教学程序	教学活动	媒体运用
(第一课时)	教学目标：学生利用简单的桥梁模型折纸设计表达友情的立体贺卡；学生能够实施桥梁实地艺术考察任务。	多媒体课件以及纸材、刀、玻璃板、尺等。
一、欣赏导入	1．学生欣赏纸质桥梁模型。 2．引导学生展开讨论：生活中看到过哪些桥梁?这些桥梁的造型有何不同?(对桥梁的作用、造型结构、艺术特征有初步的认识) 3．教师：古往今来，桥梁一直扮演着推动社会进步、经济发展、文化交流的角色，人们对桥梁也倾注了许多美好、丰富的情感。今天，我们就用简易的桥梁折纸设计立体贺卡，表达一份对朋友的友情吧。	纸质桥梁模型实物、生活中的桥梁图片。
二、演示讨论	1．展示桥梁立体贺卡。 2．平展贺卡，展示平面图。 3．课件演示制作桥梁折纸立体贺卡。 (三维动画效果给学生以直观感受) 4．学生观察思考： 1)材料要求 2)结构要求 3)制作步骤 4)制作要领 5。学生针对思考问题展开讨论。 6．教师小结。 7．针对折纸桥梁贺卡的造型做进一步的探讨，鼓励学生尝试运用更多的切割、折叠等技巧进行制作。	桥梁立体贺卡实物，桥梁立体贺卡平面图，演示桥梁折纸立体贺卡制作步骤，折纸桥梁贺卡的造型的变化。
三、学生尝试	1．学生制作折纸桥梁贺卡．写上祝福的语言。 (注意设计时考虑文字的位置) 2．征求学生的意见，同学间相互交换作业。
四、欣赏讨论	欣赏不同造型的桥梁图片，激发学生对桥梁的历史、人文、艺术等方面问题的探索热情。 (位于湖南省通道县的普修桥，始建于清代，它与当地的侗族民俗习惯、民俗活动有密切联系；河北省赵县的安济桥，建于隋朝，是世界上最早的敞肩石拱桥……)	不同造型的桥梁图片。
五、考察安排	1．把全班分成几个考察队。 2．分配考察任务。 3．每队提出考察方案，讨论确定，课外实施。
六、课堂小结	布置下节课应准备的工具，以两名同学为一组带筷子或棉签棍。
(第二课时)	教学目标：学生能够根据桥梁实地艺术考察或收集图形资料信息，撰写一篇相关艺术考察报告；学生能够尝试独立或合作设计一座拉索结构的桥梁模型草图。	多媒体课件以及筷子等。

教学程序	教学活动	媒体运用
一、整理考察成果	1．引导学生分析考察成果。 2．课后再整理、加工考察结果。 3．建议撰写考察报告或写一篇考察心得。
二、学生尝试	1．教师用八双筷子搭一座桥。 2．提示：如何做到搭建不用连接的配件，大家观察步骤。 3．学生分组用筷子搭桥竞赛，看哪个组搭得又快、又好。 4．欣赏《清明上河图》中的拱桥。 5．引发学生对桥梁结构与力学原理的思考。	《清明上河图》局部
三、桥梁常识	1．具典型代表性的桥梁：赵州桥、卢沟桥、南京长江大桥、美国金门大桥、悉尼跨海大桥等。 2．桥梁的基本结构。支撑作用部分：桩、墩、拱、梁、架、柱、索。交通部分：桥面。安全与装饰部分：护栏。 3．桥梁的种类。根据用途分：公路桥、铁路桥、立交桥等。根据材料分：竹桥、石桥、木桥、藤桥、铁索桥、钢筋水泥桥等。根据外观分：平桥、拱桥、曲桥等。	赵州桥、卢沟桥、南京长江大桥、美国金门大桥、悉尼跨海大桥图片；桥梁局部图；桥梁图片。
四、欣赏讨论	1．欣赏济南黄河大桥图片。 2．从桥的造型、线条、色彩以及与周围环境的协调等方面展开讨论。 3．了解斜拉桥的主要组成部分有：缆索、塔柱、桥墩、桥台、主梁和辅助墩等。 4．斜拉桥塔柱结构的主要造型变化。	济南黄河大桥图片；斜拉桥局部图；斜拉桥塔柱结构图。
五、学生制作	1．教师演示桥梁模型制作中的关键步骤，向学生提出合理设计与制作需注意的问题。 1)设计草图(尺寸的确定)。 2)选材(有一定的硬度)。 3)按尺寸制作塔柱与桥面(注意色彩搭配)。 4)利用缆索平衡塔柱与桥面。 5)根据设计粘接缆索，固定桥梁结构。 6)调整、完成桥梁模型。 2．学生分组设计，画出草图，探讨设计制作的合理性，下节课分工制作。	桥梁模型制作步骤。
(第三课时)	教学目标：选择合适的材料，尝试合作制作一座拉索结构的桥梁模型。	纸材、刀、玻璃板、尺等。
一、学生制作	完善设计，合作制作桥梁模型。
二、作业评价	学生制作的桥梁模型展示，根据教材中的评价建议进行自评、互评。