初中语文人教部编版七年级下册写作 写出人物的精神评课课件ppt

这是一份初中语文人教部编版七年级下册写作 写出人物的精神评课课件ppt，共35页。PPT课件主要包含了思维导图，我的好朋友，例文展示，亮点批注，选定对象，突出感受，选取素材，确定写法，这样的人让我敬佩，满分作文等内容，欢迎下载使用。

理解写人物不仅要写出外在特点，也要注意写出其内在精神。把握人物外在特点和内在精神之间的关系。学习如何运用具体的描写、叙议结合等手法来表现人物精神。
选取典型事例，表现人物的性格特征、道德品质、精神风貌及思想感情等
运用外貌、语言、动作、神态、心理等描写方法
抓住细节，以形传神、形神兼备
正面描写和侧面描写、对比和衬托相结合
借助景物描写，渲染烘托人物的心情
对人物精神品质进行点睛式概括
【一】也许闭上眼睛你都能想出好朋友的样貌，写出他的外在特征也不难，但你还能写出他的性格与气质吗？以《我的好朋友》为题，写一个200字左右的片段。
丁零零，下课了，刚刚还鸦雀无声的教室顿时炸开了锅。同学们有三三两两聚在一起聊天的，有抓住机会出去放松的……只有一个角落特别安静。你瞧，那个戴着眼镜，扎着马尾，白皙而瘦弱的文静女孩，就是我的“学霸”好朋友——薇薇。此刻，她正淡定地坐在位置上，专心致志地看《西游记》。
你用各种声音去干扰她，她都当作没听见；你用美味的零食去诱惑她，她也视而不见。你劝她休息休息，她会告诉你：看书就是一种休息方式。 正是因为这种专心致志的精神，她的成绩在我们班上一直名列前茅。
名师总评：这个片段写了下课后教室里的情景，以对比的方式突出正在看书的好朋友的专心致志，并对其进行了外貌描写，以形传神。结尾用一句话总结出好朋友的品质，点明其内在精神，简洁明了。
【二】生活中，我们难免会与人发生争论。有时候，只是两个人参与；有时候，则是数人参加。调动你的生活经验，以《争论》为题，写一篇作文，描摹争论中人们的不同表现。不少于500字。
窗外，彩霞漫天，爷爷戴上老花镜，铺平草稿纸，一边研究，一边演算，遒劲的笔迹铺满一页又一页……
63岁的爷爷，此刻跟我拧上了！他微微弓着的背，此刻挺得格外直。老花镜沿着他高挺的鼻梁缓缓滑下，他习惯性地轻轻一扶。透过镜片，他的眼睛里闪着兴奋的光芒。一场无声的“战斗”正在家中悄悄展开…… “这道题，答案不对啊！”爷爷拿书时，瞥了一眼我的数学作业，立刻提出质疑。他退休前是初中数学老师，所以有一双鹰一般的眼睛，能够敏锐地捕捉到我作业中的小差错。
细节描写，展现人物的外貌，为下文争论做铺垫。
“爷爷，那不可能。”我略带几分得意地说，“这道题老师今天已经讲解过，我们老师可是数学大神啊。”“别不信，这道题确实有问题。”爷爷眯起眼睛，把卷子往自己跟前又拉了拉，继而用坚定的语气说着。我有些急了，怕爷爷跟我较上劲。“你看这个公式，不能这么套用啊！题目里列出来的条件要考虑……”爷爷稳稳地往桌前一坐，开始寻找草稿纸。
“不用考虑啦！”我不由得提高嗓门，脸开始发烫，鼻尖开始冒出一点点细汗。奶奶在厨房择菜，听到了我俩的争论，不禁“扑哧”一声笑出来：“你这老头子，改不了钻牛角尖的臭毛病。”爸爸则是幸灾乐祸，一边吃着水果一边选择了他支持的一方：“我支持老爷子，看小屁孩儿怎么败下阵来。”说完，还不忘做了个摇旗呐喊的手势。
写家人对争论的态度，渲染争论的氛围。
“比就比，我还不信了！”我抽出一张空白纸，开始重新读题、验算。想要战胜爷爷的念头，让我的大脑飞速运转……半小时后，我终于全部验算完毕，没有错！爷爷也从书桌上抬起头，他扶了扶老花镜，嘴角往上微扬。透过镜片，他那双眼睛神采飞扬，仿佛他又是当年讲台上那个意气风发的数学老师。
“爷爷，您终于错一次啦！”验算完毕，互相一比对，还是老师的答案正确，我兴奋地跳了起来。爷爷的脸上有微微的尴尬，更多的却是一种欣慰的神色。“好小子，实践出真知。”爷爷爽朗的笑声，成了晚餐前快乐的配乐。 漫天霞光透进窗来，草稿纸上工整地列着一排排演算数据。“爷爷，下次我还想向您挑战！”“好，我迎战。” 一场争论，合家欢。
名师总评：小作者记叙了一场因为数学题的答案而起的争论。写奶奶的嗔怪、爸爸的幸灾乐祸等反应，衬托出了爷爷的执着。抓取细节，如眯眼睛、扶镜框等，将爷爷的形象展现了出来。同时，文章结尾照应标题，点明主题，结构十分严谨。
【三】生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息……以《这样的人让我________》为题，写一篇作文。不少于500字。
天仍是灰沉沉的，连太阳似乎也不愿在这寒冷的清晨工作。一夜的大雪已将地面铺满，伴着呼啸的北风，我不禁将围巾又紧了紧。看来今天要迟到了，这样的路，可怎么走啊？我不禁在心里嘀咕起来，低下头小心翼翼地向前挪去。
设置场景，渲染气氛，为下文主要人物的出场做铺垫。
当我转到小区的主路上时，脚下出现了一条窄窄的没有雪的小路。我心中一阵惊叹，会是谁这么早出来扫雪呢？我抬起头望向远方，并没有看到什么人。周围安静极了，远处隐隐约约传来铲子划过地面的声音，清脆而有力，我不由得加快了脚步。
终于在快到大门口的时候，我看见一个黑色的身影在忙碌着。在这白茫茫的天地里，这个身影显得很特别。我渐渐走近，只见这个人握着铲柄，用力地抬起，然后奋力地往下铲去，一大团雪就这样被铲起来抛到了路边。 这人好像是邻居郝伯伯呀。我走到他的身边，正在奋力铲雪的他都没有察觉。“郝伯伯！”我大声喊道，“您这么早就出来铲雪啊！”郝伯伯抬起头看向我，此时的他满脸通红，额头上的汗水顺着脸颊不住地往下流着。
“当然啦，这雪呀，越早铲越容易些。”伴着微笑，他喘着气回答，“你上学路上小心走啊！这地滑！”简单的话语里充满了温暖，我正想说点什么感谢的话，只见他已弯腰埋头铲雪了。
郝伯伯就是这样一个人：下雨时，你会听到他用响亮的声音提醒邻居们收衣被；楼道里，你会经常听到他唰唰的扫地声；别人搬东西时，你会看到他疾步上前帮忙的身影……而面对邻居的感谢，他总是轻描淡写地说一句：“这都是顺手的小事。”然后就是他爽朗的笑声。这个老小区里的人，人人都认识郝伯伯，人人都喜欢郝伯伯。
进一步叙述郝伯伯让人敬佩的事迹，让人物形象更加立体。
走进校园时，云层中已经露出了一道道太阳光。郝伯伯就像温暖的太阳，在平凡的小事中，闪耀着自己的光辉，让人不禁心生敬意。
名师总评：小作者以“敬佩”补全文题，刻画了一个助人为乐的邻居伯伯的形象。在写法上，作者精心选材，抓住人物的外貌、神态、动作、语言等，表现人物的性格特点，最后运用环境描写的方法以及抒情的表达方式，表达了对邻居郝伯伯的敬佩之情，使其精神更加鲜明突出。
（广安中考）“心中有你，心灵就不会再空虚；心中有你，脸上就不会有泪滴；心中有你，生活就充满了甜蜜；心中有你，生命就拥有了意义……”读着它，会让人充满着温暖，洋溢着喜悦，涌动着感激…… 请以“心中有你，让我______”为题，写一篇文章。请将题目补充完整，诗歌除外，文体不限，字迹工整，不少于60O字，文中不得出现真实的人名、地名、校名。
【真题解读】这是一道半命题作文题，可写的内容非常广泛。审题时，应确定“你”的指称对象。“你”不仅仅指代人，也可以指代某一动物、植物或工艺品，指代某一片风景，或某一种感悟、思想品质等。人或物“让我”怎样呢？可能是因为一个温情的瞬间的感动，或是一个精彩的场景的震撼，可能是一段交往加深了认识，还可能是一段深刻的感悟。补题的内容，最好是正面的。叙写时，要重点描写人或物上让你感触最深的一个方面，这样，“我”的情感才能够自然而然地抒发出来，感悟才能深刻透彻，从而引起读者情感上的共鸣。
白天，喜欢牵着你的手沐浴着阳光在小院里幸福地漫步，追寻小鸟快乐飞翔的身影，倾听泉水叮咚流淌的乐章。晚上，喜欢靠在你的肩膀上，听你讲那过去了的故事，欣赏萤火虫飞舞的痕迹，静观飞速滑落的流星，默默在心里许下美好的愿望。希望一直就这样，依偎在你的身旁。 转眼间，我长大了，飞出了外婆的小院，再也没时间拉着她的围裙，像鼻涕虫一样黏着她撒娇了。 “外婆，快过年了，我考完试一放假就来看你。”期末考试前夕，我兴奋地打电话给外婆。“那好啊，等你回来了，外婆做好吃的给你吃。”听得出来，外婆说话的声音里都带着笑意。外婆一个人在小院里待得太久了，想念她的孙儿了。
心中有你，让我无比温暖
放假那天，天公不作美，我刚收拾好课桌，便看见外面飘起了鹅毛大雪。阴沉沉的天空压在头上，仿佛随时有坍塌下来的危险。“怎么办？我没有带伞，如果这样去外婆家，肯定会全身湿透的。”我一边想着一边不情愿地背着书包向校门口走去。突然，我发现有一个身影从大雪中缓缓走来，走到面前，才发现竟然是外婆。 我与外婆并肩走在路上。外婆穿着一双旧布帮胶底鞋，在堆满了雪的小路上蹒跚走着，深一脚，浅一脚。她努力保持着身体的平衡，但手中的伞却始终罩在我头上，紧握伞柄的手在风雪中艰难地调整着角度。寒风夹杂着雪花不断地向她那佝偻而单薄的身体袭来，漫天飞雪和她那花白的头发相互交织着，模糊了我的视线。我瞬间心疼了，赶忙接过伞。我们就这样互相搀扶着，艰难地走回了那个熟悉的小院。
外婆老了，脊背弯成了一张弓，身子比先前缩小了一号，但她却像阳光一样照耀着我，让我无比温暖。我多想就这样，一直陪在外婆身边…… “拊我畜我，长我育我。顾我复我，出入腹我。”感谢您，我亲爱的外婆。
名师总评：本文围绕“温暖”二字，精心选取了“我”与外婆生活中的几个生动的场景，尤其是步履蹒跚的外婆，竟冒着鹅毛大雪走到学校接孙儿回家度假。一路上祖孙俩互相搀扶的情景，令人感动。文章细节描写栩栩如生，比喻修辞运用恰当，倍增了语言的灵动、鲜活。结尾运用抒情的表达方式照应标题，点明情感主旨。
张桂梅：点亮山区女孩梦想的“校长妈妈”
张桂梅扎根边疆教育数十年，创办全国第一所全免费女子高中，帮助1800多名山区贫困女孩圆梦大学，是为教育事业奉献一切的“校长妈妈”。她坚持用红色文化引领教育，培养学生不畏艰辛、吃苦耐劳的品格，引导学生铭记党恩、回报社会。她以坚韧执着的拼搏和无私奉献的大爱，诠释了共产党员的初心使命。 她说：“我们从事的是党的教育事业，要始终坚守为党育人、为国育才这一根本。我们就是要让共产党人顶天立地的红色基因代代相传！”
适用话题：坚守初心、信念、人生理想素材解读：多年来，张桂梅以“红梅傲雪，大爱无疆”的精神，帮助山区贫困女孩走出大山，托起无数家庭和学生“知识改变命运”的梦想，用初心和信仰书写着一名共产党员对党忠诚一辈子、为民奉献一辈子、坚韧执着一辈子、于己克俭一辈子的高尚情怀。她就如一枝报春的红梅，带给山区贫困女孩们无限的希望，谱写着新时代共产党人的无疆大爱。