物理八年级下册第二节 弹力 弹簧测力计优质学案设计

这是一份物理八年级下册第二节 弹力 弹簧测力计优质学案设计，共3页。学案主要包含了学习目标，学习重难点，学习过程，达标检测等内容，欢迎下载使用。

【学习目标】
1．通过动手实验，知道弹力是由于物体发生形变而产生的力。
2．通过探究物体形变大小与外力的关系，领悟弹簧测力计的原理；通过观察和对比，认识弹簧测力计的构造和使用方法；通过实验操作学会用弹簧测力计测量力的大小。
【学习重难点】
弹簧测力计的制作原理，体验1N的力的大小。
【学习过程】
一、学习环节一：塑性、弹力
（一）小组实验探究，体验弹力的作用特点：
试一试：
1．用力压直尺、拉橡皮筋、拉弹簧后，再撤消力。
2．用力压橡皮泥，再撤消力。
从以上两个实验可得出：作用在物体上的外力越大，物体的形变就________。
（二）思考：什么是弹力？什么是塑性？
归纳总结：（观察两类实验的共同点与不同点从而得出塑性和弹力的定义）
1．____________________________________________________________叫塑性。
2．弹力：____________________________________________________________。
二、学习环节二：弹簧测力计
（一）总结一：
1．一定范围内，物体所受外力越大，形变也越大。
2．弹簧测力计的工作原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受拉力成正比。
（二）总结二：弹簧测力计的使用：
1．观察弹簧测力计的__________、__________和__________。
2．校零：检查指针是否指在__________刻度处，若不在应__________。
3．测量时，要使弹簧测力计受力方向沿______________________________。
4．观察时，视线必须____________________。
【达标检测】
1．一个苹果掉到地上，它的形状发生了变化，且不能恢复原样，物体的这种特性叫_______。放在桌面上的苹果______（填“会”或“不会”）发生形变。
2．弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就_______。它有一个前提条件，该条件是_______，_______就是根据这个道理制作的。
3．有关弹簧测力计的使用，错误的是（ ）
A．每个弹簧秤都有测量的最大值
B．测量后应检查指针能否回复原零位
C．测量时要防止弹簧与底板摩擦
D．测量时弹簧测力计要保持竖直位置
4．测一个约6N力时，应选用最恰当的弹簧测力计规格是（ ）
A．量程10N，分度值0.2N
B．量程5N，分度值0.1N
C．量程15N，分度值0.5N
D．上述三个弹簧测力计都可以用
5．下列关于弹力产生条件的说法中正确的是（ ）
A．只要两个物体接触就一定有弹力产生
B．观察不到物体的形变，就一定没有产生弹力
C．只有发生形变的物体才会产生弹力
D．形变大的物体产生的弹力一定比形变小的物体产生的弹力大
6．弹簧测力计在未使用时，指针应与______对齐，加在弹簧测力计上的力不允许______。如图3所示是某次测力时的弹簧测力计示意图。其量程是______N，分度值为______N，若拉力F=1.8牛，请在图中标出指针的位置。
7．选做题：
请根据图2中所提供的拉弓射箭情景，写出相关的物理知识或规律。（要求回答两个）
图2
（1）____________________________________________________________________。
（2）____________________________________________________________________。
8．课后拓展：用橡皮筋组做一个测力计。
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