究中找到学习英语的快乐。
4．教学重点、难点：
能够听说认读水果单词的单数。
能够初步了解名词复数的用法。
能够理解对话大意，用正确的语音语调朗读对话，并且能够在图片和教师的帮助下，
语境中运用Do you like...? Yes, I do. /No, I don’t. 来询问他人对水果的好恶。
5．课前准备：PPT、教学设计
教学过程
一 复习与导入
1. 教师播放歌曲音频《An appler a day》，同学们跟着边唱边跳。
设计意图：开门见山，了解和学习单元题目，有助于学生整体把握课题，同时给予学生一种暗示，使他们思维进入课题。
二 新课呈现
Step 1: Lead-in
Guessing game: Sarah and mom are at the supermarket. They want to buy___.
引出新单词：fruit 水果
设计意图 ：创设英语情景，并达到师生互动教学。
Step 2: words
1.New words（新单词）
教师引入：看图猜一猜： What is this? It’s an apple .
出现几个苹果： How many apples can you see?
I can see three apples.
让学生观察，比较单复数的区别。
T：I like apples, Do you like apples ? Yes, I do.
教授新句型。
用同样的方法分别展示三个单词oranges, pears, bananas , grapes 完成新单词的学习。
设计意图：首先学习新单词，以便于在后面的句型学习中学以致用，单词卡片集图片、动画、声音于一体，图文并茂，更能激发学生的学习兴趣。
2.播放录音，跟读，纠音
3.Look and say
快速 出现各种水果的图片，让学生说单词，对新单词进行巩固。
设计意图：让学生对单词与实物一一对应，让学的知识印象更深，不易遗忘。
Step 3: Practice
1.游戏： What fruit can you see? How many ?
2.句型操练 Pair work
看图进行问答练习。
出示课本课件练习。让学生两人一组进行问答练习。然后汇报。
设计意图 ：通过游戏以及小组合作，既激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。然后汇报，大大增加了学生的参与度，提高了课堂效率。
Step 4: Let’ s do
出示课件，翻译意思，听学儿歌，跟做动作
T:Everybody, you are super. Now Let’s do some exercises.OK?
①师读并和学生一起翻译
② 师领读，播放Let’s do.
③跟读，做动作
④跟录音一起做练习。
设计意图：这一版块的内容是对本课所学知识的一个巩固环节。这种全身反应活动让学生在有节奏的鼓点中边听边做，大大增加了孩子们的参与热情和学习积极性。
Step 5: Exercise:
Step 6: Homework
教学反思：
本节课以多种方式学习新单词，使学生的求知欲和好奇心得以激发。滚动式的单词学习，避免了单调与枯燥，既活跃了课堂气氛，又使学生很快进入英语思维的状态。为学生的学习活动创设情境，铺路搭桥，使学生初步感受新知，并以此激发学生的学习兴趣和求知欲。让学生在真实情景中再次感受目标句型的意义，加深对目标句型的印象。知识是引导而不是灌输。教师适时为学生做示范表演，为学生提供情境创设的范例。
附：板书设计
Unit5 Do you like pears?
Do you like pears? Yes, I do
Apple --apples pear-- pears orange--oranges banana--bananas
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