直角坐标系中的图形PPT课件免费下载

一、【学习目标】

1、经历探索和建立平面直角坐标系的过程，感受直角坐标系的变化对平面内同一个点的坐标的影响.2、能根据已知条件或要求，建立适当的直角坐标系，描述相关物体的位置.

二、【课程的主要内容】

如图，有一个长方形的游泳池，南北长50米，东西宽25米.小亮站在游泳池的西北角上，小莹位于游泳池的中心位置.你能利用坐标确定小亮和小莹的位置吗？
（1）以小莹所在位置为原点，经过原点的东西方向的直线和南北方向的直线分别为x轴和y轴，向东和向北的方向分别为x轴和y轴的正方向，1米为单位长度，建立直角坐标系.小莹、小亮所在位置的坐标分别是什么？
（2）以游泳池的西南角为原点，经过原点的东西方向的直线和南北方向的直线分别为x轴和y轴，向东和向北的方向分别为x轴和y轴的正方向，1米为单位长度，建立直角坐标系.小莹、小亮所在位置的坐标分别是什么？
我所在的位置坐标是（12.5，25）！
我所在的位置坐标是（0，50）

三、【课堂练习】

1.在上面的例题中,你还可以怎样 建立直角坐标系?
没有一成不变的模式, 但选择适当的坐标系, 可使计算降低难度!
2.你认为怎样建立适合的直角 坐标系?
在下图中，伞形图案分别有图1变成图2、3、4中的图案（虚线为原图案） 问题：（1）观察图2、3、4中的图案，你能发现它们分别是由图1中的图案怎样变成的吗？ （2）分别写出图1、2、3、4各图案中三角形的顶点及伞柄端点的坐标. （3）在图2、3、4中，你能发现上述各点与图1中各对应点的坐标之间分别有什么变化规律吗？与同学交流.
在同一直角坐标系中分别描出下列各点，然后将各组中的点两两连接起来：（1）A（-3，-3），B(-1，-5)，C(3，-2);（2）A1（0，-3），B1（2，-5），C1（6，-2）；（3）A2（3，-3），B2（5，-5），C2（9，-2）.
你得出三个什么图案？从得到的图案中你发现了什么？
已知ABC在平面直角坐标系中的位置如图所示，将ABC向右平移6个单位，则平移后A点的坐标是( )
A.(-2,1) B.(2，1） C.（2-1） D.（-2，-1）